Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ecuaciones Diferenciales
Código: 100412
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 2- Ecuaciones diferenciales de orden superior.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: sábado, 13 La actividad finaliza el: viernes, 09 de
de mayo 2023 junio 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Solucionar con diferentes métodos matemáticos situaciones problema que involucran

las ecuaciones diferenciales de orden superior, , con el fin de dar solución a problemas
relacionados con la ciencia e ingeniería.

La actividad consiste en:

● Consultar los contenidos temáticos de la Unidad 2 - Ecuaciones diferenciales de

orden superior ubicados en el entorno de aprendizaje Unidad 2.
● Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada a los ejercicios
propuestos, de acuerdo con su selección, según lineamientos de la guía de
actividades propuesta.
●
A continuación, se encuentra el seguimiento de instrucciones resumidas en 7 pasos.

Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Paso 1. Revisión de los contenidos de la Unidad 2.

El estudiante debe ingresar al entorno de aprendizaje Unidad 2 y revisar las
referencias requeridas para la Unidad.
Paso 2. Elección en el foro de ejercicios a desarrollar individualmente.
La actividad actual evalúa cinco temáticas y cada una de estas temáticas está
compuesta por cinco ejercicios tipo a, b, c, d y e de la siguiente manera:
Ejercicio 1: Ecuaciones Diferenciales Homogéneas.

1
Ejercicio 2: Ecuaciones Diferenciales No Homogéneas.
Ejercicio 3: Ecuaciones Diferenciales Cauchy - Euler Homogéneas.
Ejercicio 4: Ecuaciones Diferenciales Cauchy - Euler No Homogéneas.
Ejercicio 5: Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de orden superior.

Así, cada estudiante debe seleccionar una letra y desarrollar el ejercicio asociado a esa
letra en cada una de las cinco temáticas.

Después debe realizar el ejercicio 6 que se relaciona con la sustentación del

ejercicio 5 mediante un video.

Posteriormente debe copiar y pegar la tabla siguiente en el foro de la Tarea 2:

Tabla de elección de ejercicios:

Paso 3 – Presentación en el foro de los aportes parte individual.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y presenta los
aportes en el Foro para el paso 3 teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

- Para conocer los ejercicios para desarrollar y las pautas de cada ejercicio descargar
el documento Anexo 4- Ejercicios a desarrollar que se encuentra en la carpeta
del foro de la Tarea 2.
- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en Word donde se
presentan avances del desarrollo de los ejercicios seleccionados utilizando el
editor de ecuaciones de carácter obligatorio.
- Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la tabla de
elección de ejercicios, por ejemplo si un estudiante elige los ejercicios A, solo debe
presentar los ejercicios 1A a 5A y el ejercicio 6 qué es el enlace sustentación del
ejercicio 5A.
- Colocar al final del Anexo 3 – Plantilla Entrega Tarea 2, siguiendo las
indicaciones de esta plantilla, los pantallazos de al menos tres aportes (en word

2
 usando el editor de ecuaciones ) que haya subido al foro de esta unidad, con al
menos 4 días hábiles de anticipación al cierre de esta actividad, para tener en
cuenta su participación en el criterio de la rúbrica correspondiente.

Paso 4 – Elaboración de un video explicativo del ejercicio 5.

El ejercicio 6 se relaciona con sustentar el ejercicio 5 de acuerdo a la letra elegida

en la tabla del paso 2 por medio de un video explicativo. Revisar en el Anexo 4 -
Ejercicio Tarea 2 ejercicio 6 las pautas de contenido y tecnológicas de la
sustentación.

Paso 5 – Tabla de enlaces de videos.

En la entrega del tarea anexar la siguiente tabla con el enlace de la sustentación del
paso 4 por el aplicativo Loom o de youtube.

Tabla enlaces videos explicativos.

Nombre Ejercicios enlace video explicativo
Estudiante sustentados
Ejemplo: Ejercicio 5C https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Juanita Morita

Paso 6 – Compilación trabajo final.

Cada estudiante de forma individual debe compilar los ejercicios en un documento
Word en Anexo 3 – Plantilla entrega Tarea 1 que se encuentra en la carpeta del
foro Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 2 -
Ecuaciones diferenciales de orden superior y cuenta con los siguientes
elementos:
● Portada.
● Introducción.
● Objetivos.
● Desarrollo de los cinco ejercicios seleccionados.
● Ejercicio 6: tabla enlaces de videos.
● Evidencias aportes al foro (Pantallazos).
● Conclusiones.
● Referencias Bibliográficas en normas APA..

