UNIDAD DE GESTIÓN GRAN UNIDAD ESCOLAR

EDUCATIVA LOCAL PUNO “SAN CARLOS” PUNO

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” Puno.
1.2 GRADO :
1.3 SECCIÓN :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS

 Plantea una pregunta y una  Formula preguntas e hipótesis
hipótesis de indagación relacionando causa y efecto.
considerando la variable  Describe su plan de indagación de
independiente, dependiente y manera lógica.
Indaga mediante controladas.  Recoge datos y grafica para
métodos científicos  Propone estrategias para comprobar realizar la interpretación y
para construir las hipótesis experimentalmente. análisis.
conocimientos.
 Registra datos y analiza para llegar a  Obtiene conclusiones a partir de
una conclusión. su indagación.
 Evalúa y comunica los resultados de  Evalúa y sustenta los resultados
su indagación. de su indagación.
Explica el mundo  Describe cualitativa y  Sustenta su explicación en
físico basándose en cuantitativamente el movimiento de conocimientos o información
conocimientos sobre un cuerpo con y sin paracaídas. científica.
seres vivos, materia y  Emite una opinión sobre las  Argumenta su posición frente a
energía, implicancias de esta solución implicancias sociales y
biodiversidad, Tierra tecnológica en el ambiente y la ambientales.
y universo. sociedad.
Redacta un texto de difusión que permita comunicar a la empresa qué hace que
PRODUCTO los paracaídas sean eficientes y qué implicancias tendría la producción de estos a
gran escala, en el ambiente y la sociedad.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Una empresa dedicada a la fabricación y distribución de insumos
médicos está ensayando distintos diseños de paracaídas para
atender su reparto de vacunas a lugares inaccesibles como pequeñas
poblaciones asentadas en quebradas o en selva virgen donde no
existen carreteras de acceso o pistas de aterrizaje. En este momento
sus paracaídas se encuentran en la etapa de investigación y ensayos
que permitan asegurar que una caja con las vacunas en frascos de
vidrio no se dañe en el momento de llegar al suelo. Dentro de los parámetros de eficiencia que maneja
la empresa fabricante de estos paracaídas para suministros, este debe ser pequeño, económico, ligero,
resistente; pero en especial, debe reducir significativamente la velocidad de caída de una caja de tetrapak

Prof. Juan E. Condori Machaca

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de 1 litro cuyo peso oscila entre los 45 g y 50 g, es decir, el tiempo de descenso con el paracaídas
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debe ser por lo menos el triple del tiempo de caída libre de la caja. Imagina que eres un ingeniero de
diseño y formas parte del equipo de innovación de esta empresa. Frente a esta situación nos
preguntamos: ¿Qué variables hay que tener en cuenta en la fabricación para que los paracaídas cumplan
con la especificación? ¿Cómo se estudiaría la influencia de una de esas variables en los paracaídas?

Para responder a estas interrogantes:

• Indagaremos sobre los factores que hacen que el paracaídas reduzca su velocidad
significativamente, planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para
comprobarlas, experimentando, registrando datos y analizándolos, para lograr una
conclusión.
• Describiremos cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo con y sin
paracaídas y daremos una opinión sobre las implicancias de esta solución tecnológica en el
ambiente y la sociedad.

IV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

A. ACTIVIDAD N° 1. COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
 ¿Qué variables hay que tener en cuenta en la fabricación para que los paracaídas cumplan con
la especificación?
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 ¿Cómo se estudiaría la influencia de una de esas variables en los paracaídas?
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PLAN DE INDAGACIÓN
1) Problematizamos la situación
a. A partir de la situación, anotemos algunos factores o variables que hay que tener en cuenta
para la fabricación de los paracaídas y que cumplan con las especificaciones.
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b. Luego escribe la pregunta que permita indagar acerca de la situación dada.
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c. En la pregunta de indagación, identifica los factores (Causa – Efecto) a las que
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llamamos variables que van a orientar la indagación.
VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE
VARIABLE INTERVINIENTE
(Causa) (Efecto)

d. Ahora escribe una probable respuesta o hipótesis que relacione las variables independiente
y dependiente:
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
e. También puede plantear los objetivos en relación a lo que se propone indagar:
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2) Diseñamos las estrategias para realizar la indagación:

