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GUÍA DE ENTREVISTA
PRIMER ASPECTO: AFINIDAD CON EL PROYECTO DE LA IE/CEBA/CEBE
(máximo 15 puntos)

DISPOSICIÓN PARA PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA IE Y CONTRIBUIR A LA

CONSTRUCCIÓN, MEJORA Y FORTALECIMIENTO DEL PEI

Para evaluar el potencial y la capacidad del postulante para participar activamente, con actitud democrática,
crítica y colaborativa, en la gestión pedagógica de la IE, así como contribuir a la construcción y mejora continua
del PEI, se pueden plantear las siguientes preguntas:

¿Qué piensa del trabajo en equipo entre docentes, ¿Qué habilidades tiene para trabajar en equipo?
¿Qué dificultades?

El trabajo en equipo es fundamental para el desarrollo de la comunidad docente, porque permite poner en
juego nuestras habilidades sociales en busca de una meta común.

Las habilidades que tengo para trabajar en equipo son la empatía, la tolerancia, la proactividad y el
liderazgo.

Como dificultad podría mencionar la delegación de responsabilidades, pero la o superar en función al

diálogo y la organización antes de realizar cualquier tarea en el equipo.

¿Por qué se interesó en postular a una plaza en esta IE/CEBA/CEBE?

Porque, me interesa desarrollar mi profesión docente en esta IE, pues ofrece oportunidades de desarrollo
profesional además de contar con una sólida infraestructura educativa que me permitirá implementar
una serie de proyectos como la aplicación de estrategias matemáticas usando material concreto y
representativo.

¿Qué ha escuchado de esta IE/CEBA/CEBE?

En caso la IE tenga ejes de acción definidos (por ejemplo: educación intercultural bilingüe, trabajo con la
comunidad, importancia del cuidado del medio ambiente): Si el postulante menciona alguno de estos ejes,
indagar:

Escuche que es una institución educativa que promueve la educación intercultural bilingüe y por tanto
me permitirá desarrollar de forma amplia las estrategias de enseñanza en lengua originaria y castellano
que he ido investigando.

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Escuche que cuenta con un director que lidera los procesos de acompañamiento y monitoreo, lo cual me
permitirá mejorar mi desempeño como docente.

¿Cuál de los ejes que la IE trabaja son de su interés?, ¿ha tenido experiencia en estos temas?, ¿en qué
consistió su experiencia?

Si el postulante no menciona alguno de los ejes de acción de la IE, indagar por su experiencia en esos temas:

Me interesa el eje de desarrollo de Grupos de Inter Aprendizaje (GIA) que desarrolla la I.E, me interesa
porque tengo experiencia como acompañante pedagógico y esto me permitirá fortalecer este eje de
trabajo de la I.E.

¿Ha tenido experiencia en estos temas? Si menciona haber tenido experiencia, indagar: ¿En qué consistió
su experiencia?

En caso la IE no tenga ejes de acción definidos, indagar:

Mi experiencia consistió en que cuando trabajaba como acompañante pedagógico desarrollaba GIAS y
visitas de aula con asesoría lo cual fortaleció mi practica pedagógica y eso mismo podría aportar al
equipo directivo de la I.E a la cual postulo.

¿Ha tenido experiencia en otras IIEE/CEBA/CEBE?, ¿en qué proyectos o áreas de acción ha trabajado
en dichas IIEE/CEBA/CEBE?

Si trabajé como director con sección a cargo y el año 2016 en la I.E.P. No 72440 de Patambuco de la
UGEL Sandia, tuve la oportunidad de ganar el Proyecto de Innovación denominado Producción de textos
narrativos en quechua, lo cual permitió fortalecer las capacidades de escritura de los estudiantes de
educación primaria del 1ro al 6to grado de primaria.

¿Qué podría aportar usted para fortalecer el trabajo de la IE/CEBA/CEBE?

Podría aportar en el desarrollo de los GIAS con las temáticas de elaboración de materiales y estrategias
como el cuadro de comprensión de textos, organizadores visuales y el SQA (lo que se, lo que quiero saber
y lo que aprendí) para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes de la I.E.

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¿Qué espera aprender en la IE/CEBA/CEBE?

En la I.E espero aprender a desarrollar los procesos didácticos de las áreas curriculares a través del
acompañamiento y monitoreo del equipo directivo.

En la I.E espero aprender a trabajar en equipo para la implementación de proyectos de innovación

pedagógica.

¿Por qué cree que es usted la persona más idónea para la plaza docente en esta IE/CEBA/CEBE?

Porque en primer lugar tengo vocación docente para la enseñanza de las matemáticas usando material
concreto y estrategias innovadoras, además porque me gusta trabajar en equipo para aportar al logro de
las metas institucionales a nivel pedagógico e institucional.

