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Percibe Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales
manifestaciones las características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las diversas. Ejemplo: la textura de un tejido, los contrastes de colores de
artístico – culturales culturas que los producen, y las asocia a experiencias, mensajes, emociones e una pintura o el timbre de un instrumento musical) asociándolas a
Contextualiza ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e emociones, sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden
manifestaciones interpretaciones en las personas. Investiga las creencias, cosmovisiones, generar diferentes reacciones en otras personas.
artístico – culturales. tradiciones y la función social de manifestaciones artístico-culturales de Obtiene información sobre los contextos en que se producen o presentan
Reflexiona creativa y diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el las manifestaciones artístico-culturales, y los asocia a las cualidades
críticamente sobre arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra la estéticas que observa.
manifestaciones información recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra, así Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir de
artístico – culturales. como para generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista. la información y las relaciones que estableció entre las manifestaciones
Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en relación a las artístico-culturales y los contextos en los que se producen o presentan.
intenciones específicas.
COMPETENCIAS: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus
experimenta los comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar materiales,
lenguajes artísticos. elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.
Aplica procesos procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta
creativos. comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos incorporando elementos de los lenguajes artísticos para comunicar sus
Evalúa y comunica asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. ideas con mayor claridad. Selecciona información de diversos referentes
sus procesos y Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes artístico-culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos
proyectos. del arte para explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su tecnológicos cuando lo considera necesario. Ejemplo: Un grupo de
propia cultura y de otras. Registra las etapas de sus procesos de creación y estudiantes crea una cumbia amazónica en la que incorporan elementos
reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera constructivos y expresivos propios de la música amazónica del Perú.
continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y
sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de comunica cómo fue su proceso creativo reflexionando con sus pares
sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige. sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las
herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo.