ESCUELA “LOS ESTANDARTES” “COMPROMETIDOS EN EDUCAR CON RESPETO, EMPATIA Y EQUIDAD”

1967-2023
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PLANIFICACIÓN UNIDAD III, 2023

TIEMPO ESTIMADO:
ASIGNATURA= CURSO(S)= SEPTIMOS
TECNOLOGÍA
EJE TEMÁTICO=Planificación y elaboración de la solución NOMBRE DOCENTE= CAROLINA SEGOVIA M.

CONTENIDO CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO) HABILIDADES

> Proyecto tecnológico.  Identificar las características de diversos objetos o soluciones
> Dibujo técnico: perspectivas de un objeto. tecnológicas.
> Criterios de funcionamiento: técnicos, estéticos, ergonómicos,  > Comprender el impacto social de la incorporación de la
medioambientales y sociales. tecnología en las
 diversas formas de comunicar información.
 > Analizar diversos soportes tecnológicos que brindan nuevas
posibilidades de
 transmitir y evaluar información.
 > Evaluar el impacto de objetos o soluciones tecnológicas, según
su diseño y
 funcionamiento.
 > Crear presentaciones expositivas donde se evidencien los
procesos de un
 proyecto tecnológico.
OBJETIVOS TRANSVERSALES PRIORIZADOS
VALORES

 Evaluar la pertinencia y calidad de información de diversas fuentes virtuales.

 Hacer un uso consciente y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
 Aplicar criterios de autocuidado y cuidado de los otros en la comunicación virtual
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MES: JULIO 2023

SEMANA 3 Y 4
17 A 21 DE JULIO
24 A 28 DE JULIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) OA para esta semana de trabajo)
,  . > Describen necesidades personales o de la comunidad.
OA 1  > Comparan las necesidades detectadas en las personas o en la comunidad
Identificar necesidades  > Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de reparación.
personales o grupales del  > Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de adaptación.
entorno cercano que impliquen  > Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de mejora.
soluciones de reparación,
adaptación o mejora,
reflexionando acerca de sus
posibles aportes.

OA 1 
Identificar necesidades  > Plantean diversas soluciones basadas en los resultados de la investigación para
personales o grupales del  satisfacer la necesidad detectada.
entorno cercano que impliquen  > Señalan la viabilidad de la solución propuesta y su impacto en las personas o
soluciones de reparación,  en la comunidad.
adaptación o mejora,  > Justifican la solución propuesta, considerando la sustentabilidad de la
reflexionando acerca de sus
 intervención en las personas.
posibles aportes.
 > Justifican la solución propuesta, considerando la sustentabilidad de la
 intervención en la comunidad.

PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.

• Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
• Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
• Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
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• Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.

• Adaptar textos a fácil lectura
• Emplear el color como medio de información o énfasis

II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.

• Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal, dibujo y
otras artes plásticas…)
• Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
• Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…

III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.

• Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
• Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
• Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
• Diseñar actividades multinivel.
• Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
• Emplear herramientas de gestión del tiempo

ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO

(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.
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MES: AGOSTO 2023

SEMANA 1: 31 DE JULIO A 4 DE AGOSTO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) OA para esta semana de trabajo)
OA 2  > Representan gráficamente, en soportes impresos o digitales, la solución que
Diseñar e implementar  se quiere implementar para la necesidad identificada.
soluciones que respondan a  > Discuten la viabilidad del diseño en relación con el uso eficiente de los recursos
las necesidades de reparación,  materiales
adaptación o mejora de objetos  > Discuten la viabilidad del diseño en relación con el uso eficiente de los recursos
o entornos, haciendo uso  energéticos.
eficiente de recursos materiales,
 > Discuten la viabilidad del diseño en relación con el uso eficiente de los recursos
energéticos y digitales.
 digitales.
 > Justifican el diseño propuesto a partir de factores medioambientales.
 > Justifican el diseño propuesto a partir de factores sociales.
 > Justifican el diseño propuesto a partir de factores ergonómicos.
 > Justifican el diseño propuesto a partir de factores estéticos.



PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.

• Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
• Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
• Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
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• Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.

• Adaptar textos a fácil lectura
• Emplear el color como medio de información o énfasis

II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.

• Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal, dibujo y
otras artes plásticas…)
• Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
• Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…

III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.

• Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
• Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
• Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
• Diseñar actividades multinivel.
• Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
• Emplear herramientas de gestión del tiempo

ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO

(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.
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MES: AGOSTO 2023

SEMANA 2: 7 A 11 DE AGOSTO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) OA para esta semana de trabajo)
OA OA 2  Planifican las etapas o fases para implementar la solución considerando tiempos.
Diseñar e implementar  > Planifican las etapas o fases para implementar la solución considerando costos.
soluciones que respondan a  > Planifican las etapas o fases para implementar la solución considerando técnicas.
las necesidades de reparación,  > Planifican las etapas o fases para implementar la solución considerando recursos.
adaptación o mejora de objetos  > Planifican las etapas o fases para implementar la solución considerando medidas
o entornos, haciendo uso  de seguridad.
eficiente de recursos materiales,
 > Implementan soluciones considerando la fase del proceso de construcción:
energéticos y digitales.
 preparación de piezas.
 > Implementan soluciones considerando la fase del proceso de construcción:
 unión de piezas.
OA 

OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.

• Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
• Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
• Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
• Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
• Adaptar textos a fácil lectura
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• Emplear el color como medio de información o énfasis

II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.

• Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal, dibujo y
otras artes plásticas…)
• Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
• Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…

III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.

• Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
• Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
• Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
• Diseñar actividades multinivel.
• Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
• Emplear herramientas de gestión del tiempo

ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO
(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.
 MES: AGOSTO 2023
SEMANA 3: 14 A 18 DE AGOSTO.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES1967-2023 DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) direccion@escuelalosestandartes.cl OA para esta semana de trabajo)
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 Implementan soluciones considerando la fase del proceso de construcción:
OA 2  preparación de piezas.
Diseñar e implementar  > Implementan soluciones considerando la fase del proceso de construcción:
soluciones que respondan a  unión de piezas.
las necesidades de reparación,  > Implementan soluciones considerando la fase del proceso de construcción:
adaptación o mejora de objetos
 acabado de piezas
o entornos, haciendo uso
 > Monitorean el cumplimiento de las fases del proceso de implementación.
eficiente de recursos materiales,
energéticos y digitales.


OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.

• Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
• Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
• Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicenMES:conAGOSTO
la información.
2023
• Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
SEMANA 4
• Adaptar textos a fácil lectura
21 A 25 DE AGOSTO
• Emplear el color como medio de información o énfasis
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
II.- Proporcionar múltiples descripción)
medios de ejecución y expresión. OA para esta semana de trabajo)
• Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto,  . voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal, dibujo y
otras artes plásticas…)  ›
• OA Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software  de predicción de palabras.
• OA 3 Evaluar soluciones implementadas como respuesta a las 
Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario > Evalúan la funcionalidad
con de la solución
los materiales implementada
educativos a partir de
(conmutadores, las decisiones
teclados adaptados,
necesidades de reparación,
joysticks. pantallas táctiles… adaptación o mejora de objetos o  tomadas en el diseño.
entornos, aplicando criterios propios y técnicos.  > Evalúan la funcionalidad de la solución implementada a partir de las decisiones
 tomadas en la elaboración.
III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.  > Evalúan la participación de los integrantes del equipo en el proceso de
• Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje
 planificación individual.
de la solución.
• Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
 > Evalúan el compromiso de los integrantes del equipo en el proceso de
• Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
• Diseñar actividades multinivel.
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 implementación de la solución.
OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)
 PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

 I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.
 • Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
 • Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
 • Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
 • Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
 • Adaptar textos a fácil lectura
 • Emplear el color como medio de información o énfasis


 II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
 • Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal,
dibujo y otras artes plásticas…)
 • Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
 • Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…


 III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
 • Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
 • Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
 • Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
 • Diseñar actividades multinivel.
 • Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
 • Emplear herramientas de gestión del tiempo

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ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO

(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.

