SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

PRESENTAMOS NUESTRA PROPUESTA DE ACCIONES FRENTE A LOS

DESASTRES NATURALES A TRAVÉS DE UNA EXPOSICIÓN ORAL

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa 80177 HUALAY
I.3. Área COMUNICACIÓN
I.4. Grado 2° GRADO
I.5. Docente ELVIA IRENE ROJAS CARRANZA
I.6. Duración

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
CIA DE (s)
ÁREA
Se comunica  Adecúa, organiza y  Expresa oralmente  Exposición oral para
oralmente en su desarrolla las ideas de ideas y emociones de dar a conocer nuestra
lengua materna forma coherente y forma coherente y propuesta de acciones
cohesionada. cohesionada. de prevención frente a
 Utiliza recursos no  Emplea los desastres
verbales y estratégicamente naturales.
paraverbales de forma gestos y
estratégica. movimientos
 Reflexiona y evalúa la corporales que
forma, el contenido y enfatizan o atenúan
contexto del texto oral. lo que dice.
 Ajusta el volumen, la
entonación y el ritmo
de su voz, así como
las pausas y los
silencios, para
transmitir emociones
en los oyentes.
 Evalúa la adecuación
del texto a la
situación
comunicativa, la
coherencia y
cohesión de las
ideas, así como la
eficacia de los
recursos verbales, no
verbales y
paraverbales.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momen ACTIVIDADES Tiem
tos po
La docente saluda cordialmente a sus estudiantes y les presenta el
video: https://www.youtube.com/watch?v=eiIdgL6-
Inicio fks&ab_channel=ReflexionesconFelitoAntonio, titulado “La casa
imperfecta”. Luego socializan su mensaje.

Saberes previos y problematización

A continuación, presenta el siguiente caso:
Carmela es una adolescente que se ha visto afectada por la serie de
lluvias intensas generadas por el ciclón Yaku. Además, muchas familias
de su comunidad han perdido sus hogares, las estructuras de sus
viviendas han colapsado como producto de las precipitaciones y
desbordes de los ríos y quebradas. Ella piensa que no estamos
preparados para afrontar este tipo de desastres. Después de su análisis
responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué podemos hacer para protegernos de los efectos de los
fenómenos naturales?
 ¿De qué manera nos preparamos para afrontar los fenómenos
naturales?

Comunica el propósito de la sesión:

 La docente explica a sus estudiantes que el propósito de la sesión
consiste en dar a conocer, mediante una exposición oral, nuestra
propuesta de acciones de prevención frente a los desastres naturales.
 Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que
deberán tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
Análisis de información:
 La docente presenta información sobre las cualidades del expositor y
Desarroll el uso de recursos en las exposiciones, y los estudiantes la organizan
o de forma visual. Luego se socializa las ideas más importantes del
tema.

Toma de decisiones:
 Los estudiantes revisan y corrigen la estructura o guion de la
exposición: introducción, desarrollo y conclusión.
 Los estudiantes ensayan su presentación oral, teniendo en cuenta el
guion de la exposición.
 Los estudiantes observan algunos videos sugeridos sobre la
exposición oral, como base para su presentación.
 Los estudiantes realizan la presentación de su exposición delante de
sus compañeros, teniendo en cuenta los recursos no verbales y
paraverbales.
 Los estudiantes, con la autorización de sus padres, graban su
presentación utilizando los aplicativos Dolby On o Filmora Go.
 El docente brinda retroalimentación formativa y los estudiantes
corrigen errores, si los hubiera.
  Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos
logrado el propósito planteado?, ¿qué hicimos para lograrlo? ¿Qué
dificultades hemos tenido? ¿Qué debemos mejorar?
 Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia
Cierre establecidas para la presente sesión.
 Refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten
de lo que han ido aprendiendo y descubriendo en esta sesión.
 Desarrollan una ficha de metacognición sobre lo aprendido.

ANEXOS