UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS

DIRECCIÓN DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTÍNUA

CENTRO DE POSGRADO URUAPAN BUGAMBILIAS

NOMBRE DEL DOCENTE: MONICA LIZETH JAIMES MARTINEZ

MAESTRIA: PSICOPEDAGOGIA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y SOCIALIZACIÓN.
CUATRIMESTRE: PRIMERO
HORARIO: SABADO 11 DE MARZO 2023 DE 08:00 A 12:00

I. ENFOQUE GENERAL DE LA ASIGNATURA.

El enfoque colaborativo conlleva la responsabilidad y los beneficios compartidos, e implica

la búsqueda del bien común, la justicia, la inclusión, la realización personal y la toma de
decisiones de manera informada y democrática.

Para generar ambientes de colaboración se requiere de una comunicación efectiva y

asertiva. Trabajar de manera colaborativa desarrolla valores como la libertad, la
responsabilidad, la empatía, y la tolerancia.

Las condiciones necesarias para que se dé la colaboración son: la inclusión, ya que a

través de ésta se logran fortalecer las relaciones sociales necesarias para la colaboración,
para la resolución no violenta de conflicto es necesario el diálogo, la valoración de la paz,
la tolerancia, la autonomía, y la transparencia. Los beneficios que genera el desarrollo del
trabajo colaborativo son: 1) usar de manera más eficiente y productiva la información, 2)
compartir problemáticas, experiencias, soluciones, materiales, lecturas, 3) favorecer la
participación, 4) fortalecer las relaciones sociales y 5) homologar criterios. Es a través del
trabajo colaborativo como se busca generar procesos de investigación que permitan
generar conocimiento de manera participativa, aportando al conocimiento existente
nuevas ideas, nuevas perspectivas de la realidad.

OBJETIVOS:

Al finalizar el curso el MAESTRANTE, será capaz de explicar los principales problemas,

preguntas y conceptos de la psicología del desarrollo, a través de la revisión de posturas
teóricas y el análisis de los procesos biopsicosociales de cada etapa del desarrollo
humano, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones y contextos
reales, poniendo en perspectiva la naturalidad de ciertos elementos y profundizando en la
relación entre sociedad e individuo.
 Temas y subtemas
1. El desarrollo humano desde la perspectiva
psicológica
1.1. Concepto de desarrollo
1.2. Ámbitos del desarrollo
1.3. Métodos de investigación
1.4. Principales teorías del desarrollo
humano
2. Clasificación de los ciclos o períodos de la
vida humana
2.1. El comienzo de la vida y la primera
infancia.
2.2. Infancia.
2.3. Niñez.
2.4. Adolescencia.
2.5. Adultez.
2.6. Vejez.
2.7. Ancianidad.
3. Factores que inciden en el desarrollo
3.1. Alimentación y desarrollo biológico.
3.2. Factores ambientales.
3.3. Factores sociales.
4. Desarrollo de la personalidad y
socialización
4.1. Individuación y socialización
4.2. Principales características de la
socialización
4.3. Agentes y etapas de la socialización
4.4. Resultado del proceso de
socialización
4.5. Pautas culturales y personalidad
Objetivos de los temas
Que el estudiante sea capaz de
valorar la importancia del
estudio del desarrollo desde el
punto de vista de la psicología.
Que el estudiante identifique los
procesos biopsicosociales
propios de cada ciclo evolutivo
del desarrollo humano en casos
verídicos.
Que el estudiante analice los
factores que inciden en el
desarrollo y la forma cómo
interactúan entre sí.
Que el alumno comprenda la
relevancia del estudio de la
socialización y se cuestione con
mayor profundidad respecto a la
relación entre individuos y
sociedad.
11. Actividades de aprendizaje 12. Evaluación del curso

 Lectura de textos  Autobiografía 20%

 Discusión en grupo  Registros de observaciones 20%

 Elaboración de autobiografía  Organizadores gráficos 10%

 Análisis de películas 10%
 Análisis de películas sobre los temas

 Trabajo final de integración 40%

• Observación directa
(resumen)
• Elaboración de organizadores
gráficos

TAREAS:

• Tarea 1. EQUIPO. Leer el texto que les toco, para que preparen una
presentación en power point para la próxima sesión, 10 minutos máximos por
equipo y 6 minutos como mínimo (pueden utilizar una presentación en prezi,
power point, grabar un video, etc.).
• Tarea 2. INDIVIDUAL Leer el texto “factores que intervienen en el
aprendizaje”. realizar lo que ustedes gusten entre (resumen, ideas principales,
mapas mentales, etc).
• Tarea 3. INDIVIDUAL. Hacer una autobiografía (analizar cada etapa:
prenatal, lactancia, infancia, etc ) hasta la etapa en la que se encuentran,
escribir ¿Cómo se visualizan en las siguientes etapas de su desarrollo?
 BIBLIOGRAFÍA RECURSOS DIDÁCTICOS

 Enfoques y perspectivas del curso vital, Plataformas digitales:

BRUJAS, 2005. WhatsApp, zoom, plataforma
Victoria Muñoz Tinoco y otros, Manual uniclanet, mail.

de psicología del desarrollo aplicada a
la educación, Pirámide, 2012.
John W. Santrock, Psicología del
 desarrollo. El ciclo vital, McGraw Hill
Interamericana, 2006.
María Victoria Trianes Torres y José
 Antonio Gallardo Cruz (coords.),
Psicología del desarrollo y de la
educación, Pirámide, 2013.
Diane E. Papalia, Desarrollo Humano,
 McGraw Hill, 2013.
Diane E. Papalia, Psicología
 del desarrollo: de la infancia a
la adolescencia, McGraw Hill
Interamericana, 2009.
Diane Papalia, Harvey Sterns, Ruth
 Feldman y Cameron Camp, Desarrollo
del adulto y vejez, McGraw Hill
Interamericana, 2009.
Robert V. Kail y John C. Cavanaugh,
 Desarrollo humano: una perspectiva del
ciclo vital, Cengage Learning, 2011.
Salvador Arciga Bernal, Juana Juárez
 Romero y Jorge Mendoza García
(coords.), Introducción a la psicología
social, Porrúa, 2013.
Manuel Marín Sánchez y Roberto
 Martínez Pecino (coords)., Introducción
a la psicología social, Pirámide, 2013.