Reglamento2 de Practicas Pre Profesionales 2020-FAJAM

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO
“Fray Ángel José Azagra Murillo”

Jefatura de Unidad Académica
Mg. Lider Nilo ZAMBRANO REQUEZ

Jefe de unidad Academica
I.E.S.P.P. “FRAY ANGEL JOSE AZAGRA MURILLO”
CREADO CON D.S. Nº04-94-ED, - REVALIDADO CON R.D. N°230-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
PUERTO BERMUDEZ-OXAPAMPA-PASCO
Jefatura de Unidad académica
REGLAMENTO GENERAL DE PRACTICAS PRE

PROFESIONALES - 2020
CAPÍTULO I
FINES, OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Art. 1. DE LOS FINES
El presente Reglamento de Prácticas Pre Profesionales, tiene por

finalidad normar el desarrollo de las actividades de la Práctica Pre
Profesional de los estudiantes del instituto de educación superior
pedagógico publico “fray ángel Jose Azagra Murillo”
Son fines de la Práctica Pre Profesional:
a. Articular los conocimientos científicos y técnico-pedagógicos

con las actividades prácticas en el ejercicio de su formación
profesional.
b. Relacionar al futuro profesional en la educación con la realidad

concreta, para que identifique, analice, reflexione y optimice
funciones inherentes al trabajo docente.
c. Fomentar la investigación, y aplicación de nuevos enfoques

pedagógicos en el sistema educativo.
Art 2. El área de Práctica Pre – Profesionales forman parte del Plan de Estudios
del Diseño Curricular Nacional para las carreras de formación inicial
docente en Educación Inicial Intercultural Bilingue, Educación Primaria
Intercultural Bilingue y computación e informática; aprobados dentro de
nuestra Institución
Art 3. DE LOS OBJETIVOS
La Práctica Pre Profesional le ofrece al estudiante la oportunidad de

adquirir las competencias profesionales suficientes para desempeñar
funciones que competen al profesional docente:
Por lo que, busca el logro de los siguientes objetivos:
a. Planificar, ejecutar y evaluar actividades académicas anuales

diferenciando los niveles de educación y programaciones
específicas.
b. Promover las estrategias didácticas y recursos dentro de la

planificación de actividades para el proceso de aprendizaje.
JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

1
c. Prever y ejecutar acciones administrativas en forma eficaz y
eficiente.
d. Proponer proyectos de gestión educativa y empresarial
e. Consolidar la vocación profesional como producto del contacto

directo con el contexto educativo.
Art. 4 DE LAS COMPETENCIAS
La Práctica Pre Profesional Docente debe arribar al logro de las

competencias siguientes:
a. Conoce y aplica el enfoque pedagógico actual con el manejo de

estrategias didácticas programadas a fin de lograr las capacidades
en los estudiantes.
b. Prevé los elementos teóricos y materiales para la planificación,

implementación, conducción y evaluación de las acciones propias
de la Práctica Pre Profesional.
c. Conoce y aplica técnicas de diseño, estrategias de diversificación,

implementación, ejecución, seguimiento y evaluación de actividades
que promueven aprendizajes significativos en una perspectiva de
valores.
CAPITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ACADEMICA
Art. 05 Las Prácticas Pre Profesionales son actividades curriculares

obligatorias e individuales que el estudiante realiza en una Institución
Educativa pública o privada, en áreas afines a su especialidad.
Art. 06 Las Prácticas Pre Profesionales constituyen un proceso obligatorio para

los estudiantes de la especialidad de educación Inicial Intercultural
Bilingue, educación Primaria Intercultural Bilingue y computacion;
ademas le permite integrar la teoría con la práctica adquirida en el
proceso de su formación profesional.
Art. 07 La condición de aprobado en práctica es requisito para la obtención del

titulo.
Art. 08 Son responsables de la organización, programación, ejecución de las

Prácticas Pre Profesionales:
• El Director General del IESP.