Para describir el procedimiento que te permita comprobar tu hipótesis, ten en cuenta las siguientes
preguntas orientadoras:
a. ¿Qué sucede si todos los paracaídas tienen la misma área?
b. ¿Qué sucede si los paracaídas son de distintos materiales?
No
c. ¿La caída del paracaídas puede ser a diferentes alturas?
responder
d. ¿Será necesario experimentar varias veces la hipótesis?
e. ¿Cómo vas a controlar las variables intervinientes?
f. ¿Qué medidas de seguridad se va considerar?

Escribe el procedimiento que realizarás para comprobar  ¿Qué haremos para

encontrar la respuesta?
tu hipótesis:  ¿Qué necesitaremos?
 ¿Cómo demostraremos
ÁNTES: nuestra posible
respuesta o hipótesis?
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 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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DURANTE:
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 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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DESPUES:
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 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3) Generamos y registramos datos e información:

De acuerdo a lo diseñado, experimentamos.
 Primero deja caer libremente el tetrapak desde una altura de
……………… y anota el tiempo que demora en caer: ……………………..
 Luego deja caer el paracaídas con el tetrapak.

Inicia tus mediciones, empezando con un área de 300 cm2 (15 cm por 20 cm)
hasta 2250 cm2 (45 cm por 50 cm), luego mide el tiempo de descenso 2 veces y
anótalas en la tabla.

TABLA DE DATOS

Área del Tiempo de descenso

Medidas (cm) paracaídas Altura Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo promedio
(cm2) (s) (s) (s)

15 cm x 20cm

25 cm x 30cm

35 cm x 40cm

4) Analizamos datos e información.

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En esta etapa se realiza la interpretación de los datos en relación al resultado de la
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experiencia, llegando a comparar con las hipótesis y a concluir si la hipótesis es válida o no, para ello
puedes realizar un gráfico en barras.

Escribe aquí la interpretación de los

resultados:
………………………..……………………………….
………………………………………………………….
……………………………………..………………….
……………………………………………..………….
……………………………………………………..….
…………………………………………………………
…………………………………………………………
Escribe tu conclusión en relación a la
hipótesis:
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..

Responde estas preguntas:

 ¿Qué diferencias encuentras en los resultados de tu experimentación?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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 ¿Cómo incidió el área del paracaídas para cumplir con las especificaciones de la empresa?
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5) Evaluamos y compartimos el proceso y resultados de nuestra indagación.
Se explica los problemas que se tuvo y cómo se solucionaron y se informa como se llevó a cabo la
indagación y se da a conocer la conclusión, la cual debe estar fundamentada científicamente (revisa
la situación descrita al inicio).
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Ahora responde las siguientes peguntas:
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 ¿Lograste el objetivo que formulaste para la indagación?
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 ¿Los resultados obtenidos han permitido responder a las preguntas planteadas y a resolver
todas tus dudas?
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 ¿Cómo la conclusión ayuda a explicar la caída libre de los cuerpos?

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 ¿Cuáles fueron los términos o conceptos científicos que fundamentan tu indagación?
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B. ACTIVIDAD N° 2. COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Utilizando los conocimientos construidos, describe cualitativamente y cuantitativamente el movimiento de

un cuerpo con y sin paracaídas.

¿Qué tipo de movimiento tiene el envase de tetrapak cuando baja con o sin paracaídas? Explica.
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
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V. PRODUCTO DE LAS ACTIVIDADES

Redacte un texto de difusión que permita comunicar a la empresa qué hace que los paracaídas sean
eficientes y qué implicancias tendría la producción de estos a gran escala, en el ambiente y la sociedad.

NOTA: Adicionalmente puedes adjuntar imágenes o gráficos e información adicional obtenida.

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