INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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FE Y ALEGRÍA – 2022

INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL APRENDIZAJE Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

PROYECTO INTERDISCIPLINAR CON INCIDENCIA COMUNITARIA - PIIC GRADO: Quinto

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE INTEGRAN EL EQUIPO:
NOMBRE DEL PROYECTO:
ADOPTI HUELLAS: protejo y cuido los animales en estado de indefensión y abandono, para
promover un entorno saludable en mi comunidad.

EJE DE PROFUNDIZACIÓN: Comunicación y Sociedad DURACIÓN: 13 Semanas AÑO: 2022

META DE APRENDIZAJE TRIMESTRE: 3

Explico la responsabilidad individual y colectiva frente a la situación actual de los animales en

estado vulnerable dentro de la ciudadela Nuevo Girón, empleando diversos medios de
comunicación y realizando campañas que permitan un impacto social de las acciones y omisiones
desde los derechos y deberes para con los animales, partiendo de un principio de igualdad en la
lengua materna y el idioma extranjero inglés.

EVIDENCIAS DE ACUERDO CON NUESTRA META DE APRENDIZAJE

➔ A través del uso de los medios de comunicación como la televisión, la radio evidenciar la
conciencia animal y de bienestar con las mascotas de la ciudadela de nuevo.
➔ Evolución y reflexión en el contexto con el buen trato hacia las mascotas.
ÁREAS ARTICULADAS

➔ Sociales ➔ Ética y Valores ➔ Filosofía

➔ Inglés ➔ Lenguaje

DOCENTES ACOMPAÑANTES DEL EJE

PAOLA ANDREA MENESES CARVAJAL

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: (EJEMPLO)

03. SALUD Y BIENESTAR / 04. EDUCACIÓN DE CALIDAD

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

SEMANA FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD SUB-HABILIDAD
1 23 Ago Diferencias culturales Diferencia
2 06 Sep Control de mis emociones – lo que me hace sentir mi Identifica
mascota.
3 13 Sep Animal description Describe
4 20 Sep Impacto ambiental de la economía en la producción Reconoce
de productos para mascotas.
5 27 Sep Reading comprehension Comprende
6 04 Oct Asumo mis actos Reconoce
7 11 Sep La violencia en Colombia Comprende
8 18 Sep Mis talentos y los de mi mascota Comprende
9 25 Sep Places in the city – lugares que puedo visitar con mi Identifica
mascota.
10 01 Nov Diferencias sociales – igualdad Diferencia
11 08 Nov Respetando las opiniones Razona
12 15 Nov Socialización de producto Expresa
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13 22 Nov Descriptores Describe

PRODUCTO DEL PROYECTO: Campaña de sensibilización sobre la importancia de la vida digna
para nuestras mascotas, show canino, promoción de la adopción, vacunación y
esterilización de los animales en estado de abandono en la ciudadela Nuevo Girón.

SEMANA 1 Diferencias culturales SUBHABILIDAD: Diferencia

1.De acuerdo a tu cultura, completa la siguiente información.

2. Así como tenemos diversidad cultural en el mundo, también tenemos diversidad animal. A
continuación, Observa el mapa de la diversidad animal y completa la tabla de las especies.
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CONTINENTES ESPECIES
Norte América

América Central

América del sur

Europa

África

Asia

Oceanía
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SEMANA 2 Control de mis emociones – lo que me hace SUBHABILIDAD: Identifica

sentir mi mascota.

1. Escribe en tu cuaderno lo que es una emoción. Y encierra las emociones que más
experimentas.

¿QUÉ ES UNA EMOCIÓN?

Una emoción es la alteración del

ánimo, intensa y pasajera,
agradable o penosa, que va
acompañada de cierta
conmoción.

2. Las emociones son importantes en nuestro desarrollo cotidiano realiza un mapa mental
en tu cuaderno con dibujos, teniendo en cuenta la información de la siguiente tabla.
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3. Para El dominio y control de las emociones es importante relajar la mente, por ello
colorea el siguiente mándala a tu gusto para que experimentes tus emociones.
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SEMANA 3 Animal description SUBHABILIDAD: Describe

1. Es importante reconocer la descripción física de nuestras mascotas en lengua materna

y en lengua extranjera inglés. Observa con atención las siguientes descripciones en
inglés y relaciónalas con las imágenes haciendo uso de números.

2. Toma una fotografía, recórtala y pégala o dibuja con el mayor detalle a tu mascota.
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3. Observa con atención los siguientes adjetivos y con ellos realiza la descripción de tu
mascota.