• El Jefe de Unidad Académica
• Coordinador de precticas pre profesioneles

2
• Cordinador del Área Académica de cada carrera profesional.
• Los estudiantes practicantes.
Art. 09 La Práctica Pre Profesional en todos sus niveles y especialidades será

supervisada por los docentes responsables del area, previa
programación y aplicación de los instrumentos pertinentes, en
coordinación con el responsable (Coordinador de Práctica Pre
Profesional), quien a su vez hará seguimiento de la supervisión docente,
mediante actividades de monitoreo y supervisión.
Art.10 Las Prácticas se subdividen en etapas que de modo gradual y

sistemático se irán implementando de acuerdo al avance académico y
curricular de los semestres que cursan los estudiantes, con este
propósito el sistema curricular disciplinar propone tres etapas:
❖ Primera Etapa: Contacto con la Institución Educativa e iniciación de

la Sistematización: I al IV semestre
❖ Segunda Etapa: Profundización y Sistematización: V al VI semestre
❖ Tercera Etapa: Intensiva: VIII, IX y X semestre
BASES LEGALES.
Art.11 El presente Reglamento se sustenta en las siguientes bases

legales:
❖ Constitución Política del Perú

❖ D.S. Nº 19-PCM-2005. Norma la Organización del Sistema Educativo.
❖ Ley Nº 28044, Ley General de Educación
❖ Ley Nº 29944 , Ley de reforma magisterial
❖ D.S N° 004-2013-ED; Reglamento de la ley de reforma Magisterial
❖ LEY Nº 30541. Ley que modifica ley de reforma magisterial
❖ Ley N°30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior
❖ D.S. N° 010-2017-MINEDU
❖ D.S. N° 004-2010-ED “Reglamento de Ley 29394.
❖ Ley Nº 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
❖ R.M.N°023-2010-ED “Plan de Adecuación de los Institutos y Escuelas
de Educación Superior a lo Dispuesto en la ley N° 29394”
❖ R.M.N°056-2004-ED. Manual de Registros de Títulos Pedagógicos y
Tecnológicos
❖ R.M Nº 0710-2005-ED, D.S Nº 009-2005-ED, Reglamento de la
Gestión del Sistema Educativo, R.M Nº 0777-205-ED de Institutos
Superiores.
❖ R.M Nº 275.2008-ED, se establece los requisitos académicos para la
titulación en las Instituciones Superiores de Formación Docente a
partir de los Egresados del año 2009.

3
❖ R.D Nº 0296-2010-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo de
las Actividades Académicas durante el año 2010, en los Institutos y
Escuelas de Educación Superior de Formación Docente y Artística.
❖ RM N° 0046-2013-ED. Aprueba la directiva N° 002-
2013MINEDU/VMGP/DIGESUTP/DESP Normas y Orientaciones
Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Académicas
durante el año 2013, en Institutos y Escuelas de Educación Superior
Pedagógicas y Artísticas a Nivel Nacional
❖ R.D. Nº 0165-2010-ED, aprueba los Diseños Curriculares Básicos
Nacionales para las Carreras Profesionales Pedagógicas de
Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria en
las Especialidades de CTA, Ciencias Sociales y Comunicación,
Educación Física, Idiomas especialidad Inglés, y Computación e
Informática para su aplicación por los Institutos y Escuelas de
Educación Superior Pedagógicos Públicos y Privados a partir de las
promociones ingresantes en el año 2010.
❖ R.D Nº 0321-2010-ED, aprueba Lineamientos para elaborar el
Reglamento Institucional y Documentos de Gestión de los Institutos
y Escuelas de Educación Superior.
Art. 12 La Práctica Pre Profesional Docente por su naturaleza, es de carácter

práctico sin exoneración alguna y fundamentado en el curriculo exp.
2013 y el DCBN INTERCULTURAL BILINGUE-2019 y la Resolución No 00-
20/FAJAM; cuyas características son:
a. Obligatoria, para los estudiantes de los ciclos: I, II, II, IV, V, VI, VII,
VIII, IX y X, de acuerdo al diseño curricular exp. 2013, DCBN-de
Comp_Informatica_2010 y al DCBN ED PRIMARIA e INICIAL
INTERCULTURAL BILINGUE-2019
b. Integral, porque forma al estudiante en todos los aspectos de la vida

profesional: conocimientos, procedimientos, actitudes, ético y
moral.
c. Insustituible, ninguna otra acción la reemplaza.
CAPÍTULO II
DE LOS FORMADORES DE ÁREA, JEFES DE PRACTICA Y ESTUDIANTES
PRACTICANTES.
Art. 15 PROFESORES FORMADORES DE ÁREA:
Son formadores de área de práctica profesional de formación general y

especializada los docentes nombrados y/o contratados del Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público “Fray Ángel José Azagra

