Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cálculo Integral
Código: 100411

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Métodos de integración.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 116 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
3 de octubre de 2022 30 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Utilizar las propiedades y métodos de integración para dar solución a

integrales irreducibles.
La actividad consiste en:

La actividad consiste en: el desarrollo de los siguientes 5 pasos:

Paso 1 – Elección de ejercicios en el foro.

Paso 2 – Revisión de los contenidos de la Unidad 2.
Paso 3 – Presentación de aportes en el foro.
Paso 4 – Presentación de video de sustentación en el foro
Paso 5 – Compilación y entrega del trabajo.

Dichos pasos se explican a continuación:

Paso 1 – Elección de ejercicios en el foro.

La actividad actual evalúa 5 temáticas y cada una de estas temáticas

está compuesta por 5 ejercicios, de la siguiente manera:

Temática 1– Método integración por sustitución (5 ejercicios: a,b,c,d,e)

Temática 2– Método integración por partes (5 ejercicios: a,b,c,d,e)
Temática 3– Integración por Fracciones parciales (5 ejercicios: a,b,c,d,e)
1
Temática 4 – Sustitución trigonométrica (5 ejercicios: a,b,c,d,e)
Temática 5 – Integrales impropias (5 ejercicios: a,b,c,d,e)

Así, cada estudiante debe elegir una letra y con ello será responsable de
desarrollar y presentar en el foro los aportes del desarrollo de dicha letra
por cada una de las temáticas. Esta elección la debe anunciar cada
estudiante en el foro usando la table que se encuentra en el Anexo 1 –
Tabla y ejercicios Tarea 2.

Paso 2 – Revisión de los contenidos de la Unidad 2.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las

referencias requeridas para la Unidad 2.

Paso 3 – Presentación de aportes en el foro.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y

presenta aportes en el Foro para la Tarea 2, teniendo en cuenta las
siguientes indicaciones:

• Los ejercicios se encuentran en el Anexo 1 – Tabla y ejercicios

Tarea 2.
• Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos por
cada estudiante en Word, donde se presenten avances del desarrollo
de los ejercicios seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.
• Se deben presentar aportes durante el tiempo estipulado para la
Tarea 2, procurando subir un aporte por semana.

Paso 4 – Presentación de video de sustentación en el foro.

En la última columna de la tabla anterior se encuentra el ejercicio que

cada estudiante debe sustentar en video, atendiendo a las siguientes
indicaciones:

• Grabar el video por medio de un dispositivo que permita utilizar

cámara y voz: como un celular o la cámara del computador

2
 • En el video el estudiante debe presentarse e indicando código y
grupo, mostrar el rostro, además debe exponer el desarrollo del
ejercicio a sustentar.
• El estudiante debe grabarse mientras desarrolla y explica el ejercicio
en un tablero o en una hoja de papel, en donde deje claro los pasos,
propiedades o métodos utilizados junto con la respuesta final. El
video no debe superar los 5 minutos.
• Subir el video a YouTube y presentar el link en el foro.

Paso 5 – Compilación y entrega del trabajo.

Cada estudiante de forma individual debe crear un archivo de Word que

contenga los siguientes elementos:

• Portada.
• Introducción.
• Desarrollo de los cuatro ejercicios seleccionados con su enunciado.
• Enlace con hipervínculo del video de sustentación funcionando.
• Referencias Bibliográficas con normas APA.

Dicho documento debe ser convertido a pdf y entregado en el Entorno

de Evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y fin
de las actividades.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y la atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso, consultar los contenidos y
referentes de la Unidad 2, participar en el foro de discusión
correspondiente a la Tarea 2 – Unidad 2.

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En el entorno de Evaluación debe:
• Entregar un archivo en formato pdf con normas APA y el desarrollo
de los ejercicios.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Publicación en el foro de la Tarea 2 los aportes al desarrollo de los

ejercicios seleccionados en formato Word usando el editor de
ecuaciones
• Entrega del enlace del video donde sustenta el ejercicio indicado en
la tabla de elección de ejercicios
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los estudiantes deben presentar aportes de los ejercicios

seleccionados y el video.
2. Cada estudiante es responsable de presentar su trabajo final el
pdf en el Entorno de Evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

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 documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación.

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 116 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada y
evaluación: respetuosa en el foro de la actividad, respondiendo a los ejercicios
propuestos de acuerdo con su selección. Participa semanalmente
Participación: con un aporte en el foro de la actividad teniendo en cuenta que
Interactúa de forma no puede elegir ejercicios ya seleccionados por otro compañero,
oportuna, adecuada e igualmente realiza las correcciones a las que haya lugar, de
y respetuosa en el acuerdo con las indicaciones del tutor.
foro de la actividad, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
respondiendo a los entre 10 puntos y 12 puntos
ejercicios
propuestos de Nivel Medio: Aunque interactúa en el foro, no responde a las
acuerdo con su participaciones académicas de forma semanal, no selecciona los
selección. ejercicios propuestos y su desarrollo matemático no responde con
suficiente argumentación frente al referente consultado, o, no
presenta las correcciones indicadas por el tutor.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 12 entre 4 puntos y 9 puntos
puntos del total de

5
116 puntos de la Nivel bajo:
actividad. No presenta aportes individuales, desde el primer momento y no
participa activamente en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: Presenta un único informe grupal, bien organizado,
de evaluación:
con la elaboración de los ejercicios seleccionados y las evidencias
de verificación de los ejercicios, a través de GeoGebra, que sirve
Formal:
como soporte académico a la comprobación del taller propuesto.,
Presenta un único
cumpliendo con todas las especificaciones solicitadas en la guía
informe grupal, bien
de actividades y se entrega en el entorno de evaluación.
organizado, con la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración de los
entre 10 puntos y 12 puntos
ejercicios
seleccionados y las
Nivel Medio: Aunque se presenta un único informe grupal, este
evidencias de
presenta fallas en su organización, redacción y/o completitud, no
verificación de los
sigue los lineamientos dados.
ejercicios, a través
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de GeoGebra.
entre 4 puntos y 9 puntos

Este criterio
Nivel bajo: No presenta un único informe y no sigue los
representa 12
lineamientos dados, o, no lo presenta en el entorno de
puntos del total de
evaluación.
116 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 3 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del

evaluación: ejercicio seleccionado sobre el Método de Integración por
Sustitución, de acuerdo con los lineamientos de la actividad,
utilizando dicho método de manera correcta para hallar
Procedimiento: antiderivadas de diferentes integrales.
Describe las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características entre 10 puntos y 12 puntos
procedimentales del
ejercicio
seleccionado sobre Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
Método de características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Integración por el Método de Integración por Sustitución, de acuerdo con los

6
Sustitución, de lineamientos de la actividad. Aunque utiliza dicho método para
acuerdo con los hallar antiderivadas de diferentes integrales, se presentan
lineamientos de la errores en los aportes realizados.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 9 puntos

Este criterio Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
representa 12 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total de el Método de Integración por Sustitución, de acuerdo con los
116 puntos de la lineamientos de la actividad. No utiliza dicho método para hallar
actividad antiderivadas de diferentes integrales, o, no presenta los
respectivos aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
ejercicio seleccionado sobre el Método de Integración por Partes,
Cuarto criterio de de acuerdo con los lineamientos de la actividad, utilizando dicho
evaluación: método de manera correcta para hallar antiderivadas de
diferentes integrales.
Procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Describe las entre 10 puntos y 12 puntos
características
procedimentales del
ejercicio Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
seleccionado sobre características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
el método de el Método de Integración por Partes, de acuerdo con los
integración por lineamientos de la actividad. Aunque utiliza dicho método para
partes, de acuerdo hallar antiderivadas de diferentes integrales, se presentan
con los lineamientos errores en los aportes realizados.
de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 9 puntos

Este criterio
representa 12 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total de características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
116 puntos de la el Método de Integración por Partes, de acuerdo con los
actividad lineamientos de la actividad. No utiliza dicho método para hallar
antiderivadas de diferentes integrales, o, no presenta los
respectivos aportes.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
ejercicio seleccionado sobre el Método de Fracciones Parciales, de
acuerdo con los lineamientos de la actividad, utilizando dichos
Quinto criterio de métodos de manera correcta para hallar antiderivadas de
evaluación: diferentes integrales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimiento: entre 10 puntos y 12 puntos
Describe las
características
procedimentales del Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre el Método de Fracciones Parciales, de acuerdo con los
el método de lineamientos de la actividad. Aunque utiliza dichos métodos para
Fracciones Parciales, hallar antiderivadas de diferentes integrales, se presentan
de acuerdo con los errores en los aportes realizados.
lineamientos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 7 puntos y 9 puntos

Este criterio Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
representa 12 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total de el Método de Fracciones Parciales, de acuerdo con los
116 puntos de la lineamientos de la actividad. No utiliza dicho método para hallar
actividad antiderivadas de diferentes integrales, o, no presenta los
respectivos aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del
evaluación: ejercicio seleccionado sobre el Método de sustitución
trigonométrica, de acuerdo con los lineamientos de la actividad,
Procedimiento: utilizando dichos métodos de manera correcta para hallar
Describe las antiderivadas de diferentes integrales.
características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimentales del entre 10 puntos y 12 puntos
ejercicio
seleccionado sobre
el Método de Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
sustitución características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre

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Trigonométrica, de el Método de Sustitución Trigonométrica, de acuerdo con los
acuerdo con los lineamientos de la actividad. Aunque utiliza dichos métodos para
lineamientos de la hallar antiderivadas de diferentes integrales, se presentan
actividad. errores en los aportes realizados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 12 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de 116 puntos de el Método de Sustitución Trigonométrica, de acuerdo con los
la actividad lineamientos de la actividad. No utiliza dichos métodos para hallar
antiderivadas de diferentes integrales, o, no presenta los
respectivos aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
Séptimo criterio ejercicio seleccionado sobre Integrales Impropias, de acuerdo
de evaluación: con los lineamientos de la actividad. Determina si una integral
impropia converge o diverge en los aportes presentados.
Procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Describe las entre 10 puntos y 12 puntos
características
procedimentales del Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
Integrales actividad. Aunque determina si una integral impropia converge
Impropias, de o diverge, presenta errores los aportes presentados.
acuerdo con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lineamientos de la entre 7 puntos y 9 puntos
actividad.
Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Este criterio Integrales Impropias, de acuerdo con los lineamientos de la
representa 12 actividad. No determina si una integral impropia converge o
puntos del total de diverge, o, no presenta los aportes respectivos.
116 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 6 puntos

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 Nivel alto: Reconoce los métodos de integración en el desarrollo
y sustentación el ejercicio asignado. Argumenta la elección de los
Octavo criterio de procedimientos matemáticos usados en la solución, en los
evaluación: elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: entre 25 puntos y 32 puntos.
Reconoce los
métodos de
integración en el Nivel Medio: Argumenta de forma parcial la elección de los
desarrollo y procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
sustentación el elementos identificados en el ejercicio.
ejercicio asignado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 24 puntos.
Este criterio
representa 32
puntos del total de Nivel bajo: No argumenta la elección de los procedimientos
116 puntos de la matemáticos usados en la solución, con los elementos
actividad identificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos.

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