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1. Descripción de la actividad
1
Además, anunciará la letra seleccionada por ejercicio en el foro
correspondiente, a través de la Tabla de elección de ejercicios en el paso
6.
Paso 1:
Consultar en el entorno de aprendizaje las temáticas y videos
correspondientes a la Unidad 2: Método de sustitución, Método de
Integración por partes, Fracciones Parciales y Sustitución
Trigonométrica, e Integrales Impropias.
Paso 2:
En este paso cada estudiante deberá:
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado
en el entorno de información inicial.
• Presentarse y saludar a los compañeros en el foro denominado foro
de discusión Unidad 2 - Tarea 2 – Métodos de Integración,
ubicado en el entorno de aprendizaje.
Paso 3:
El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas
tratadas en el entorno de conocimiento teniendo en cuenta fuentes
documentales de la unidad 1 del curso. Las temáticas a tratar son:
• Método de integración por sustitución.
• Método de integración por partes.
• Método de integración Sustitución Trigonométrica y Fracciones
parciales.
• Integrales impropias.
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Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática:
contenido en línea y del curso preferiblemente (sea obligatorio o
sugerido), recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica
necesaria.
Paso 4:
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos
en la Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 2 –
Métodos de Integración.
Paso 5:
Cada estudiante deberá elegir una (1) Letra por cada numeral,
presentando los procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones
de la solución de los ejercicios seleccionados. Cada uno de los ejercicios
desarrollados, deberán ser comprobados mediante el uso del software
Geogebra y presentarlos en archivo Word, por medio del editor de
ecuaciones en el foro de discusión Unidad 2 - Tarea 2 – Métodos de
Integración. Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro,
diligenciando la tabla de elección de ejercicios, según Paso 6, y publicar
en el foro respectivo.
Paso 6:
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a, b, c, d, o e,
y desarrollar ese mismo literal en los 4 tipos de ejercicios, además copiar
la tabla del Anexo - 1 y pegarla en el foro para la Tarea 2 ubicando el
nombre y el rol a desempeñar en el foro.
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Roles y responsabilidades para la producción de entregables por
los estudiantes
Paso 7:
Cada estudiante deberá realizar y socializar en el foro de discusión
Unidad 2 - Tarea 2 – Métodos de Integración, como mínimo una
(1) letra de los ejercicios que ha seleccionado, por semana, a
partir del inicio de la actividad académica, de acuerdo a la selección
individual realizada en el paso 6. El aporte académico debe ir
acompañado del procedimiento matemático y comprobado con la
herramienta tecnológica Geogebra.
Paso 8:
Cada estudiante deberá revisar de forma constante el foro de discusión
Unidad 2 - Tarea 2 – Métodos de Integración, para verificar la
realimentación académica individual realizada por el tutor, para aclarar
las dudas e inquietudes y realizar las correcciones que den a lugar. Si se
presentan sugerencias académicas por parte del tutor, el estudiante
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deberá socializar en el foro, el aporte académico corregido. El estudiante
procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y presenta los
aportes en el Foro para la Tarea 2 teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:
• Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en
Word donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.
• Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la
tabla de elección de ejercicios, si un estudiante elige los ejercicios a,
solo debe presentar dichos ejercicios.
• Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta
actividad en el foro de la Tarea 2.
• Se deben cumplir las funciones del rol seleccionado.
• Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.
Paso 9:
Los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Word
que debe contar con los siguientes elementos:
• Portada.
• Introducción.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
• Tabla links de videos (se anexa para el paso 11)
• Referencias Bibliográficas en normas APA.
Paso 10:
El estudiante debe sustentar un ejercicio de los indicados en la Guía de
actividades de la Tarea 2 – Métodos de Integración y que están
seleccionados en la tabla del Paso 6, para sustentar por medio de un
video explicativo que se debe realizar teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:
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• Grabar el video por medio de un aplicativo que puede ser desde la
misma cámara del celular, o la cámara del computador portátil o
de escritorio, donde permita utilizar cámara y voz.
• Sustentar de manera individual el ejercicio seleccionado por el
estudiante en el foro. Se debe grabar al estudiante sustentando el
ejercicio que debe ir resolviendo paso a paso en el video enfocando
el rostro, a su vez compartiendo el desarrollo de la solución de
este, con un tiempo máximo de 4 minutos.
• El estudiante debe haber actualizado su perfil en el campus virtual,
adjuntando una foto reciente, que permita al tutor corroborar que
es la misma persona quien está realizando la sustentación a través
del video.
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La nota de cada estudiante depende de la realización de sus ejercicios
seleccionados y que este hecho no afecta la nota total, se puede
confirmar lo anterior analizando la Rúbrica que se encuentra al final de
este documento.
Actividades a desarrollar
Ejercicio a.
1
∫ 𝑑𝑥
(2𝑥 + 5)2
Ejercicio b.
∫ 𝑇𝑎𝑛(𝑥)𝑑𝑥
Ejercicio c.
∫ 𝑥 √𝑥 2 + 1 dx
Ejercicio d.
4e2x + 4
∫ dx
6e4x
7
Ejercicio e.
𝑥2
∫ dx
1 − 2𝑥 3
Ejercicio a.
∫ 𝑥𝐶𝑜𝑠(𝑥)𝑑𝑥
Ejercicio b.
∫ 𝑥 4 𝐿𝑛(𝑥)𝑑𝑥
Ejercicio c.
∫ 𝑥√𝑥 + 1
Ejercicio d.
∫ 𝑥𝑠𝑒𝑐(𝑥)𝑡𝑎𝑛(𝑥) 𝑑𝑥
Ejercicio e.