4
Murillo” que hayan sido designados como tales, por tener
especialidades afines o por la experiencia laboral adquiridas en dichas
áreas y cumplen las siguientes responsabilidades:
a) Desarrollar de manera eficiente los contenidos para lograr las

competencias de las áreas de prácticas a su cargo.
b) Coordinar la planificación, organización, ejecución y monitoreo de las
prácticas con la jefatura correspondiente, tanto de orden interno
como externo.
c) Monitorear las prácticas de acuerdo a un cronograma previamente
establecido de manera autónoma, mediante una ficha de supervisión
consensuada con el equipo de práctica.
d) Elaborar los instrumentos técnico - pedagógicos y administrativos
para la ejecución, evaluación y control de práctica.
e) Dar a conocer a los estudiantes las observaciones correspondientes
y alcanzar las sugerencias para su mejora.
f) Informar a la jefatura académica sobre los incidentes que pongan en
riesgo la buena marcha y formalidad de la práctica pre – profesional
durante su ejecución a fin de mejorar su desempeño.
g) Mantener un clima de apertura y diálogo, de confianza y respeto con
los diferentes actores del proceso formativo, dentro y fuera de la
institución a fin de sumar esfuerzos a favor de la formación inicial
docente.
h) Recepcionar las sesiones de aprendizaje para su respectiva revisión
y visación en horarios establecidos dentro de la institución o solo en
casos excepcionales, fuera de ella.
i) Informar por escrito a la jefatura académica, la finalización de las
prácticas de manera oportuna, dando a conocer las fortalezas y
debilidades, así como las alternativas para superarlas en semestres
posteriores.
Art.16 PROFESORES TITULARES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ASOCIADAS:
Son profesores titulares, aquellos docentes nombrados y/o contratados

que laboran en las Instituciones Educativas asociadas a la práctica.
Cuentan con especialidad afín a las carreras y especialidades de los
estudiantes practicantes, son asignados por la Institución Educativa
como docentes observadores de las prácticas pre – profesionales en las
áreas a su cargo. Los profesores titulares aceptan con deseo y voluntad
el apoyo a las prácticas pre – profesional de los estudiantes a fin de
establecer relaciones empáticas y cordiales para favorecer al proceso
formativo de los futuros maestros, asumiendo las siguientes
responsabilidades:
a) Orientar a los practicantes para realizar acciones conjuntas de

programación, demostrando en todo momento trato adecuado y
buenas relaciones.

5
b) Orientar y coordinar sobre el contenido de las sesiones de
aprendizaje de manera personal con el practicante, para ello
determinarán el día, hora y lugar para su realización.
c) Proporcionar a los practicantes una copia de la programación anual
y unidades de aprendizaje del área a su cargo, con la finalidad de
brindarles los instrumentos necesarios para el desarrollo de su
futura profesión.
d) Entregar los aprendizajes esperados o temas y acciones
pedagógicas, culturales o deportivas correspondientes al día de la
práctica, con anticipación, a fin de posibilitarle la revisión anticipada
de los contenidos y la planificación oportuna de dichas acciones.
e) Anotar en la ficha de evaluación el puntaje de acuerdo a los
aspectos establecidos que figuran en la misma. Así como anotar las
observaciones y/o recomendaciones por cada sesión de aprendizaje
desarrolladas por el practicante.
f) Evaluar de manera objetiva e imparcial teniendo en cuenta los
aspectos establecidos que figuran en la ficha de evaluación,
evitando asignar puntajes que no reflejan de modo real el logro y
avance del proceso formativo del practicante. La evaluación
minuciosa del proceso, constituye un aspecto importante porque
permitirá corregir actitudes no pertinentes que afectan el desarrollo
de la sesión de aprendizaje.
g) Participar en las reuniones de coordinación programadas con fines
de orientar el desarrollo de las prácticas, la misma que estará cargo
de la jefatura académica y los docentes formadores de área.
h) Recepcionar del estudiante practicante los siguientes documentos
técnico pedagógico antes de iniciada la clase:
a. Sesión de aprendizaje en el cuaderno de práctica.
b. Ficha de evaluación por sesiones de aprendizaje.
i) No permitir al practicante desarrollar las sesiones de clase si éste
no cuenta con los instrumentos técnico pedagógico pertinentes
debidamente visados. Debiéndole asignar nota desaprobatoria por
su incumplimiento.
j) Informar cualquier acto de indisciplina de los practicantes al
formador de área de práctica profesional del IESP.
k) Mantener informado de su labor como titular de área relacionado
con las prácticas, a las autoridades académicas de su institución
educativa.
l) Tener autonomía y potestad para detener la clase del practicante en
caso de notar falta de dominio del tema.
m) Monitorear el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el horario
establecido.
Art. 17 ESTUDIANTES PRACTICANTES:
Son estudiantes de la práctica pre – profesional aquellos estudiantes

