Sesión de aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Huancayo
1.2 I.E.I. : N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”
1.3 DIRECTOR : Ireneo Casavilca De La Cruz
1.4 SUBDIRECTORA: Ana Melba Barzola
1.5 SUBDIRECTOR : Rafael Víctor Montes Huamán
1.6 DOCENTE : Katherine J. Bendezu Quispe
1.7 SECCIÓNES : “B"
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “JUGAMOS Y DEMOSTRAMOS LO QUE APRENDIMOS”
III. DURACIÓN: Del 05 DE DICIEMBRE AL 09 DE DICIEMBRE 2022
IV. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Muchas veces en los juegos de los niños observamos como ellos interpretan diversos roles y convierten
materiales del aula en espadas, capas, castillos, caballos, monstruos, casas, etc. otras veces los hemos
visto personificar lindos perritos o gatitos, creando historias unas veces reales, otras veces fantásticas,
por esta razón y debido al interés que tienen los niños por las historias y cuentos. los niños y las niñas
desarrollaran sus competencias comunicativas, dialogando y compartiendo con otros amigos las ideas y
propuestas que surjan a lo largo del proceso de creación.
V. Propósito de aprendizaje:
Fecha/ propósit COMPETENCIA EVALUACIÓN
nombre o CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
PRODUCTO/o
EVALUACIÓN
sesión evidencia
Lunes 05 Reconocer Resuelve problemas Establece relaciones Relaciona Los niñ os y niñ as
formas
geométrica de cantidad. entre los objetos de su objetos según agrupan las figuras
geométricas por
Jugamos s y entorno según sus sus diferentes
• Traduce cantidades a
con las agruparlas.
expresiones numéricas. características características, características.
figuras • Comunica su comprensión perceptuales al los agrupa, Instrumentos de
geométricas sobre los números y las comparar y agrupar, y ordena, seria y Evaluación
operaciones.
• Usa estrategias y dejar algunos elementos cuenta en Mapa de calor-
procedimientos de sueltos. El niño dice el situaciones lista de cotejo.
estimación y calculo. criterio que usó para cotidianas y
agrupar. lúdicas.
Martes 06 Relacionar Resuelve problemas Establece relaciones Relaciona Los niñ os y niñ as
objetos por
de cantidad. entre los objetos de su objetos según serian por tamañ o
Vamos a sus y reconocen cual
seriar características entorno según sus sus es el primero y el
• Traduce cantidades a
y
expresiones numéricas. características características, ultimo.
ordenarlos
en una • Comunica su comprensión perceptuales al ordena, seria y Instrumentos de
serie. sobre los números y las comparar y agrupar, y cuenta en Evaluación
operaciones.
y dejar algunos elementos situaciones Mapa de calor-
• Usa estrategias
procedimientos de sueltos. El niño dice el cotidianas y lista de cotejo.
estimación y calculo. criterio que usó para lúdicas.
agrupar.
Miércoles Utilizar los Resuelve problemas •Utiliza los números •Utiliza Los niñ os y niñ as
07 números ordenan los
de cantidad. ordinales "primero", números
PRIMER ordinales objetos e indican el
O, para "segundo", "tercero", ordinales para orden de acuerdo a
• Traduce cantidades a
SEGUND
indicar el
expresiones numéricas. "cuarto" y "quinto" para indicar la una criterio.
orden de
O, un objeto o • Comunica su comprensión establecer el lugar o posición de un Instrumentos de
TERCER persona. sobre los números y las posición de un objeto o objeto o Evaluación
operaciones.
O persona, empleando persona. Mapa de calor-
lista de cotejo
 • Usa estrategias y material concreto o su
procedimientos de
estimación y calculo.
propio cuerpo.

Jueves 08 FERIADO

Viernes FERIADO
09

Gestiona su aprendizaje con ● Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía.
sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas
Define metas de aprendizaje
de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los
● Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
entornos virtuales generados
fuentes y materiales digitales.
por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
Enfoque Búsqueda de la excelencia
Valores Superación personal
Se demuestra, por ejemplo, Los niños reflexionan sobre sus producciones mejorando su desempeño,
cuando. aumentando su estado de satisfacción consigo mismos y mejorando sus
relaciones con los demás.