ADJETIVO SIGNIFICADO ADJETIVO SIGNIFICADO

Angry Enfadado Ugly Feo
Big Grande Calm Calmado
Small Pequeño Restless Inquieto
Hungry Hambriento Cautious Cauteloso
Amused Entretenido Strong Fuerte
Brave Valiente Slow Lento
Dangerous Peligroso Fast Veloz

SEMANA 4 Impacto ambiental de la economía en la SUBHABILIDAD: Reconoce

producción de productos para mascotas.

Las industrias generan un impacto ambiental en la

secuencia de producción y destino final de los
mismos, las industria que generan productos y
alimentos para mascotas no son la excepción, en el
proceso contaminan diferentes fuentes de recursos
naturales importantes.

Para comprender el impacto ambiental de las

industrias, observa el siguiente video con atención y
conocerás, cuales son las que impactan más el
planeta.

https://www.youtube.com/watch?v=FvIShtYlDY0&t=23s
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1. Observa con atención la siguiente información y prepara en un trozo de cartulina y una

socialización de la contaminación generada por los productos alimenticios de las
macotas.

2. Realiza en tu cuaderno la siguiente encuesta relacionada con el cambio climático y

afectaciones ambientales.

1. ¿Qué es el cambio climático?

2. Lo que sabes de ese fenómeno ¿Dónde lo has aprendido?

3. Es un tema que te preocupa ¿por qué?

4. ¿Cuáles son las causas del cambio climático?

5. ¿Qué consecuencias tiene el cambio climático?

6. Nuestra forma de vida ¿influye en el cambio climático? Explica tu respuesta.

7. ¿Hay algo que podamos hacer para frenar el cambio climático? Razona tu
respuesta.

8. ¿El cambio climático afecta igual a todas las personas? ¿Por qué?

9. ¿la industria que afectaciones deja en el medio ambiente?

10. Realiza una infografía que genere conciencia a las personas con el cuidado
del planeta.
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SEMANA 5 Transmisión noticiero NOTIHUELLAS SUBHABILIDAD: Comprende

1. Con tu equipo de trabajo de NOTIHUELLAS, realiza tu noticiero en el cual vas a generar

cuatro notas informativas,

PRIMERA: En la primera nota informativa, presentaremos una noticia deportiva de mascotas,

en donde hablaremos de nuestras mascotas hábiles para los deportes.

SEGUNDA: La segunda nota informativa se relacionará con noticias de mascotas

abandonadas y en condiciones vulnerables de tu comunidad.

TERCERA: La tercera nota se relacionará con entretenimiento, los últimos tik tok de mascotas en
tendencia.

CUARTA: La cuarta noticia estará relacionada con la economía de los productos en tendencia,
más vendidos para mascotas.
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2. Después de tener tus notas informativas listas, prepárate para la trasmisión de tu

noticiero.

SEMANA 6 Asumo mis actos SUBHABILIDAD: Reconoce

1. Observo la siguiente imagen y haciendo uso de mi libertad, elijo la actividad que me

gustaría realizar y la coloreo.
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2. Observo el siguiente ejemplo de acróstico y construyo el mío, de acuerdo a cómo

puedo demostrar mis poderes, es decir, las cualidades que allí puedas mencionar sobre
ti.

3. Busco en el diccionario el significado de la RESPONSABILIDAD Y LIBERTAD y apuntalo en

tu cuaderno.

4. Observa con atención la historieta y reflexiona las preguntas.

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 ¿Qué le sucedió a libertad cuando se separó de responsabilidad?

 ¿Por qué libertad sentía que responsabilidad es la única que podía ayudarla?

 Escribo un texto sobre el tema abordado, teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
 ¿Me siento libre?
 ¿La libertad es hacer todo lo que quiera sin importarte lo que sientan los
demás?
 ¿Considero que es importante ser responsable? ¿Por qué?
 ¿Cómo practico la libertad y responsabilidad en mi vida diaria?
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SEMANA 7 La violencia en Colombia SUBHABILIDAD: Comprende

1. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno relacionadas con la violencia en

nuestro país COLOMBIA.

 ¿Qué afectación tiene la violencia para la sociedad?

 Menciona algunos casos de violencia ocasionados en nuestro país.

 Pregunta a tus padres, abuelos, adultos mayores de tu comunidad como vivieron el

periodo de la violencia de 1948, en donde lo vivieron, ¿cómo los afecto y que
consecuencias origino en ellos, su familia, amigos y vecinos?

 ¿Qué valores debo fomentar en mi hogar y comunidad para que esta violencia, no
se repita en Colombia?