que el Instituto de Educación Superior Pedagógico, presenta ante las

6
Instituciones Educativas Asociados como centro de práctica a través de
una carta firmado por la jefatura académica correspondiente. Los
estudiantes practicantes tienen las siguientes responsabilidades:
a) Cumplir con todas las normas que regulan la organización de su

Institución de Educación Superior de Formación Inicial Docente
considerados en el Reglamento Institucional y las normas que
regulan la organización de la Institución Educativa de práctica pre –
profesional, y demás normas vigentes.
b) Asistir al centro de prácticas correctamente uniformado, evitando
usar prendas inadecuadas y demostrando en todo momento
limpieza, orden y práctica de relaciones humanas saludables.
c) Ingresar al aula de clases demostrando limpieza y elegancia en su
vestir: camisa o blusa dentro de la cintura del pantalón o la falda y
mandil, corbata (varones) y zapatos de vestir para damas y varones.
d) Mantener el corte de cabello apropiado y la barba afeitada para el
caso de los varones, y el peinado adecuado en las damas, evitando
aditamentos extravagantes.
e) Asistir a las prácticas y a eventos convocados por la institución
educativa portando los distintivos de su Instituto de Educación
Superior (Insignia).
f) Mantener buena higiene en: Manos, uñas recortadas, cabellos y
axilas.
g) Demostrar actitudes éticas en su actuar acorde con su futura
profesión.
h) Elaborar las sesiones de aprendizaje en un cuaderno
exclusivamente de práctica. Contemplando limpieza, evitando
borrones y enmendaduras. Para efectos de la corrección de la
sesión de aprendizaje contará con un cuaderno auxiliar.
i) Seleccionar y preparar el material educativo adecuado requerido
para la práctica.
j) Ser cuidadoso con los equipos y materiales que la institución
educativa le provea para realizar sus prácticas.
k) Apoyar al profesor titular en las acciones educativas a su cargo.
l) Asumir la crítica y autocrítica de sus prácticas realizadas, a fin de
superar las deficiencias detectadas.
m) Portar la ficha de asistencia personal firmada por el Director y/o
subdirector de la Institución Educativa. Considerando la hora de
entrada y salida, la misma que debe ser presentada al formador de
área, durante la sistematización para su visación y control.
n) Asumir las funciones del profesor titular referente a la disertación
de fechas cívicas que coincidan con los días de práctica. Además,
asistir a las actividades extracurriculares que la institución
educativa programe.
o) Asistir al centro de prácticas con 30 minutos de anticipación a la
hora de clase y permanecer el tiempo necesario después de ella, a

