Escuela Normal Superior Dr. José B. Gorostiaga.

Profesorado de educación primaria.

E.D.I: La organización del espacio

Geografico.

Profesora: Iñiguez Raquel Elsa.

Cantidad de horas semanales: 6 (Segundo

Cuatrimestre).

Régimen: Cuatrimestral.

Curso: 2do 1ra-2da.

Ciclo lectivo 2021.

Fundamentación.
La Propuesta de organización de contenidos desde los espacial y lo ambiental,
permite establecer relaciones con las demás dimensiones de la realidad: el sujeto
social, el trabajo y el desarrollo humano, la identidad y la memoria colectiva.

La sociedad y la naturaleza establecen en si una multiplicidad de relaciones, que

permiten explicar los procesos sociales. Esta relación es dinámica, y por lo tanto
histórica. La acción transformadora de la sociedad sobre la naturaleza genera fuertes
impactos sobre el medio natural y ocasiona en muchos casos problemas ambientales.
De esta manera se avance en la definición de espacios geográficos como construcción
social, producto de las desiciones intencionales que toma una sociedad en un contexto
temporal.

Propósito Formativo de la Unidad Curricular.

 Analizar la relación Sociedad- Naturaleza y explicar sus consecuencias en la
organización del espacio y las condiciones de vida.
 Comprender el carácter socio- Histórico de la organización espacial.
 Analizar críticamente la información sobre las problemáticas de impacto social
y ambiental.
 Crear un ámbito de acción y reflexión permanente entre los marcos
conceptuales y procedimentales.

Propósito del Docente.

Se abordar conceptos que por su potencial, capacidad de análisis y explicación,
posibiliten la reflexión teórica- metodológica. Se promoverán formas activas de
aprendizaje con el fin de desarrollar la capacidad de pensar críticamente la realidad a
través del análisis y estudio de casos.

Conceptos, representaciones y argumentaciones permitirán comprender la intima

relación entre las sociedades y la organización del espacio.
Contenidos Conceptuales.
EJE N° 1
El espacio como dimensión del conocimiento social y objeto de enseñanza:
revisión epistemológica: positivismo y anti positivismo. Nuevo enfoque de la geografía:
el espacio como producto social. Conceptos Centrales y Principios explicativos:
espacio Geografico- Tiempo histórico- ideas de proceso- actores sociales-
multicausalidad- interjuego de escala de análisis. La escala geográfica. Espacio
geográfico y relaciones de poder. Concepto de asimetría.

EJE N° 2
Relación sociedad- naturaleza. Recursos naturales: apropiación y valor social.
Manejo de recursos naturales: perspectiva extractivita y desarrollo sustentable.
Recursos naturales de Santiago del Estero: forestal, el agua, el suelo. Potencialidades
y manejo de los recursos. Problemática ambientales. Circuitos productivos.
Organización del espacio regional argentino: potencialidades y debilidades. El Rol del
Estado.

Contenidos Procedimentales.
 Búsqueda, selección y organización de fuentes de información.
 Análisis e interpretación de la relación sociedad- naturaleza a través de los
estudios de caso.
 Elaboración de trabajos prácticos.
 Debates en clase.

Contenidos Procedimentales.
 Actitud responsable y comprometida en el tratamiento las problemáticas socio-
ambientales.
 Interés en la construcción y apropiación de saberes.
Bibliografía.
 El libro de la sociedad. Autores varios. Edit. Estrada- 1998.

 Santiago del Estero: de rieles, obrajes y quebrachos. Lic. En Geografía de

Estrada, María. Revista de Geografía N°9: Estudios territoriales. 2001.

 Empezar a transformar: en ¿Cómo trasladar los contenidos al aula? Totah,

Juan Jacobo.

 Academia de Ciencias Geográficas. Artículo: el espacio geográfico como objeto

de enseñanza. 2009

 Fuentes de provisión y gestión en el manejo del agua en la Provincia de

Santiago del Estero. Lic. Mirta Caumo y otros. 2011

 Una geografía para pensar. Ed. Kapelusz.

CICLO LECTIVO: 2019