TENER AFINIDAD CON LOS VALORES Y PRINCIPIOS DEL PEI

Para valorar la afinidad del postulante con los valores y principios de la IE/CEBA/CEBE, se pueden plantear las
siguientes preguntas:

¿Cuáles son las características de un buen estudiante?

Un buen estudiante, debería tener las siguientes características: crítico, creativo, empático, tolerante,
asertivo y que sepa convivir con los demás.

¿Cuáles son las capacidades y actitudes fundamentales que una IE/CEBA/CEBE debe desarrollar en sus
estudiantes?

Según mi criterio, las capacidades fundamentales que todos los estudiantes de nuestra I.E deber ían
desarrollar son el pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la resolución de
conflictos.

Asimismo, las actitudes fundamentales serían las actitudes de la empatía, tolerancia, diálogo, persistencia
y trabajo en equipo.

¿Qué enfoques pedagógicos y metodologías le parecen más pertinentes para generar aprendizajes?

En caso la IE/CEBA/CEBE cuente con una propuesta metodológica definida preguntar:

El enfoque pedagógico que me parece pertinente es el mismo que plantea el Currículo Nacional, que es el
Socio constructivismo, en el cual los estudiantes a través del trabajo en equipo logran construir sus
aprendizajes significativos.

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¿Conoce la propuesta metodológica de la IE/CEBA/CEBE?

Si la conozco, sé que trabajan con la metodología de proyectos que es importante porque permite dar
soluciones a un determinado problema además de involucrar directamente a los estudiantes en cada uno
de sus actividades.

¿Qué entiende usted por disciplina, convivencia y autonomía? ¿cómo se debe trabajar con los estudiantes
estos temas?

En términos actuales, la disciplina es la autoregulación que hacen los estudiantes de su propio

comportamiento, la convivencia es la capacidad de saber escuchar al otro, respetar los espacios e ideas y
por supuesto regirnos en acuerdos establecidos por el grupo. Finalmente, la autonomía es la capacidad de
tomar decisiones propias. Estas tres temáticas se deben trabajar a través de situaciones reales como el
análisis de casos, juego de roles, el debate o la mesa redonda.

SEGUNDO ASPECTO: VOCACIÓN DOCENTE

(máximo 10 puntos)

SER UN PROFESIONAL ÉTICO CON COMPROMISO Y VOCACIÓN

Para evaluar el potencial del postulante para desarrollarse como un profesional ético, comprometido y
fuertemente motivado con la profesión docente, se pueden plantear las siguientes preguntas:

¿Hace cuánto tiempo que ejerce la docencia?

La ejerzo hace 5 años, en los cuales tuve la oportunidad de trabajar 3 años en zona rural y 2 años en zona
urbana y pude contrastar dos realidades distintas, cada uno desafiante para mi labor docente.

En la actualidad, ¿qué le motiva a ser docente?

Me motiva la oportunidad de interactuar con los estudiantes y poder contribuir al desarrollo de sus
competencias. Asimismo, la carrera docente bien encaminada me permitirá tener un trabajo estable y con
oportunidad de ascender de escala y asumir otros cargos.

¿Qué características debe tener un buen docente?

[Los postulantes podrían mencionar características personales o profesionales, el Comité debe decidir a qué le
da mayor peso]

[Si menciona que un buen docente debe ser ético o tener valores, indagar a qué se refiere:

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El docente debe tener las siguientes características: líder, innovador, reflexivo, crítico, informado,
responsable, empático y asertivo.

¿Cómo es un profesor ético? ¿qué valores debe tener un docente?

Un profesor ético demuestra sus competencias actuando con justicia y valores, respetando los derechos de
los demás y cumpliendo sus deberes.

Los valores que debe desarrollar son la responsabilidad, el respeto, la justicia, la tolerancia y el amor.

¿Suele usted buscar información sobre pedagogía? ¿con qué frecuencia lo hace?, ¿a qué fuentes recurre
para actualizarse?

[Si menciona talleres indagar si ha participado últimamente en algún taller y cuál fue la temática. Si menciona un
libro, preguntar el título o el autor y, si menciona páginas web, indagar por su favorita y los temas que se
presentan]

Si busco información regularmente, el último texto que leí fue el Currículo Nacional en el cual indagué
sobre las definiciones claves y los enfoques transversales.

Si busco información regularmente, la última información fue sobre planificación curricular en la página
web del Ministerio de Educación www.minedu.gob.pe

Orientarse hacia el bienestar de los estudiantes

Para evaluar la capacidad del postulante de orientarse hacia la búsqueda del bienestar de los estudiantes como eje
central de su labor, así como para evaluar si tiene altas expectativas sobre ellos, se pueden plantear las siguientes
preguntas:

Usted está postulando a la plaza de [Mencionar la modalidad, el nivel o ciclo y, en caso del nivel secundaria o
ciclo avanzado, el área].

¿Cuáles son sus expectativas con respecto a los aprendizajes de los estudiantes?

