Programación de la Enseñanza – Aprendizaje

Semana 2
 de 1 a 3 min.

Solución de los estudiantes por sí mismos

- Los estudiantes desafían a la pregunta con orientaciones del docente y
conocimientos previamente estudiados . de 10 a 15 min.

de 2 a 5 min.
 1. Pregunta Principal
( Desafío que se presenta a los estudiantes, nace del objetivo de la clase )

Objetivo de la Los estudiantes resolverán restas con

Clase reagrupación.

En función del profesor

¿Podemos resolver restas con reagrupación?

Pregunta Principal

En función de los Estudiantes

Nombre de la Fase
Condiciones de la Pregunta Principal

1) Contiene los elementos para que los

estudiantes consigan el objetivo.

(2) Llama la atención, el interés de los

estudiantes y genera expectativa.

(3) Debe ser corta y simple para entender el

sentido de la misma.

(4) Se puede plantear de varias formas

dependiendo de la situación, como: meta,
tema, asunto, problema o actividad de los
estudiantes
TEMA: Adición de números enteros

¿Cómo podemos sumar números enteros?

(+7) + (+5) =
(-7) + (-5) =
(-7) + (+5) =
(+7) + (-5) =

TEMA: La leyenda de Cantuña

¿Por qué Cantuña hizo un

pacto con Satanás?
 2. Solución de los estudiantes por sí mismos
Los estudiantes desafían a la pregunta con orientaciones del
docente y conocimientos previamente estudiados .

Tratan de Con sus

Conocimientos
resolver por propios
que han estudiado
si mismo medios

agilidad del actitud

pensamiento emprendedora

respuesta Arreglan su idea

en el cuaderno
preparan la
explicación presentación
 El rol del docente

1. Al caminar entre todos los estudiantes :

Conoce sus ideas observando a cada uno de ellos.

Orienta individualmente a los estudiantes si ellos

tienen dificultad. (La posición corporal debe ser de tal
forma que su mirada este al mismo nivel de los
estudiantes.)

Conociendo las ideas de cada estudiante, escoge 3 o 4

para que presenten sus ideas e indica que preparen la
presentación para la siguiente fase.
2. Necesita prever cómo los estudiantes piensan y
reaccionan.

Previsión
- Desarrollo de la clase

- Orden para tratar las ideas

- Preguntas e inquietudes

Los docentes que pueden prever cómo los

estudiantes piensan y actúan, pueden realizar
una buena clase.
Previsión de respuestas 1

(+7) + (+5) = + 12

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

(-7) + (-5) = - 12

-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Previsión de respuestas 1

(-7) + (+5) = -2

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

(+7) + (-5) = 2

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Previsión de respuestas
(-7) + (+5) = -2
Observo el signo del mayor
Conservo el signo del mayor
Encuentro su diferencia

(+7) + (-5) = 2

Observo el signo del mayor

Conservo el signo del mayor
Encuentro su diferencia
 3. Comparación e Investigación
Los estudiantes comparan e investigan sus ideas, pueden conocer
otras ideas de sí mismos y de los demás que llevan a descubrir
buenas maneras para la solución, o sea , logran el objetivo de la
clase.

Al escuchar otras ideas de otros estudiantes se puede:

- Desarrollar su pensamiento crítico

- Descubrir otras formas de análisis, comprensión y resolución

Repitiendo este proceso

- Desarrollarán la destreza para presentar sus

ideas y discutir opiniones con precisión.
1. La actividad de los estudiantes
(1) Comparan las ideas y analizan las diferencias y
semejanzas, además despejan las dudas.

(2) Presentan las ideas:

a) De su equipo de trabajo.

b) De otro equipo que tiene la misma idea o que

entienda de manera similar , pero la presentan
de otra forma.

(3) Confirman el conocimiento.

 1. La actividad del docente
- Orienta a los estudiantes al descubrimiento, da
pistas para lograr un mejor entendimiento.

- Evita dar soluciones durante el trabajo en

equipo y las exposiciones.

- Coloca intencionalmente los materiales y/o recursos

de acuerdo al objetivo que se pretende lograr.

- Sintetiza las opiniones de los estudiantes y lleva

adelante a la fase del Sumario.
4. Sumario
Se resume lo estudiado con frases cortas
El docente pregunta, explica y resume.

Es el momento en que el docente puede usar

sus materiales y recursos didácticos, para
reafirmar el conocimiento

sumario de cada clase

sumario de cada clase Conocimiento
del año
sumario de cada clase
escolar
sumario de cada clase
sumario de cada clase
 5. Ejercicios

Los estudiantes pueden fijar el conocimiento a

través de la ejercitación y aplicación de lo
aprendido

sin esta fase...

Ellos pueden entender lo estudiado, pero

es posible que lo olviden pronto.

Es necesario el trabajo individual para verificar el

conocimiento
Alegría de Estudiar
Para los educandos

Alegría de Enseñar
Para los docentes
¡Muchísimas gracias por su
atención!