2. La violencia en nuestro país también se evidencia en las mascotas o animales, vamos a

participar de un debate en donde se socialicen las siguientes interrogantes.

 ¿Por qué se da el maltrato animal?

 ¿Qué formas hay de maltrato animal?
 Los animales en peligro de extinción también son usados para el
contrabando
 ¿Usar animales en laboratorios para probar sobre ellos productos, es
una forma de maltrato?
 ¿Los circos también maltratan animales?

3. Encuentra las palabras del listado y coloréalas dentro de la sopa de

letras.
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SEMANA 8 Mis talentos y los de mi mascota SUBHABILIDAD: Comprende

Todos podemos desarrollar los talentos que nos han dado, aunque algunas veces pensemos
que no tenemos muchos talentos o que otras personas han sido bendecidas con más
habilidades de las que cada uno posee. Hay ciertas cosas que podemos hacer para desarrollar
nuestros talentos:
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1. Encierra con un circulo las actividades que disfrutas hacer.

2. Lee con atención la siguiente parábola.

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3. Resuelve el siguiente crucigrama teniendo en cuenta la parábola de los talentos.

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4. Ahora que conoces todo sobre los talentos, realiza un dibujo de los talentos que
podemos encontrar en las mascotas.

SEMANA 9 Places in the city – lugares que puedo visitar SUBHABILIDAD: Identifica
con mi mascota.

1. Busca en la sopa de letras los lugares en inglés que se indican junto a cada dibujo.
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2. Busca en el diccionario el significado de cada palabra encontrada.

BEACH
SCHOOL
HOTEL
HOSPITAL
BUS STOP
RESTAURANT
SUPERMARKET
MUSEUM
CINEMA
PARK
STADIUM
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MONUMENT
BANK

3. A cuáles de los lugares que encontraste en la sopa de letras podrías ir con tu mascota.

4. Dibuja los lugares de tu comunidad a donde puedes ir con tu mascota y asígnales el

nombre en lengua extranjera inglés y en español.

5. Construye 3 oraciones en ingles haciendo uso de los pronombres personales (personal

pronouns), el verbo ser o estar (verbo TO BE), los lugares de la ciudad (places in the city)
y las mascotas (pets), recordando a que lugares puedo llevar mi mascota en mi país.

SEMANA 10 Diferencias sociales – igualdad SUBHABILIDAD: Diferencia

1. Observa la siguiente imagen.

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2. Dibuja tu mano en el cuaderno y en cada dedo escriba cada uno de los aspectos en
los cuales se implementa la igualdad en su entorno.
3. Ahora que tienes claridad sobre la igualdad completa en la siguiente tabla aquellas
DESIGUALDADES que puedes observar en tu comunidad.

CONTEXTO DESIGUALDAD
En la familia
En el colegio
En el barrio
En el país
En el mundo

4. Las mascotas también experimentan diferentes tipos de desigualdades, en este caso

debido a su raza, habilidades, tamaño… de acuerdo con esto describe las
desigualdades que existen entre las mascotas que salen en las imágenes.

5. Finalmente vamos a crear un collage con diferentes recorte o imágenes de animales

que reflejen las desigualdades sociales en las mascotas.
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SEMANA 11 Respetando las opiniones SUBHABILIDAD: Razona

En círculo, sentados o de pie vamos a jugar con una pelota, la persona que la tiene debe darse
a conocer, diciendo: - El nombre con el que le gusta que la llamen. - Su lugar de nacimiento. -
Algunos gustos. - Algunos deseos. Todo esto hay que hacerlo rápido para no quemarse.
Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otra persona que continúa el
juego, hasta que todas hayan sido presentadas.

1. Explora las situaciones presentadas y grafica sobre cada rostro la emoción que esta
situación genera en ti.
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2. Lee con atención las “historias de juan el superpapà y su familia”