∫ 𝑥2 𝑠𝑖𝑛(3𝑥) 𝑑𝑥
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Tipo de ejercicios 3 – Sustitución Trigonométrica y Fracciones
parciales.
Ejercicio a.
𝑥3
∫ 𝑑𝑥
√9 − 𝑥 2
Ejercicio b.
14𝑥 − 12
∫ 𝑑𝑥
2𝑥 2 − 2𝑥 − 12
Ejercicio c.
1
∫ 𝑑𝑥
√𝑥 2 − 72
Ejercicio d.
𝑥 2 + 46𝑥 − 48
∫ 3 𝑑𝑥
𝑥 + 5𝑥 2 − 24𝑥
Ejercicio e.
∫ 𝑥 2 √62 − 𝑥 2 𝑑𝑥
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Alvarado, M. (2016) Cálculo Integral en Competencias. México: Grupo
Editorial Patria. (pp. 181 - 184).
Ejercicio a.
∞
4 𝑑𝑥
∫
1 3√𝑥
Ejercicio b.
∞
3 x −4 dx
∫
1 2
Ejercicio c.
∞
∫ 5𝑥 2 𝑑𝑥
−∞
Ejercicio d.
∞
(7𝑥 2 + 2)𝑑𝑥
∫
4 7𝑥 2
Ejercicio e.
0
1dx
∫ 2
−∞ (x − 3)
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• Consultar Noticias del Curso y el Foro General en caso de presentar
dudas o inquietudes.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y la atención sincrónica vía Skype.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Segundo criterio
Nivel alto: Presenta un único informe grupal, bien organizado,
de evaluación:
con la elaboración de los ejercicios seleccionados y las evidencias
de verificación de los ejercicios, a través de Geogebra, que sirve
Formal:
como soporte académico a la comprobación del taller propuesto.,
Presenta un único
cumpliendo con todas las especificaciones solicitadas en la guía
informe grupal, bien
de actividades y se entrega en el entorno de evaluación.
organizado, con la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración de los
entre 10 puntos y 12 puntos
ejercicios
seleccionados y las
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evidencias de Nivel Medio: Aunque se presenta un único informe grupal, este
verificación de los presenta fallas en su organización, redacción y/o completitud, no
ejercicios, a través sigue los lineamientos dados.
de Geogebra. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 12 Nivel bajo: No presenta un único informe y no sigue los
puntos del total de lineamientos dados, o, no lo presenta en el entorno de
116 puntos de la evaluación.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
ejercicio seleccionado sobre el Método de Integración por
Tercer criterio de Sustitución, de acuerdo con los lineamientos de la actividad,
evaluación: utilizando dicho método de manera correcta para hallar
antiderivadas de diferentes integrales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimiento: entre 12 puntos y 15 puntos
Describe las
características
procedimentales del Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre el Método de Integración por Sustitución, de acuerdo con los
Método de lineamientos de la actividad. Aunque utiliza dicho método para
Integración por hallar antiderivadas de diferentes integrales, se presentan
Sustitución, de errores en los aportes realizados.
acuerdo con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lineamientos de la entre 4 puntos y 11 puntos
actividad.
15
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
ejercicio seleccionado sobre el Método de Integración por Partes,
de acuerdo con los lineamientos de la actividad, utilizando dicho
Cuarto criterio de método de manera correcta para hallar antiderivadas de
evaluación: diferentes integrales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimiento: entre 12 puntos y 15 puntos
Describe las
características
procedimentales del Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre el Método de Integración por Partes, de acuerdo con los
el método de lineamientos de la actividad. Aunque utiliza dicho método para
integración por hallar antiderivadas de diferentes integrales, se presentan
partes, de acuerdo errores en los aportes realizados.
con los lineamientos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad. entre 4 puntos y 11 puntos
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Fracciones Parciales, los Métodos de Sustitución Trigonométrica y Fracciones Parciales,
de acuerdo con los de acuerdo con los lineamientos de la actividad. Aunque utiliza
lineamientos de la dichos métodos para hallar antiderivadas de diferentes
actividad. integrales, se presentan errores en los aportes realizados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total de características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
116 puntos de la los Métodos de Sustitución Trigonométrica y Fracciones Parciales,
actividad de acuerdo con los lineamientos de la actividad. No utiliza dichos
métodos para hallar antiderivadas de diferentes integrales, o, no
presenta los respectivos aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
Sexto criterio de ejercicio seleccionado sobre Integrales Impropias, de acuerdo
evaluación: con los lineamientos de la actividad. Determina si una integral
impropia converge o diverge en los aportes presentados.
Procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Describe las entre 12 puntos y 15 puntos
características
procedimentales del Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
Integrales actividad. Aunque determina si una integral impropia converge
Impropias, de o diverge, presenta errores los aportes presentados.
acuerdo con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lineamientos de la entre 4 puntos y 11 puntos
actividad.
Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Este criterio Integrales Impropias, de acuerdo con los lineamientos de la
representa 15 actividad. No determina si una integral impropia converge o
puntos del total de diverge, o, no presenta los aportes respectivos.
116 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 3 puntos
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Nivel alto: Reconoce los métodos de integración en el desarrollo
y sustentación el ejercicio asignado. Argumenta la elección de los
Séptimo criterio procedimientos matemáticos usados en la solución, en los
de evaluación: elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: entre 25 puntos y 32 puntos.
Reconoce los
métodos de
integración en el Nivel Medio: Argumenta de forma parcial la elección de los
desarrollo y procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
sustentación el elementos identificados en el ejercicio.
ejercicio asignado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 24 puntos.
Este criterio
representa 32
puntos del total de Nivel bajo: No argumenta la elección de los procedimientos
116 puntos de la matemáticos usados en la solución, con los elementos
actividad identificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
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