Universidad Privada del Norte Carrera de Psicología

FORMATO DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Portada con título del programa

I. Índice (El cual debe ir enumerado)
II. Datos Generales
 Denominación : Nombre del programa
 Institución Educativa :
 N° de participantes :
 Fecha de aplicación : De las cuatro sesiones
 Duración : De cada sesión
 Responsables : Est. Ps.
Est. Ps.
Est. Ps
Est. Ps.
Est. Ps.
III. Fundamentación
En la fundamentación deberá informar acerca de tres elementos muy importantes del programa
educativo: el propósito, la importancia del trabajo a realizar y el conocimiento actual del tema, es
decir, tiene que contar con sustento teórico, y citar de acuerdo a los criterios APA.

IV. Objetivos
5.1. Objetivo General: es coherente con el tema y prevé adecuadamente su solución.

5.2. Objetivos Específicos: responde a las actividades propuestas.

 Dar a conocer los cambios fisiológicos en los adolescentes.

V. Consideraciones Metodológicas
Usted deberá mencionar todas las estrategias y herramientas que se utilizaran en este programa
educativo, desde el manejo de su manual hasta la evaluación del programa.

VI. Marco Teórico

El marco teórico es relevante, refleja análisis crítico y es actualizado.
Desarrolla este punto teniendo en cuenta el tema a tratar en cada sesión.

VII. Descripción de actividades por Sesión

Sesión /Objetivo Actividades Metodología Materiales Duración

SESIÓN 1 Técnicas - Papelotes 45
“CAMBIA MI participativas - Plumones minutos
MENTE, CAMBIA MI Técnicas - cinta.
CUERPO” grupales - Laptop

 Dar a conocer los

cambios

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fisiológicos en los
adolescentes.

Se copia el objetivo
específico,
correspondiente a la
sesión.
SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

VIII. Evaluación del programa educativo

Ud. Deberá informar en este punto el tipo de evaluación (cualitativa o cuantitativa) que ha utilizado
para medir el impacto de su programa educativo y los resultados que ha obtenido, mediante gráficos.

IX. Conclusiones
• Cada conclusión debe responder directamente a los objetivos generales de su PO.
• Cada conclusión debe abarcar un máximo de tres líneas.
• Tendrá que presentar una conclusión por cada actividad general.
X. Recomendaciones
Las recomendaciones deberán estar dirigidas hacia los 3 agentes educativos (Padres, Estudiantes y
Docente) asimismo a la Institución Educativa y al equipo de trabajo del programa.

XI. Bibliografía
Redacta la bibliografía según los criterios que indica la APA, 6ta edición.

XII. Anexos
Diagnóstico Situacional
Desarrollo de las Sesiones completas con todo material utilizado, además de sus listas de participantes,
panel fotográfico. (Todo separado por sesiones)

SESIÓN 1
“CAMBIA MI MENTE, CAMBIA MI CUERPO”
 Dinámica de trabajo: Los alumnos deberán identificar las diferencias físicas entre los hombres y las
mujeres.

 Actividad Nº 1: Charla sobre los cambios físicos y psicológicos.

Cambios físicos en los adolescentes

El inicio de la adolescencia ocurre con los cambios físicos que se dan en el cuerpo, relacionados con
el crecimiento y con la preparación de los órganos para la reproducción. Sin embargo, durante la

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adolescencia no solo se experimentan cambios biológicos, sino también cambios psicológicos y

sociales.

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