“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME N° 004-2020-I.E.57002.
AL : [Link] Amilcar Ancori Cervantes
DIRECTOR DE IE.

DEL : Prof. Alex Gregorio Marroquin Cansaya

Docente de aula
ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto
correspondiente al me de Noviembre de 2020

REFERENCIA : RVM N° 097-2020-MINEDU y su modificatoria, Oficio

Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

FECHA : Sicuani, 30 de Noviembre del 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la

referencia, Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” y
Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, que aprueba el
formato denominado “Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a
partir del mes de junio hasta que dure el trabajo remoto.

El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades

realizadas y balance general de la experiencia en el mes, las mismas que a
continuación detallo:
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA
PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN

I. DATOS GENERALES:

DRE/GRE Cusco UGEL Canchis

Modalidad / [Link]. 57002 “Dos de Mayo” Nivel Primaria

Nombre y apellidos Alex Gregorio Marroquín
Especialidad Educación Primaria
del profesor Cansaya
DNI 24687775 Mes y año Noviembre - 2020
Correo
Número de celular 900955800 alexmaqta@[Link]
electrónico
Área Grado y sección: 2° “D”

II. ACTIVIDADES REALIZADAS:

Actividad 1 Datos de mes

N° de Estudiantes acompañados
Grad estudian
Nivel/Ár 2 Tres
Más de
Acompañar a oy tes 1 vez al tres
ea Secc a su veces veces No acompañados
los estudiantes mes
al mes al mes
veces
ión cargo al mes
en sus
experiencias de
aprendizaje a 2°
Primaria 29 - - - 29 00
distancia. “D”

Tenemos una estudiante que no está siendo acompañada, debido a dificultades de comunicación con
los padres de familia que se encuentran alejados de la población sin cobertura de celular. Estamos en
la búsqueda de parientes que conozcan del paradero de la familia a fin ayudar a la estudiante a que
pueda participar de las actividades de la plataforma “Aprendo en casa”.
 Actividad 2 Datos del mes
a) Adecuación de las actividades de “Aprendo en casa”:
Semana 31 (02 al 07 de Noviembre del 2020)
Adecuación o - ¿Cómo disfruto mi tiempo libre?
adaptación de - Leemos sobre el tiempo libre y el juego.
actividades y/o - Hacemos ciencia divertida (parte 1)
generación de - Jugamos con las cartas.
materiales - Nos divertimos jugando.
complementarios
. Semana 32 (09 al 14 de Noviembre del 2020)
- Compartimos actividades que disfrutamos en familia.
- Hacemos ciencia divertida (parte 2)
- Escribimos sobre una actividad divertida.
- Jugamos con figuras geométricas.
Indicar las - Propongo y comparto lo que me gusta hacer en mi tiempo libre.
actividades que
hayas adecuado Semana 33 (16 al 21 de Noviembre del 2020)
o adaptado y, de - Conocemos mujeres peruanas que hacen historia en el Perú.
ser el caso, los - Leemos sobre las mujeres de ayer y hoy.
materiales - Mujeres de ciencia en el Perú (parte 1)
complementarios - Mujeres que representan al Perú.
que hayas
- Mujeres en el arte del antiguo Perú.
generado.
Semana 34 (23 al 27 de N0viembre del 2020)
- Mujeres de ciencia en el Perú (parte 2)
- Viajamos en el tiempo para conocer más sobre el Perú
- Dialogamos sobre las mujeres de ayer y hoy.
- Mujeres en acción.
- Mujeres de mi familia y mi comunidad.
b) Generación de materiales complementarios:
Semana 31 – Noviembre:
- Ficha Modelo de helicóptero de papel.
- Ficha Seguimos jugando y aprendiendo. Día 5
Semana 32 – Noviembre:
- Ficha Seguimos jugando y aprendiendo. Día 4.
Semana 33 –Noviembre:
- Ficha “Seguimos aprendiendo” Día 4.

Semana 34 – Noviembre:
- Ficha “Seguimos aprendiendo” Día 2

c) Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 31 – Noviembre:
- Dia 4: Cuaderno de trabajo de matemática de segundo grado, páginas 121
y 122.
- Dia 5: Cuaderno de trabajo de matemática de segundo grado, páginas
123
y 124.

Semana 32 – Noviembre:
- Dia 4: Cuaderno de trabajo de matemática del segundo grado, páginas 165
y 166.
 Semana 33 – Noviembre:
- Día 4: Cuaderno de trabajo de Matemática, segundo grado, páginas 161,
162, 163 y 164.

Semana 34 – Noviembre:
- Día 2: Cuaderno de trabajo de Matemática, segundo grado, páginas 159,
160, 187 y 188.

Actividad 3 Datos del mes

Revisión de evidencias a) Revisión de evidencias:

(que han sido posibles de Semana 31 – Noviembre:
enviar y recibir) y
- Identifican su tiempo libre y las actividades que pueden realizar,
retroalimentación a
estudiantes. según
sus preferencias.
-Leen sobre el tiempo libre para compartirlo en familia.
- Explican cómo se desplazan algunas semillas voladoras por efecto
del aire.
- Disfrutan del juego con las cartas y encuentran algunas curiosidades
para jugar en el tiempo libre.
- Disfrutan del juego “La dupla mágica” y encuentran algunas
curiosidades para jugar en el tiempo libre.

Semana 32 – Noviembre:
- Conocen actividades que pueden disfrutar en familia en sus tiempos libres.
- Indagan cómo afectan diferentes superficies al desplazamiento de objetos
que ruedan.
- Escriben un texto para decir cómo es la actividad más divertida que le
gusta
hacer en tu tiempo libre.
- Juegan a reconocer figuras geométricas en los objetos que los rodea.
-Comparten en una galería viva las actividades que realizaron en sus
tiempos
libres.
Semana 33 – Noviembre:
- Conocen cómo contribuyeron las mujeres en la historia de nuestro país y
en
la actualidad.
- Leen un texto para informarse sobre las mujeres peruanas de ayer y hoy.
- Opinan por qué la labor de las científicas ayuda a resolver problemas que
permiten mejorar la vida de las personas y cuidar el ambiente.
- Leen y comparan datos de pictogramas para tomar decisions.
- Representan personajes de los inicios de la época republicana a través de
figuras articuladas de papel.
Semana 34 – Noviembre:
- Describen qué actividades realizan las mujeres científicas en el Perú.
- Identifican a mujeres y hombres que contribuyeron en la lucha por la
independencia del Perú.
- Opinan sobre los aportes de la mujer en la familia y la comunidad.
- Representan personajes de los inicios de la época republicana a través de
figuras articuladas de papel.
- Reflexionan sobre las actividades que realizan las mujeres de la familia y
 la
comunidad.
Retroalimentación a estudiantes:
- Remisión de material audiovisual (Clases grabadas en audio y video
para compartirlo el grupo de WhatsApp del aula)
- La retroalimentación se efectúa diariamente a través de la
interacción con los estudiantes por audio en el grupo WhatsApp y
personal.
- La retroalimentación reflexiva o por descubrimiento es la indicada
para que sean ellos mismos quienes descubran cómo mejorar su
desempeño o bien para que reflexionen sobre su propio razonamiento
e identifiquen el origen de sus concepciones o de sus errores.

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y - Coordinación semanal con los integrantes del segundo grado de la
coordinación con el
IE.
director o equipo
directivo. - Intercambio de experiencias educativas en situación de cuarentena
a través de llamada telefónica directa al sub director.
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas - Consolidación a través de las experiencias particulares, estrategias
en torno a los cuales giró el
de seguimiento y acompañamiento a nuestros estudiantes.
trabajo colegiado.
- Reporte de mis acciones pedagógicas de seguimiento y
acompañamiento al aprendizaje de mi aula a cargo.
- Plan de trabajo personal, un portafolio y/o cuaderno de campo el
cual les permite organizar mejor su trabajo.
- Actualización del Directorio de padres de familia.
- Consolidación de estrategias de comunicación, a través del uso de
entornos virtuales y/o aplicativo que nos ha permitan compartir
documentos, información imágenes, entre otros del nuestro rol como
docentes.
- Familiarización con programas o recursos educativos digitales.
- Análisis de fortalezas y debilidades respecto al trabajo remoto
- Coordinación a través del grupo WhatsApp respecto a la
Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU

Actividad 5 Datos del mes

- Coordinación con el representante técnico pedagógico de mi grado,
Otras actividades para consensuar estrategias pedagógicas y situaciones particulares
realizadas
de incomunicación por parte de padres de familia.
 Si considera necesario - Participación de procesos formativos que se ofrecerán a través de
reportar otras actividades las plataformas del MINEDU fomentando el fortalecimiento de
realizadas, utilizar este
capacidades de todos los integrantes de la institución a través de la
espacio.
oferta formativa del MINEDU y fuentes oficiales.