Mis expectativas son altas, espero que los estudiantes piensen críticamente, resuelvan problemas
matemáticos, se expresen en su lengua materna y en castellano, indaguen sobre el ecosistema que le rodea
y sepan convivir en armonía con sus pares.

¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los estudiantes?

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La responsabilidad es muy alta, pues el docente debe crear situaciones donde los estudiantes desarrollen
sus capacidades cognitivas, actitudinales y procedimentales para formar personas integras para el
perfeccionamiento de la sociedad.

¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar de sus estudiantes?

En primer lugar, desde el rol del docente el derecho a recibir una enseñanza de calidad sin ningún tipo de
discriminación o exclusión, asimismo oportunidad de participar y sentirse protegido en la escuela en el
cual se respeten sus derechos y se les enseñe a asumir sus deberes.

REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE, SU ROL TRANSFORMADOR Y FUNCIÓN

SOCIAL

Para evaluar la capacidad del postulante para reflexionar sobre su práctica, entender su rol transformador y
reconocer la importancia de la función social de su profesión, se pueden plantear las siguientes preguntas:

¿Qué le agrada de la labor docente? ¿qué no le agrada?, ¿cómo afronta lo que no le agrada?,

La oportunidad de socializar y compartir experiencias con los niños y niñas y por supuesto ejercer mi
vocación docente.

No me agrada el poco valor que le da nuestra sociedad peruana a la labor docente. Sin embargo, esto debe
ser un reto de todo maestro para cambiar esta situación a mediano y largo plazo.

Lo que no me agrada, lo afronto en primer lugar respirando profundo o tomando agua, luego dialogo
sobre lo sucedido con la otra parte en conflicto.

¿Qué cambiaría de la labor docente si estuviera en sus manos?

Si por ejemplo fuera Ministro de Educación en primera instancia apostaría por mayor inversión en
Educación que por lo menos llegue al 6% del PBI en el primer año y tendría dos líneas de acción la
primera la capacitación al 100% de directivos y docentes, asimismo apostaría por la implementación de
material concreto y representativo al 100% de IIEE del país.

En primaria: ¿Por qué eligió enseñar en primaria?, ¿tiene algún dominio específico de algún área en
particular? [Si menciona algún área en particular, indagar: ¿qué aportes, cree Ud. que brinda esta área
en la formación integral de los estudiantes?]

Elegí la carrera de educación primaria, porque mi padre también fue maestro y yo le acompañaba en su
trabajo y eso influyó en seguir esa carrera tan trascendental para el desarrollo de un país.

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Si a mí me encanta el área de ciencia y tecnología y los aportes que brinda esta área a la formación de los
estudiantes es hacerlos conscientes de los ecosistemas que los rodean, conocer su cuerpo y aprender a
preservar el medio ambiente, esta área nos enseña a ser parte del planeta Tierra.

En secundaria: ¿Cuál es la importancia del área de (mencionar el área de la plaza a la

que postula) en la formación de los estudiantes?, ¿qué aportes, cree Ud. que brinda esta área en la
formación integral de los estudiantes?

Elegí la carrera de educación secundaria y especialidad de Matemática, porque mi padre también fue
maestro de matemática y yo le acompañaba en su trabajo y eso influyó en seguir esa carrera tan
trascendental para el desarrollo del pensamiento lógico de las personas.

Si a mí me encanta el área de matemática y los aportes que brinda esta área a la formación de los
estudiantes es desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas no sólo matemáticos sino
problemas de la vida diaria.

En Educación Básica Alternativa: ¿Por qué eligió enseñar a estudiantes de esta modalidad?, ¿qué
oportunidades cree que esta modalidad educativa puede ofrecer a los estudiantes con sobre-edad?

Elegí estudiar docencia en educación básica alternativa, porque me parece importante poder aportar a la
educación de los estudiantes que trabajan o estudiantes con extra edad, porque yo mismo tuve que
estudiar y trabajar a la vez, me siento identificado con ellos y sé que puedo innovar en la EBA.

En Educación Básica Especial: ¿Por qué eligió enseñar a estudiantes de esta modalidad?, ¿cuál considera
que es el principal aporte que la escuela puede ofrecer a los estudiantes con necesidades educativas
especiales?

Elegí estudiar docencia en educación básica especial, porque me parece importante poder aportar a la
educación de los estudiantes con necesidades educativas especiales, además yo tuve unos familiares que
sufrían de sordera y otro que era zurdo y lamentablemente la escuela no los atendió y al contrario los
excluyó. Por todo esto, me siento identificado con ellos y sé que puedo aportar a la inclusión y el derecho
a la educación desde la EBE.

¿Cuál es la importancia de la labor docente?

La labor docente es importante porque determina el logro del perfil de egreso de los estudiantes y por
tanto su formación integral para lograr construir una sociedad justa y democrática.

ADAPATADO DE LA GUÍA DE ENTREVISTA DE NOMBRAMIENTO DEL MINEDU (2018)