7
fin de recibir las observaciones del profesor titular, revisar y
corregir los instrumentos de evaluación aplicados durante la clase.
p) Anotar en el registro de trabajo de campo sus impresiones,
experiencias, fortalezas, debilidades y episodios críticos que
afectaron el desarrollo de sus prácticas.
q) solicitar el informe del Director de la institución educativa, APAFA.
y autoridades de la comunidad cuando se trate de zona rural acerca
de los proyectos de promoción comunal realizados, según
corresponda.
r) Organizar una carpeta pedagógica con los documentos que
evidencian el desarrollo de sus prácticas.
s) Evitar los errores ortográficos en el diseño de clases y durante la
ejecución de la misma.
t) Asumir con responsabilidad el dominio del tema de la sesión de
clase, caso contrario aceptar la calificación que le corresponda.
u) Asumir responsablemente las correcciones y sugerencias del
docente titular mostrando interés por su superación y
perfeccionamiento. Caso contario aceptar las medidas correctivas
que disponga la institución educativa en coordinación con el
Instituto de educación Superior.
v) De presentarse algún hecho imprevisto antes de la ejecución de la
clase, el estudiante está en la obligación de hacer llegar la sesión de
aprendizaje y los materiales a utilizar al docente titular y sustentar
su justificación ante el formador de práctica debidamente
documentada.
w) Cumplir con el importe para la realización de prácticas según la
distancia del centro de prácticas.
CAPÍTULO III
DERECHOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS PRACTICANTES
Art. 18 DERECHOS DEL PRACTICANTE:
Los estudiantes practicantes gozan de todos los derechos que estipula

el Reglamento Institucional de manera general, así mismo al asumir la
función de practicante tendrán derechos específicos tales como:
a) Recibir la carta de presentación a la práctica.

b) Ser tratado con dignidad, respeto, justicia y equidad.
c) Recibir asesoramiento y orientaciones de los profesores titulares y
formadores de área.
d) Ser escuchado en sus opiniones a fin de conllevar al buen
desenvolvimiento de la práctica.
e) Acceder al uso de materiales del centro de recursos de
aprendizajes.

8
f) Recibir estímulos por acciones sobresalientes haciéndose
acreedor a: Cartas de felicitación. Resoluciones de reconocimiento
al mérito a nivel institucional e interinstitucional.
Art. 19 FALTAS DEL PRACTICANTE:
Son considerados faltas de los estudiantes practicantes toda acción o

actitud que conlleve a la alteración del orden administrativo y técnico
pedagógico durante el proceso formativo de su profesión y de sus
prácticas, tales como:
a) Incumplimiento injustificado a sus deberes y obligaciones como

estudiante del Instituto de Educación Superior.
b) Desobediencia de las reglas descritas en el presente reglamento.
c) La ausencia injustificada a sus prácticas.
d) Faltar de palabra a los profesores, compañeros, estudiantes u otros.
e) Maltrato físico, psicológico y moral a los estudiantes.
f) Asumir conductas inadecuadas que alteren el normal desarrollo de
la clase.
g) Involucrarse en amoríos con estudiantes de las Instituciones en
convenio de prácticas.
h) Acoso sexual y/o seducción a los estudiantes de las instituciones
asociadas a la práctica.
i) Violación sexual a estudiantes de las instituciones asociadas a la
práctica.
j) Mantener relaciones sexuales y/o embarazar a estudiantes de las
Instituciones en convenio para la realización de la práctica.
k) Protagonizar escándalos en la comunidad en donde realiza la
práctica profesional tales como presentarse en estado de ebriedad,
peleas y falta de respeto a los profesores, miembros y autoridades de
la comunidad.
l) Instalar en los equipos de cómputo de las instituciones de práctica
documentos, fotos, videos y todo tipo de material con contenidos
pornográficos.
Art. 20 SANCIONES POR FALTAS:
Las sanciones que amerite el estudiante por comisión de faltas se

encuentran tipificadas en el Reglamento Institucional y al tratarse de
estudiantes practicantes deberán asumir de modo específico, sanciones
por incumplimiento de sus deberes:
a) Amonestación verbal y escrita según el caso.

b) Suspensión de la práctica por 10, 20 días o por un semestre, según
gravedad de la falta, previa investigación a cargo del equipo de
práctica y la jefatura Académica, recomendando la sanción al
órgano de Dirección en aplicación al RI y normas vigentes.