Cada estudiante debe presentar su trabajo en el entorno de evaluación en formato

pdf y el uso de editor de ecuaciones es obligatorio. El nombre del archivo debe
ser: 100412_número del grupo_Cédula.

3
 EJERCICIOS PARA DESARROLLAR
1- Ejercicios 1 al 5: Descargar el archivo Anexo 4 – Ejercicios para
desarrollar que se encuentra en la misma carpeta de esta guía y desarrollar
los ejercicios 1 al 5, según la letra seleccionada.

2- Ejercicio 6: Sustentación del ejercicio 5 mediante video, revisar las indicaciones

dadas en el paso 4 o el Anexo 4 – Ejercicios para desarrollar. Después de
realizar el video no olvidar colocar el enlace en la tabla enlaces videos
explicativos.

3- Compilar el trabajo final: descargar el archivo Anexo 3 – Presentación

tarea 2 y complicar los ejercicios del 1 al 6.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de aprendizaje Unidad 2: Consultar el material bibliográfico de la
primera unidad del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Interactuar en el foro para la Tarea 2 presentando

los avances de sus ejercicios.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el trabajo por parte del estudiante

seleccionado con el desarrollo de la actividad según los estudiantes que hayan
participado.

Evidencias individuales:

Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados en la Tabla de selección de

ejercicios; los cuales debe entregar en formato Word y presentar en el foro habilitado
para la Tarea 2 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

Evidencias grupales:

El trabajo se desarrolla de manera individual.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar.

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Para la entrega del trabajo tenga en cuenta las siguientes orientaciones
1. Se entrega de forma individual, cada estudiante debe subir las soluciones de los
ejercicios seleccionados explicando los procedimientos paso a paso.
2. Recuerde subir los ejercicios en la plantilla Anexo 3.
3. Debe usar el editor de ecuaciones para la solución de todos los ejercicios tanto
para subir sus aportes al foro como para la entrega del trabajo.
4. Recuerda que el último ejercicio es un video de sustentación del ejercicio de
aplicación, donde debe compartir un enlace, compruebe el funcionamiento
correcto del mismo y que sea de acceso público.
5. Recuerde tomar pantallazos de tres aportes en word con editor de ecuaciones
subidos al foro y colocarlos al final del anexo 3 organizado como se indica.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referencia y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de ecuaciones
evaluación: diferenciales homogéneas, argumenta los procedimientos y da
solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
Contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Comprende el 15 puntos y 18 puntos
método de solución
para ecuaciones Nivel Medio: El estudiante comprende el concepto de ecuaciones
diferenciales diferenciales homogéneas pero no da solución de manera correcta a
homogéneas. la ecuación seleccionada o no muestra los procedimientos completos.
(Ejercicio 1) Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 18 Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de ecuaciones
puntos del total de diferenciales homogéneas,no argumenta los procedimientos y/o no
125 puntos de la da solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante interpreta el concepto de ecuaciones
Segundo criterio diferenciales no homogéneas, argumenta los procedimientos y da
de evaluación: solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Contenido: 15 puntos y 18 puntos
Comprende el
método de solución Nivel Medio: El estudiante interpreta el concepto de ecuaciones
para ecuaciones diferenciales no homogéneas pero no da solución de manera correcta
diferenciales no a la ecuación seleccionada o no muestra los procedimientos
homogéneas. completos.
(Ejercicio 2) Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 11 puntos y 14 puntos
representa 18
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no interpreta el concepto de ecuaciones
125 puntos de la diferenciales no homogéneas, no argumenta los procedimientos y/o
actividad no da solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 10 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de ecuaciones
evaluación: Cauchy -Euler homogéneas, argumenta los procedimientos y da
solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
Contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
6
Comprende el 15 puntos y 18 puntos
método de solución
para las ecuaciones Nivel Medio: El estudiante comprende el concepto de Cauchy
Cauchy –Euler -Euler homogéneas pero no da solución de manera correcta a la
homogéneas. ecuación seleccionada o no muestra los procedimientos completos.
(Ejercicio 3) Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 18 Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de ecuaciones
puntos del total de Cauchy -Euler homogéneas, no argumenta los procedimientos y/o no
125 puntos de la da solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 10 puntos

Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de ecuaciones

Cuarto criterio de Cauchy -Euler no homogéneas, argumenta los procedimientos y da
evaluación: solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Contenido: 15 puntos y 18 puntos
Comprende el
método de solución Nivel Medio: El estudiante comprende el concepto de Cauchy
para las ecuaciones -Euler no homogéneas pero no da solución de manera correcta a la
Cauchy –Euler no ecuación seleccionada o no muestra los procedimientos completos.
homogéneas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
(Ejercicio 4) 11 puntos y 14 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de ecuaciones

representa 18 Cauchy -Euler no homogéneas, no argumenta los procedimientos y/o
puntos del total de no da solución de manera correcta a la ecuación seleccionada.
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad puntos y 10 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante soluciona la ecuación diferencial de orden

evaluación: superior que modela el problema de aplicación, argumenta los
procedimientos y argumenta adecuadamente la solución de la
Contenido: situación problema.
Resuelve diferentes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
problemas de 15 puntos y 18 puntos
aplicación de las
ecuaciones Nivel Medio: El estudiante soluciona la ecuación diferencial de
diferenciales de orden superior que modela el problema de aplicación, se equivoca en
orden superior. algunos pasos de la solución o no argumenta correctamente la
(Ejercicio 5) solución del problema aplicado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
7
Este criterio 11 puntos y 14 puntos
representa 18
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no soluciona la ecuación diferencial de
125 puntos de la orden superior que modela el problema de aplicación o no argumenta
actividad la solución del problema aplicado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante explica el ejercicio asignado de ecuaciones
Sexta criterio de
diferenciales de orden superior, argumenta los procedimientos y los
evaluación:
sustenta de manera adecuada por medio de un video explicativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Contenido:
16 puntos y 20 puntos
Sustenta el ejercicio
asignado de
Nivel Medio: El estudiante explica el ejercicio asignado de
ecuaciones
ecuaciones diferenciales de orden superior pero la sustentación por
diferenciales de
medio de video carece de argumentos conceptuales o no muestra
orden superior
los procedimientos completos.
mediante un video.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
(Ejercicio 6)
12 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no explica el ejercicio asignado de
representa 20
ecuaciones diferenciales de orden superior, no argumenta los
puntos del total de
procedimientos y/o no presenta la sustentación por medio del video.
125 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad
puntos y 11 puntos

Nivel alto: El estudiante participa en el foro subiendo al menos tres

ejercicios en word, utilizando el editor de ecuaciones, 4 días hábiles
Séptimo criterio de
antes del cierre del foro.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
Participación:
puntos y 10 puntos
Sube sus aportes de
los ejercicios en word
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro subiendo al menos
con editor, 4 días
dos ejercicios en word, utilizando el editor de ecuaciones, 4 días
hábiles antes del
hábiles antes del cierre del foro.
cierre del foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
Este criterio
puntos y 8 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante participa en el foro subiendo un ejercicio
125 puntos de la
en word, utilizando el editor de ecuaciones, 4 días hábiles antes del
actividad
cierre del foro o el estudiante no sube ningún aporte.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 4 puntos

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 Nivel alto: El estudiante compila organizadamente su trabajo en el
formato establecido utilizando las normas APA, colocando portada,
Octavo criterio de introducción, objetivos, ejercicios a desarrollar, conclusiones y
evaluación: referencias bibliográficas.
Formal: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
Compila su trabajo puntos y 5 puntos
en el anexo 3 con
normas APA, Nivel Medio: El estudiante compila desorganizadamente su trabajo
portada, en el formato establecido, no utiliza adecuadamente las normas APA
introducción, o no coloca alguna de las partes como portada, introducción,
objetivos, ejercicios, objetivos, ejercicios a desarrollar, conclusiones y referencias
conclusiones y bibliográficas.
referencias. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: El estudiante NO compila su trabajo en el formato
puntos del total de establecido utilizando las normas APA, colocando portada,
125 puntos de la introducción, objetivos, ejercicios a desarrollar, conclusiones y
actividad referencias bibliográficas, o tiene muy incompleta la compilación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos