FORMATO PARA ELABORAR EL PROGRAMA ANALÍTICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ESCUELA: PRIM. JOSE DE ESCANDÓN

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA GRADO Y GRUPO: ____ FECHA: 5 de enero del 2023

PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA (Elementos del diagnóstico del grupo, la escuela, condiciones de la comunidad)
Con base a la información obtenida en el contexto de la escuela primaria José de Escandón, se detectó que la gran mayoría de los alumnos muestran área de
oportunidad en el dominio de las habilidades básicas sobre todo en escritura, lectura, comprensión de textos y resolución de problemas matemáticos.

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN (Los contenidos del “Programa Sintético” que le corresponden a la fase educativa)
¿Qué contenidos nos permiten atender esos aprendizajes?
Suma y resta, Multiplicación y división su relación como operaciones inversas. Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones. Reconocimiento
de las necesidades y características propias de los demás. Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente y las acciones de colaboración
reciprocidad cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela y colectivo social para configurar ambientes seguros e igualitarios con equidad y justicia.

TERCER PLANO: CODISEÑO (Los contenidos que pudieran incorporarse según las necesidades y características del grupo que no necesariamente se encuentren
en los Programas Sintéticos)
Lectura y escritura de textos diversos (literarios, informativos, descriptivos, narrativos).
Expresión oral, exposición.
Interpretación de la información gráfica y problemas razonados.
Operaciones básicas. Conocimiento de unidades de peso y medida.

PLANO DIDÁCTICO (Propuesta didáctica, planeación, secuencia didáctica, puede agregarse uno de los 4 tipos de Proyectos Comunitario, STEAM, ABP o Servicio)
¿Cómo lograr los aprendizajes?:
Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz,
emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas, restas, multiplicación y división de números naturales utilizando el algoritmo
convencional. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales. Resuelve problemas de suma o resta
vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones
gráficas.

Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la
colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo. Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al
bienestar de la colectividad escolar.
Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeros y compañeras para expresar lo que les une como
grupo.