Todo el mundo lo dice: “Juan es un hombre bueno, honrado e íntegro”. Todo un súper papá.
Juan está felizmente casado con María y tiene tres hijos: Joaquín (16 años), Raquel (15 años) y
Manuel (14 años). Juan es siempre puntual en su trabajo. Bueno..., casi siempre. Algunos lunes
se pone “enfermo”. Sus compañeros le creen, porque Juan es un hombre bueno. Suena el
teléfono. Su cuñado ha tenido un accidente. Juan toma su coche para llegar pronto al
hospital. ¡Vaya, la salida del garaje se encuentra taponada: una furgoneta se halla
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descargando! – Apártese, que tengo prisa, dice Juan. – No se impaciente, hombre, le responde
el conductor de la furgoneta. – Tengo mucha prisa. Apártese o llamo a la grúa. – En seguida
terminamos, hombre. Juan llama a la grúa. Multa y todo lo demás. El conductor grita: –
¡Malaleche, cabrón! Juan no replica. Juan cree que las normas están para cumplirlas, y son
normas para todos. A Joaquín, el hijo mayor de Juan, no le gusta el futbol ni el baloncesto,
prefiere entretenerse haciendo colecciones y trabajos manuales en casa. En su clase, lo más
“in” es ser hincha del Real Madrid y ver los partidos de la NBA. Un día, en una discusión tonta,
un compañero le dice: “eres un tío raro, no hay quien salga contigo”. Joaquín se siente dolido.
Piensa que, aunque no le gusta ir a jugar al fútbol, estaría encantado en quedar con sus
compañeros de clase para ir al cine. De regreso del trabajo, Juan entra a comprar tabaco.
Deja el coche donde puede. ¡Cómo está la circulación! Llega por detrás un coche y comienza
a sonar el claxon. – ¡Apártese, hombre, que molesta! – ¡Un poco de paciencia. que ya voy!,
responde Juan. – Apártese, o llamo a la grúa. Juan escucha la amenaza. A Juan le duele. Él es
un hombre comprensivo con los otros, y le duele que los otros no sean comprensivos con él.
Manuel, el menor de los hijos de Juan, es llamado “marica” por casi todos los compañeros de
su clase porque tiene modales que parecen “afeminados” a los demás. Manuel se enfada y
contraataca insultándoles o pegándoles. La cosa empeora. Juan ha sido citado a las siete de
la tarde por el director del colegio del chaval. Son las 19,30 cuando el director le recibe. –
¿Sabe Ud. qué hora es? – Sí, las siete y media. – ¿Cree Ud. que tengo el tiempo para perderlo?
– Discúlpeme, no he podido... – No valen las disculpas. ¿Qué seriedad enseñan Uds. a los
alumnos, si Uds. mismos son los primeros que no cumplen? Para Juan hay que predicar con el
ejemplo, incluso en los pequeños detalles. María, la mujer de Juan, es militante política de un
partido de derechas. Hoy en el trabajo, discute con varios compañeros y uno le suelta: “eres
una facha asquerosa”. Ella le responde: “y tú un comunista endemoniado”. Juan está enojado
por la poca tolerancia que hay en algunos ambientes de trabajo. Aprendiendo a ser tolerante
1) Por grupos, leemos el texto siguiente:24 PROMOVIENDO LA ADAPTACIÓN SALUDABLE DE
NUESTROS ADOLESCENTES 201 Juan preside la comunidad de vecinos de su casa. Una familia
gitana va a vivir en el ático. Se convoca una junta de la comunidad. – ¿Qué sabemos de ellos?
Pueden ser unos ladrones. – No estamos seguros. – En todo caso, seguro que son unos guarros,
y nos van a dejar la escalera y el ascensor hechos una porquería. – Pueden ser un peligro.
Como presidente, Juan ha de velar por la seguridad de los vecinos. Juan siempre piensa en los
demás. Además, es un demócrata. – No podemos admitir un peligro en nuestra casa, asevera
Juan. Raquel, la hija de Juan, mide 1,55 y pesa 63 Kg. Sus compañeras han acabado
acomplejándola porque le dicen cada poco que es una enana regordeta. Raquel ha perdido
seguridad en sí misma y no quiere ir a las fiestas con sus compañeras. Juan es un buen padre,
que se preocupa de su hija y decide apuntarla a un gimnasio. No todos los padres se desviven
por sus hijos como Juan.

3. Respondemos a las siguientes preguntas y socialicemos nuestras opiniones con los

compañeros.

 ¿Es coherente Juan en todo momento?

 ¿Qué posibles prejuicios hemos descubierto en el texto? ¿Y qué comportamientos
intolerantes?
 ¿Cómo se debería afrontar cada situación intolerante del texto aceptando las
diferencias?
 Pasando a la vida real, enumera tres situaciones de intolerancia con las que te has
encontrado en tu entorno cercano y sugiere propuestas para resolverlas:
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1.
2.
3.

SEMANA 12 Socialización de producto SUBHABILIDAD: Expresa

Campaña de sensibilización sobre la importancia de la vida digna para nuestras mascotas,

show canino, promoción de la adopción, vacunación y esterilización de los animales en estado
de abandono en la ciudadela Nuevo Girón.

SEMANA 13 Descriptores SUBHABILIDAD: Describe

Esta semana estará destinada para las valoraciones y generación de descriptores.