Aspectos a observar en clase modelo:

Aspectos observados al docente

El profesor al llegar a la clase saluda?
El profesor antes de iniciar organiza el aula?
El profesor presenta las indicaciones y el contenido a desarrollar?
¿Se observa que el profesor prepara y planea su clase?
¿El profesor se preocupa por la actitud de los estudiantes?
El profesor realiza alguna actividad de motivación?
El profesor indaga los conocimientos previos
Si al llegar al salón, el profesor se encuentra con un conflicto, lo soluciona?
¿El profesor utiliza material didáctico para el desarrollo de la clase?
¿El docente maneja un lenguaje que propicie el buen trato?
El tema a desarrollar es acorde al área?
La explicación del profesor es entendible?
¿El docente facilita la participación e integración de los alumnos?
El docente desarrolla diversas actividades en clase?
¿Cuáles?
El docente relaciona el tema con situaciones del contexto; Como?
El docente escucha al estudiante?
El docente indaga sobre la situación personal del estudiante?
El profesor permite alguna forma de discriminación?
¿El profesor trata a todos por igual en la clase?
¿Se sienten bien los alumnos frente a la clase con ese profesor?
En el desarrollo de la clase existe respeto entre todos?
El profesor es ético y está comprometido?
El profesor promueve el trabajo en equipo, ¿cómo?
El profesor demuestra dominio del área?
El profesor lidera proyectos?
El profesor escucha los reclamos, de qué forma?
El profesor con sus actuaciones es ejemplo?
¿El profesor participa activamente en las actividades del colegio?
El profesor realiza varias formas de evaluación, ¿cuáles?
La evaluación es acorde al tema desarrollado
El profesor es justo en las evaluaciones?
El profesor informa oportunamente el resultado de las evaluaciones?
 Preguntas de entrevista:

Pregunta 1:
¿Por qué decidió convertirse en maestro?
Esta es casi siempre una de las primeras preguntas de una entrevista
para maestros. El entrevistador busca evaluar la motivación que
impulsa a un candidato para asegurarse de no contratar a alguien que
solo hará el mínimo necesario para cumplir con sus obligaciones, sino
a alguien que siempre tratará de ir un poco más allá.

Pregunta 2: ¿Qué es lo que más le gusta de enseñar?

Esta pregunta está relacionada con la anterior, aunque no tiene tanto
que ver con nuestra visión ideal sobre la educación como con nuestra
experiencia personal como educadores.

Pregunta 3: ¿Cuál es su enfoque o filosofía educativa?

La intención de esta pregunta es determinar si un maestro solo está
interesado en lograr que sus estudiantes alcancen una meta
académica determinada, o si por el contrario está interesado en el
desarrollo de cada estudiante tanto dentro como fuera delas materias
específicas.

Pregunta 4: ¿Cuáles considera que son sus fortalezas como docente?

Con esta pregunta, el entrevistador busca entender cómo nos vemos a
nosotros mismos como educadores. Es una buena oportunidad para
mostrar un aspecto de nuestra experiencia.

Pregunta 5: ¿Cuáles considera que son algunas de sus debilidades?

Esta pregunta también tiene que ver con hasta qué punto nos
conocemos como educadores. Sin embargo, más importante que
demostrar que sabemos en qué solemos fallar es que transmitamos el
mensaje de que tenemos estas debilidades presentes y que siempre
estamos buscando maneras de superarnos y de convertir estas
debilidades en fortalezas.

Pregunta 6: ¿Dónde se ve en cinco o diez años?

Muchos planteles educativos poseen programas para el desarrollo
profesional de sus maestros, mejorando así la calidad de la educación
que proporcionan. La intensión de esta pregunta es, por un lado,
determinar si estamos familiarizados con estos programas (es decir, si
investigamos sobre la escuela y lo que ofrece) y, de ser elegidos para el
puesto, si realmente tenemos la intensión de comprometernos con la
institución a largo plazo.
Pregunta 7: ¿Cómo suele utilizar la tecnología en el aula?
La tecnología educativa ha avanzado mucho en los últimos años y las
instituciones educativas quieren contratar a personas capaces de
sacar el mayor provecho posible de esta tecnología.

Pregunta 8: ¿Cómo es su proceso de preparación de lecciones?

Por muy buenos profesores que seamos, a nadie le gusta un profesor
que improvise las clases.

Pregunta 9: ¿Qué elementos tienes en cuenta cuando debes diseñar

una propuesta de enseñanza?
Como profesor tendrás que diseñar un plan de trabajo para dar sus
clases. Aquí debe destacar todos los elementos que pone en acción
para lograr el mejor resultado en esta actividad.

Pregunta 10: ¿Qué técnicas de motivación suele utilizar con sus

estudiantes?
Una de las cosas más difíciles de lograr en el aula es mantener a los
estudiantes interesados y anclados a cada palabra del profesor o
maestro. Sin embargo, cuando esto no se logra, se da pie al
aburrimiento, lo que en última instancia lleva al desorden.

lPregunta 11: ¿Qué le llamó la atención sobre nuestra institución?

Esta es una pregunta muy importante y casi siempre surge en una
entrevista. Busca determinar hasta qué punto estamos interesados en
dar clases en esa institución en particular.

Pregunta 12: ¿Cómo manejaría una queja de un padre que no está de

acuerdo con su método de enseñanza? Al responder a esta pregunta,
debemos mostrar nuestra capacidad para manejar conflictos de
manera asertiva.

Pregunta 13: ¿Cuál es su opinión sobre los recorridos y observaciones

de aulas por parte de otro profesor o maestro?
En algunos planteles educativos, el director o algún otro miembro de la
planta profesoral suele llevar a cabo recorridos por las aulas de clase
para supervisar el trabajo de los maestros.

Pregunta 14: ¿Cuál es su opinión sobre el papel que deberían tener en

el salón de clases la diversidad, la igualdad y la inclusión?
En algunos países es obligatorio integrar temas de diversidad,
igualdad social e inclusión en las lecciones, independientemente del
tema que se esté tratando. Cuando un entrevistador hace una
pregunta como esta, por lo general está buscando determinar qué tan
familiarizados estamos con estos requerimientos.