CERTAMEN I INTRODUCCION

Social, hace referencia a toda la sociedad, a lo colectivo, Se habla de lo social para diferenciarlo de
lo económico, tratando de ligar el concepto de social al ámbito del bienestar social.

Trabajo social: modelo de acción social, actividad profesional que ayuda en la intervención con
individuos, grupos y comunidades con el objetivo de contribuir a mejorar su calidad de vida.

Objetivo, ejecutar una serie de actividades destinada a resolver problemas y satisfacer

necesidades, mediante una modalidad operativa de actuación con individuos, grupos y comunidad.
Realización de tareas de acción social con alcance preventivo o rehabilitador.

Acción social, todo tratamiento social o intervención implica una acción social, la cual debe ser
entendida como una actividad consciente, organizada y dirigida.

Intervención social, Esfuerzo simultaneo por generar capacidades en las personas, familias y
comunidades pobres. Por la exigencia de hacer frente a la inercia social.

¿Qué se requiere para realizar una intervención?

Visión humanista basado en principios y valores profesionales y personales, compromiso con las
personas y la profesión, Plena convicción en las potencialidades del ser humano y en cuanto a que
sea el mismo, resolución de sus problemas y del cambio positivo, formación teórico y empírico de
la realidad social y mirada ecológica/sistemática de los procesos sociales.

PRECURSORES EUROPEOS

Juan Luis Vives, Concibió la encuesta social

Federico Ozanam, visita a los domicilios de los necesitados

Vicente de Paul, cofradías,

Thomas Chalmers, leyes de pobres.

COS (SOCIEDAD ORGANIZACIÓN DE LA CARIDAD)

Surge el Trabajo Social en Inglaterra, que era uno de los países mas industrializados donde la
cuestión social se daba de forma critica.

1868 en Inglaterra Henry Sully, creo la COS, Planteo la necesidad de formar profesionales para el
servicio social y aquí surge entonces la profesión.
PERSECUTORES ESTADOUNIDENSES

Octavia Hill, cambio la visión del trabajo social en América Latina, trato humano y cercano en la
atención de las personas, su tarea se focalizo a la lucha contra las viviendas insalubres y la
explotación de los trabajadores. Reconstrucción de viviendas en los barrios bajos. insistió en que la
ayuda debía estar precedida por una investigación, tenía además que supervisar el trabajo
realizado y tener como meta favorecer la realización personal del receptor de la ayuda.

Mary Richmond, la primera trabajadora social del mundo, propone la creación de una escuela de
filantropía para la formación de trabajadores sociales. SOCIAL WORKS. Aborda conocimientos de
sociología, antropología y psicología y publica el libro SOCIAL DIAGNOSIS.

Aportes, fundad en la investigación y dirigida a obtener una amplia información acerca de la

persona y su problemática social (DIAGNOSTICO) para luego intentar la modificación de su
comportamiento (TRATAMIENTO).

Caso social etapas para abordarlo

- Entrevista con el cliente.

- Contacto con la familia
- Otras fuentes (INTUICION)
- Interpretación de datos.

Proceso propuesto para iniciar el estudio de los casos sociales:

- Evidencia social
- Inferencia
- Hechos tomados en su conjunto
- Proceso racional
- Proceso de DIAGNOSTICO SOCIAL.

TRABAJO SOCIAL Y LATINOAMERICA

Ezequiel Ander EGG, menciona que en América Latina el trabajo social se gesto a partir de tres
etapas o fases.

1° FASE ASISTENCIA SOCIAL

- Voluntariado, paramédico y jurídico. Trabajo centrado en la persona a veces en la familia,

asistencialismo (solución parche).

2° FASE SERVICIO SOCIAL

- 1940, la profesión toma un estatus dentro del área social, pero se pierde el contacto
humano con la población/calidad humana.

3° TRABAJO SOCIAL

- A partir de los 60’, se forma la idea de dependencia a la población mas vulnerable,

limitaciones para la superación de la pobreza.
AMERICA LATINA

Etapa 1: Reconceptualización: replantear, surge como una reacción ante las falencias del
asistencialismo y la sociedad.

Trabajo social en Chile: Patricia Castañeda.

1° FASE DE LA BENEFICIENCIA A LA PROFESIONALIZACION.

1925, Fundación de la primera escuela de servicio social en Chile. Campo laboral: Instituciones de
asistencia social (salud y menores en situación irregular). Se crean las “ollas del pobre”,
organizaciones de beneficencia destinada a mitigar los desbastadores efectos de las crisis
económicas de aquella época. 1942, se crean nuevas escuelas de servicio social.

1956, se ajustan los programas de formación a las necesidades de cada país.

2° FASE DEL ASISTENCIALISMO A LA PROMOCION.

RECONCEPTUALIZACION, convoca a la totalidad de las escuelas del trabajo social a nivel

latinoamericano a cuestionar el rol asistencialista, las metodologías, niveles de intervención,
teorías, conceptos y marcos valóricos que sustentan el quehacer profesional. Esta
reconceptualización trajo consigo la incorporación de nuevas asignaturas. Se aprecia un nuevo
campo de contrataciones en la estructura del gobierno, intendencias y municipios.

Creación de la JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECAS JUNAEB, destinada a apoyar la

educación básica de los grupos sociales mas vulnerables.

3° FASE TRABAJO SOCIAL Y GOBIERNO MILITAR

Rediseño de la carrera en objetivo, objeto y metodología. Un proceso neutro de formación. Ayuda

individual y asistencialista.

4° FASE CONTINUIDAD Y CAMBIOS EN BUSCA DE UNA SINTESIS.

Superación de la pobreza y aporte profesional en el desarrollo económico. Integración de nuevos

conocimientos.

5° FASE DE LA TRADICION PROFESIONAL A LA TRANSFORMACION DE LA PROFESIONALIDAD.

Actualización de los planes de formación.

Habilidades y destrezas para realizar una intervención social, capacidad e interés por utilizar todos
sus conocimientos, mejorarlos y ampliarlos, del mismo modo que las habilidades necesarias en
relación con el trabajo. Debe tener, además, la capacidad para ordenar y priorizar las tareas
asignadas, las acciones y los proyectos que se tienen a desarrollar. Empatía, solidaridad.

¿Por qué es importante conocer el contexto histórico para el Trabajo social?

Previene prejuicios, simplificaciones y errores de interpretación a la hora de juzgar los hechos

del pasado. Asimismo, ayuda al investigador a ponderar la importancia del fenómeno
estudiado en su justa medida.