9
c) Las sanciones deben ser aplicadas de modo gradual como acción
preventiva según la gravedad. Las reincidencias se tipifican como
falta mayor.
CAPITULO IV
DE LA COORDINACIÓN
Art. 21 REUNIONES DE COORDINACIÓN.
Son los espacios creados para socializar información y/o tomar

acuerdos pertinentes con respectos a los procesos que se desarrollan
en las prácticas con el fin de fortalecer la formación profesional de los
futuros maestros. Estas reuniones contarán con la participación de
directivos, jerárquicos y docentes tanto del Instituto de Educación
Superior como de las Instituciones Educativas asociados como centros
de prácticas. Las reuniones de coordinación tendrán carácter ordinario
y se desarrollarán en tres momentos:
❖ Reunión de Inicio. Aquí se tomarán acuerdos acerca del manejo y

revisión de instrumentos para la formalidad del proceso a ejecutar.
Opcionalmente podrán participar los estudiantes practicantes.
❖ Reunión de Proceso. Con la finalidad de socializar información y

focalizar deficiencias o puntos críticos que afectan el desarrollo
óptimo del proceso formativo de estudiantes practicantes y de
estudiantes de la institución educativa para asumir medidas que
conlleven a superar las dificultades identificadas.
❖ Reunión de finalización. Se realizará con la finalidad de evaluar las

acciones implementadas durante la práctica, tomando en cuenta las
fortalezas y debilidades y recoger sugerencias para ser tomados en
cuenta en la planificación posterior de la práctica.
CAPÍTULO V
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Art. 22 DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
a) Los estudiantes del VII, VIII, IX y X semestre realizaran sus practicas

pre profesionales 2020 de acuerdo a la situacion coyuntural del país
y con fines de atención educativa de forma temporal EN LA
MODALIDAD REMOTA a los estudiantes provenientes de la
educación básica privada o pública, en el marco de la RM N° 178-
2020-MINEDU y de la Estrategia “APRENDO EN CASA”, a través del
liderazgo temporal y acciones de apoyo de los practicantes

10
b) Los estudiantes del VII, VIII, IX y X semestre académico podrán
asumir sus practicas pre profesionales haciendo uso de los
instrumentos tecnológicos Internet, Tv y Radio y otros mediante la
ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
c) Las prácticas podrán ser desarrollados en instituciones educativas

ubicados según convenio con la ugel de Puerto bermudez, quienes
cumplirán estrictamente todo el proceso académico previsto en
dicha estrategia por el estado.
d) Los estudiantes del I, II, III.IV semestre realizaran sus 5 prácticas

pre Profesionales OBSERVADAS, a distancia (análisis y
sistematización de videos previamente preparado por su docente de
area), equivalentes a una semana. en una Institucion Educativa EIB.
e) Los estudiantes de V y VI semestre realizaran 15 prácticas pre

profesionales DIRIGIDAS, a distancia (DICTADO DE CLASES previa
presentacion de la sesion de aprendizaje, unidad de aprendizaje; via
un VIDEO por clases o sesión de aprendizaje), equivalentes a tres
semanas. en una Instituciones Educativas EIB
f) Los estudiantes de VII y VIII semestre de las tres especialidades

desarrollaran sus prácticas pre profesionales por un lapso de 20
días, equivale 4 semanas. en las Instituciones Educativas EIB o el
tiempo que lo requiera la institucion hasta la contratacion de los
docentes titulares.
g) Los estudiantes de IX y X semestre de las tres especialidades

desarrollaran sus Practica pre profesionales por un lapso de 30 días
durante el semestre(como mínimo), equivale a 6 semanas, en las
Instituciones Educativas EIB o el tiempo que lo requiera la
institucion hasta la contratacion de los docentes titulares.
h) Los estudiantes del programa de formación académica inicial y

primaria EIB. Deben completar hasta el VIII periodo de formación
académica, el sub nivel sodware Komitsari de acuerdo al nivel de
dominio de lengua:
i. Sub nivel básico 1,2,3

ii. Sub nivel intermedio 1,2,3
iii. Sub nivel avanzado 1,2.

11
Art. 23 DISPOSICIONES FINALES:
a) Durante el tiempo que dura las practicas pre profesionales, las

clases via virtual son normales ; es decir, el desarrollo de las labores
académicas y la asistencia de todos los estudiantes y docentes no
se suspende de ningún semestre académico.
b) Los estudiantes practicantes con antecedentes de indisciplina

tendrán un acompañamiento riguroso a fin de mejorar su proceso
formativo y su aceptación en los centros de práctica; del mismo
serán responsables el o la docente de área.
c) Cualquier aspecto no considerado en el presente reglamento, será

resuelto por las autoridades académicas con la participación del
comité de práctica profesional.