- Sensibilización a las familias respecto a la importancia de estimular,

alentar y acompañar a sus hijos en el acceso a los recursos y
plataformas de aprendo en casa.

- Monitoreo y seguimiento virtual del trabajo remoto a los estudiantes

por parte del docente.

- Identificar fortalezas y debilidades del trabajo remoto y a partir de

estas experiencias poder superarlas, aplicarlas o enriquecerlas.
- Acompañamiento y asesoría a cargo de las Docentes
Acompañantes de la institución Educativa, tratándose temas de:
• Soporte socioemocional para estudiantes y docentes
 Orientaciones para la planificación de actividades en las que se
haga uso de herramientas y recursos tecnológicos que permitan el
desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione los logros que Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que
considera alcanzó realizando el experimentó usted o las instancias de gestión
trabajo remoto podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente
 Hay dificultad con la
- Al mes de septiembre contamos -Implementar la accesibilidad de los
conectividad debido a la
con casi la totalidad en la servicios de comunicación como
ubicación donde se
participación de los estudiantes internet, frecuencia de la televisión
encuentran.
del aula, aunque en grupos y radio a lugares donde
diferenciados por el tipo de medio
 Muchos padres de familia geográficamente se encuentran en
tecnológico de comunicación al no contestan las llamadas. desventaja.
que tiene accesibilidad.  Algunos padres no toman
en cuenta - Trabajar a nivel colegiado entre
- El directorio de PPFF de aula “aprendo en casa” los docentes del grado para ver
nos permite identificar el medio  Algunos estudiantes no alternativas en conjunto y poder
que utilizara para acceder a los entregan la evidencia de compartir experiencias de
materiales de “Aprendo en casa” aprendizaje. aprendizajes en este nuevo
plataforma virtual (internet), TV o  Algunos niños no contexto de aprendizaje virtual.
radio. participaron de la - Desarrollo de curso virtuales que
- Conocer los horarios de experiencia de enriquezcan nuestras habilidades
“Aprendo en casa” (plataforma aprendizaje de la en el manejo de las tecnológicas
virtual y programación de TV y estrategia Aprendo en como son los aplicativos del
radio) nos permiten organizarnos casa. celular, llamadas en grupos y de
y desarrollar pautas para ayudar  No todos los hogares video conferencia.
a los estudiantes y familias a
cuentan con - Mayor difusión de los horarios y
aprovecharlos.
accesibilidad a contenidos que se enseñan durante
- Comunicarse con la familia de diferentes medios de la semana.
cada estudiante para seguir sus comunicación por la - Garantizar la continuidad de los
avances y resolver sus dudas señal o la red. aprendizajes de los estudiantes con
sobre lo aprendido. nuevas dinámicas pedagógicas en
 la educación a distancia.
- Esta estrategia ofrece un
conjunto de experiencias de
- Evaluar los canales y medios que
aprendizaje, materiales y
se emplean: Internet, textos
recursos educativos orientados a escolares, celulares, plataformas
favorecer los aprendizajes de los virtuales.
estudiantes a nivel nacional por
que los celulares ahora serán los - Reuniones de implementación
aliados para combatir el Covid-19. para poder actualizar estrategias
pedagógicas y sobre medios
- Acompañar a los estudiantes en tecnológicos.
sus experiencias de aprendizaje - Brindar soporte socio emocional a
por la web, televisión y/o radio, los niños y niñas, también a los
nos permite realizar padres y madres de familia.
adecuadamente el apoyo
pedagógico y emocional,
académico y tecnológico a los
estudiantes.

Sicuani, 30 de Noviembre 2020

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Alex Gregorio Marroquin Cansaya
Docente de Aula 2° “D”