VI. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADE
S TIEMP
ACCIONES RECURSOS
PERMANENT O
ES
● Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. Carteles: 15
● Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la min
-Asistencia
profesora y compañeros. -Calendario
RUTINAS ● Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras -Responsables
DE pertenencias en su lugar. -Clima
ENTRADA ● Los niños y niñas registran su asistencia -Normas del
● Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza aula
el calendario, cartel del clima, agenda del día y las -Agenda del día
responsabilidades, se recuerdan las normas del aula, se
comentan algunas experiencias o vivencias de los niños en
casa o el jardín, se comparte una canción, poema, etc.
PLANIFICACIÓN: Los niños deciden el sector en el que jugarán
JUEGO ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego: espacio y
Sectores de 45 a
LIBRE EN materiales.
EJECUCIÓN: Los niños juegan de acuerdo a su organización. aula o cajas 60
SECTORE
ORDEN: Los niños guardan y ordenan el material en los temá ticas min
S sectores.
SOCIALIZACION: Los niñ os representan y/o verbalizan lo
realizado.
RUTINAS ● A la señal, se lavan las manos, se las secan y se dirigen al Jabón, papel
DE aula. toalla
Loncheras 45
RECREO, ● Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus
Paños de min
ASEO Y alimentos.
REFRIGERI ● Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera. limpieza
Patios y jardines
O ● Cantan la canció n de cierre del refrigerio.
● Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan
 libremente
RUTINAS ● Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué Agenda del día 10
DE SALIDA aprendimos? min
● Se explican las actividades para la casa. Hoja de
● Cantamos, recitamos un poema o rima. actividades o
● Nos despedimos cuadernos
● Los niñ os recogen sus pertenencias y salen.

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Actividade
Fecha Estrategias Recursos
s
Bloques lógicos
Jugamos con ACTIVIDADES PERMANENTES DE Cuerdas o aros
las figuras ENTRADA. Fichas de trabajo, lápiz,
geométricas colores, plumones
UTILIZACIÓN LIBRE DE LOS SECTORES.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Inicio: la docente propone a los niños jugar al

veo, veo, menciona: veo veo objetos que tienen la
forma de cuadrado…. Veo, veo objetos con forma de
rectángulo… Después la docente pregunta: ¿Qué
formas geométricas conocen? Hoy jugaremos con las
formas geométricas.

Desarrollo: La docente presenta a los niños

los bloques lógicos y los niños reconocen los colores,
formas y tamaños que tienen, luego la docente coloca
un aro o cuerda en cada mesa y pide a los niños que
agrupen las figuras que pueden juntarse, los niños
eligen por turno el criterio de agrupación, realizan las
agrupaciones y mencionan el criterio que utilizaron,
luego cada niño realiza sus propias agrupaciones,
luego pueden dibujar en una hoja dos de las
agrupaciones que hicieron.

Cierre: Los niños presentan sus trabajos y

mencionan el criterio que usaron para agrupar, luego
Lunes 05 comentan lo que aprendieron en esta actividad y como
se han sentido.

Canción: Cantaba la
TALLER DE EXPRESION MUSICAL: Rana:
https://youtu.be/eRbNnh
Propósito: Expresarse a través del canto LasJs
siguiendo la melodía. Karaoke: Cantaba la
Rana: https://youtu.be/-
Escuchamos la canción: “CUCU Cantaba la eQ5OU8ETO0
rana” luego con la ayuda del texto con imágenes
cantamos la canción siguiendo la melodía, practicamos
completando las frases que se dicen después de CUCU.
Practican la canción y la cantan con el karaoke.
Luego ordenan las imágenes de la secuencia de
la canción recortándolas y pegándolas en la hoja de
trabajo, que les servirá de ayuda memoria para cantar
en casa.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Realizar el cuadro de doble entrada con figuras

geométricas.

RUTINAS DE SALIDA
 E M
a
STUDIANTES p
a
ITEMS d 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
e 1 2 3 4 5 6 7 8 9
c 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8
a
l
o
r
Relaciona objetos según sus
características, los agrupa, ordena, seria
y cuenta en situaciones cotidianas y
lúdicas.
Relaciona objetos según sus
características, ordena, seria y cuenta en
situaciones cotidianas y lúdicas.
•Utiliza números ordinales para indicar
la posición de un objeto o persona.
 CUADERNO DE CAMPO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “JUGAMOS Y DEMOSTRAMOS LO QUE APRENDIMOS”

FECHA: DEL 05 DE DICIEMBRE AL 07 DE DICIEMBRE DE 2022
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN:

N° NOMBRE DEL ASPECTOS PARA

DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
NIÑO(A) RETROALIMENTAR
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