12

13
Información complementaria
Las fichas de observación de las prácticas deben ser presentadas al final de

cada semana incluyendo lo siguiente:
1. Programación Curricular Anual 2.

2. Unidades Didácticas
3. Sesiones de Aprendizajes
4. Control de Asistencia de los niños y niñas, durante los días de prácticas
5. Evidencias
➢ Fotos
➢ Videos
➢ Papelotes Trabajados
➢ Instrumentos de evaluación
➢ Materiales elaborados
6. Informe final

14

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO

“Fray Ángel José Azagra Murillo”

Mg. Lider Nilo ZAMBRANO REQUEZ

REGLAMENTO GENERAL DE PRACTICAS PRE

Art. 1. DE LOS FINES

El presente Reglamento de Prácticas Pre Profesionales, tiene por

Son fines de la Práctica Pre Profesional:

a. Articular los conocimientos científicos y técnico-pedagógicos

b. Relacionar al futuro profesional en la educación con la realidad

c. Fomentar la investigación, y aplicación de nuevos enfoques

Art 3. DE LOS OBJETIVOS

La Práctica Pre Profesional le ofrece al estudiante la oportunidad de

Por lo que, busca el logro de los siguientes objetivos:

a. Planificar, ejecutar y evaluar actividades académicas anuales

b. Promover las estrategias didácticas y recursos dentro de la

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

d. Proponer proyectos de gestión educativa y empresarial

e. Consolidar la vocación profesional como producto del contacto

Art. 4 DE LAS COMPETENCIAS

La Práctica Pre Profesional Docente debe arribar al logro de las

a. Conoce y aplica el enfoque pedagógico actual con el manejo de

b. Prevé los elementos teóricos y materiales para la planificación,

c. Conoce y aplica técnicas de diseño, estrategias de diversificación,

Art. 05 Las Prácticas Pre Profesionales son actividades curriculares

Art. 06 Las Prácticas Pre Profesionales constituyen un proceso obligatorio para

Art. 07 La condición de aprobado en práctica es requisito para la obtención del

Art. 08 Son responsables de la organización, programación, ejecución de las

• El Director General del IESP.

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

Art. 09 La Práctica Pre Profesional en todos sus niveles y especialidades será

Art.10 Las Prácticas se subdividen en etapas que de modo gradual y

❖ Primera Etapa: Contacto con la Institución Educativa e iniciación de

Art.11 El presente Reglamento se sustenta en las siguientes bases

❖ Constitución Política del Perú

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

Art. 12 La Práctica Pre Profesional Docente por su naturaleza, es de carácter

b. Integral, porque forma al estudiante en todos los aspectos de la vida

c. Insustituible, ninguna otra acción la reemplaza.

Art. 15 PROFESORES FORMADORES DE ÁREA:

Son formadores de área de práctica profesional de formación general y

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

a) Desarrollar de manera eficiente los contenidos para lograr las

Art.16 PROFESORES TITULARES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Son profesores titulares, aquellos docentes nombrados y/o contratados

a) Orientar a los practicantes para realizar acciones conjuntas de

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

Art. 17 ESTUDIANTES PRACTICANTES:

Son estudiantes de la práctica pre – profesional aquellos estudiantes

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

a) Cumplir con todas las normas que regulan la organización de su

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

Art. 18 DERECHOS DEL PRACTICANTE:

Los estudiantes practicantes gozan de todos los derechos que estipula

a) Recibir la carta de presentación a la práctica.

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

Art. 19 FALTAS DEL PRACTICANTE:

Son considerados faltas de los estudiantes practicantes toda acción o

a) Incumplimiento injustificado a sus deberes y obligaciones como

Art. 20 SANCIONES POR FALTAS:

Las sanciones que amerite el estudiante por comisión de faltas se

a) Amonestación verbal y escrita según el caso.

JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA

Art. 21 REUNIONES DE COORDINACIÓN.