I.E.

“CHAMPAGNAT” 2° CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TACNA

FICHA DE ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZA Y EVALUA DATOS SOBRE EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
DOCENTE AREA FECHA GRADO SECC. TIEMPO

Jaime Martín Mamani Llerena Ciencia y Tecnología 26/28 04 2022 2 B-D 3 horas

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DEL ÁREA
Indaga, a partir del método
científico, sobre
situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia.
Genera y registra datos e
información
Analiza datos o información.
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su indagación
Propósito del aprendizaje
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Obtiene datos considerando la repetición de mediciones para Resuelve el cuestionario Lista de cotejo
disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisión en de preguntas planteadas
sus resultados.
Representa los datos mediante gráficos. Resuelve ficha de
Contrasta y complementa los datos o información de su reforzamiento.
indagación con el uso de fuentes de información.
Valida o rechaza su hipótesis inicial basándose en sus Elaboran una la tabla de
resultados. los datos experimentales,
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y la gráfica de la relación de
los resultados obtenidos en la indagación. las variables y sus
Establece las causas de posibles errores en el proceso y conclusiones.
resultados de su indagación. Elaboran informe de su
Sustenta sus conclusiones de manera oral y escrita, indagación.
evidenciando el uso de conocimientos científicos y
terminología matemática, en medios virtuales o presenciales.
Obtener datos de su indagación, que los representen mediante gráficos y validen su hipótesis con base
en conocimientos científicos del MRU y sustenten sus conclusiones.

GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN.

A continuación, se muestra, a modo de ejemplo, una forma de registro de los datos de las variables dependiente e
independiente.

Distancia Tiempo (t), en segundos Tiempo medio

(x), en m (tm), en segundos
t1 t2 t3 t4
0,20 1.50 2.10 1.89 2.01 1.875
0,30 2.09 2.34 2.21 2.25 2.2225
0,40 2.70 2.89 3.01 2.74 2.835
0,50 3.11 3.20 2.99 3.21 3.1275
0,60
0,70
0,80
0,90
1
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TACNA

Representan los datos de las variables de estudio en gráficas bidimensionales generadas por ellos
mismos y usando papel milimetrado.

REFELXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO

• ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para la verificación de tu hipótesis?

La actividad realizada si me sirvió bastante para la verificación de la hipótesis.
• ¿Los procedimientos que llevaste a cabo te permitieron medir las magnitudes consideradas?
Gracias a este experimento elaborado me pudo aclarar unas dudas que yo en lo personal tenia, y a la vez también
gracias a las magnitudes pude entender que tanto influyen en el tiempo de caída, la masa, y la longitud de cada
ficha, y que hubiera pasado y la masa y la longitud hubiera sido distinta a los demás.
• ¿Qué recordaron hoy?
Lo que pude recordar el día de hoy es: EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME, y en que situaciones de la vida puedo verificar
que se pone en práctica.
• ¿Qué aprendieron hoy?
El día de hoy pude recordar sobre los “TIPOS DE MOVIMIENTOS QUE EXISTEN EN FISICA”.
• ¿Qué dificultades tuvieron?
No pude contar con el apoyo de algún familiar por cuestiones del tiempo.
• ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
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• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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Analizamos datos e información.

1. Interpreta. ¿Qué observas en la tabla y en la gráfica?

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2. Analiza.
¿Qué sucede con la variable dependiente ( )?
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¿Cómo influye la variable independiente ( ) en la variable dependiente ( )?

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3. Compara. ¿Qué relación existe entre la variable independiente y la variable dependiente?

4. Contrasta los resultados con la hipótesis y la información científica, para confirmar o refutar la hipótesis. Luego,
escribe la conclusión.

¿Cuál es la
hipótesis que
comprobarás?
¿Cuáles son tus
resultados del
experimento?

Explica los
resultados con
base en
información
científica
¿Confirmas o
Refutas la
hipótesis?

5. Escribe la conclusión a la que has arribado.

De la indagación realizada sobre el tema se concluye que .

Esto basado en los datos recogidos de mi experimentación que fueron .
Mis resultados explican el fenómeno de donde según la información .

La conclusión es la interpretación de los hechos observados, de acuerdo con los datos

experimentales. Consiste en aceptar o rechazar la hipótesis planteada en la investigación.
Cuando la hipótesis es verdadera, es decir, cuando ha sido comprobada, se generaliza y se
formula un enunciado.

Para escribir el enunciado debemos considerar lo siguiente:

• Confirmo o refuto mi hipótesis.

• Hago referencias a los datos de mi experimentación.
• Explico basado en información científica.
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EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADOS DE SU INDAGACIÓN

1. Verifica si la conclusión responde totalmente a tu pregunta de indagación.

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2. Finalmente, reflexiona sobre lo aprendido en el proceso de indagación:

• ¿Qué aprendiste hoy?

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• ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para la verificación de tu hipótesis?

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• ¿Los procedimientos que llevaste a cabo te permitieron medir las magnitudes consideradas?
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• ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de experimentación?
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Secciones para un informe científico

• Titulo. ¿De qué se trató el trabajo?

• Resumen. ¿Qué se hizo? ¿Cómo se hizo? ¿Cuáles
fueron los resultados e interpretaciones más
importantes de los mismos?
• Introducción. ¿Qué pregunta trataba de resolver?
¿Cuáles fueron sus respuestas iniciales? (Hipótesis)
• Marco teórico (Información). ¿Qué averiguaron
sobre el tema?
• Materiales y métodos. ¿Cómo hicieron la
indagación? ¿Qué usaron?
• Resultados. ¿Qué datos o información obtuvieron?
• Discusión. ¿Qué indican esos datos o información
obtenida?
• Conclusiones. ¿Cuál es la respuesta correcta a la
pregunta inicial?
• Literatura citada. ¿Qué libros, revistas y páginas
web usaron para extraer la información necesaria?

“Tus talentos y habilidades irán mejorando con el tiempo, pero para eso has de empezar”