MES: SEPTIEMBRE 2023

SEMANA 1
28 AGOSTO A 1 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su
descripción)
. 
OA
OA 4
Comunicar el diseño, la
planificación u otros procesos de
la resolución de necesidades de
reparación, adaptación o mejora
de objetos o entornos, utilizando
herramientas TIC, considerand
INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
OA para esta semana de trabajo)


 > Comparan las características de diversos presentadores en línea para comunicar
 información expositiva.
 > Comparan el funcionamiento de diversos presentadores en línea para comunicar
 información expositiva.
 > Seleccionan un presentador en línea que permita exponer en diversos formatos
 las etapas del proyecto.
 > Planifican discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan
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el objetivo, la audiencia y  la información por diversos modos de comunicación.

aspectos éticos.
OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)
 PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

 I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.
 • Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
 • Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
 • Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
 • Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
 • Adaptar textos a fácil lectura
 • Emplear el color como medio de información o énfasis


 II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
 • Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal,
dibujo y otras artes plásticas…)
 • Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
 • Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…


 III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
 • Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
 • Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
 • Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
 • Diseñar actividades multinivel.
 • Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
 • Emplear herramientas de gestión del tiempo
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
ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO
(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.

MES: SEPTIEMBRE 2023

SEMANA 2

4 A 8 DE SEPTIEMBRE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) OA para esta semana de trabajo)

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 .

OA OA 4  > Producen borradores por medio de soportes en línea, y presentan la información
Comunicar el diseño, la  por diversos modos de comunicación.
planificación u otros procesos de  > Editan discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la
la resolución de necesidades de  información por diversos modos de comunicación.
reparación, adaptación o mejora  > Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos
de objetos o entornos, utilizando  éticos relativos a la propiedad intelectual.
herramientas TIC, considerando
 > Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos
el objetivo, la audiencia y
 éticos relativos a la confidencialidad de los datos.
aspectos éticos.

OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)
 PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

 I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.
 • Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
 • Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
 • Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
 • Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
 • Adaptar textos a fácil lectura
 • Emplear el color como medio de información o énfasis


 II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
 • Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal,
dibujo y otras artes plásticas…)
 • Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
 • Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…
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

 III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
 • Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
 • Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
 • Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
 • Diseñar actividades multinivel.
 • Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
 • Emplear herramientas de gestión del tiempo

ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO
(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.

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MES: SEPTIEMBRE 2023

SEMANA 3
11 A 15 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) OA para esta semana de trabajo)
OA 6 
Caracterizar algunos de los  . > Caracterizan los efectos que han tenido las soluciones tecnológicas de adaptación,
efectos que han tenido las  considerando aspectos sociales.
soluciones tecnológicas  > Identifican el impacto social que han tenido las soluciones tecnológicas de
existentes de reparación,  reparación, de acuerdo a los contextos en que han surgido.
adaptación o mejora,  > Describen, utilizando diversas fuentes de información, el impacto medioambiental
considerando aspectos sociales y
 de las soluciones de mejora tecnológicas.
ambientales.


OA 

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OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)
 PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

 I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.
 • Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
 • Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
 • Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
 • Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
 • Adaptar textos a fácil lectura
 • Emplear el color como medio de información o énfasis


 II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
 • Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal,
dibujo y otras artes plásticas…)
 • Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
 • Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…


 III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
 • Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
 • Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
 • Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
 • Diseñar actividades multinivel.
 • Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
 • Emplear herramientas de gestión del tiempo

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(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.

MES: SEPTIEMBRE 2023

SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (escribir N° del OA y su INDICADORES DE EVALUACIÓN (Redactar los indicadores de evaluación esperados según el
descripción) OA para esta semana de trabajo)


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 .


OA 

OA 


PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)
 PRINCIPIO DUA: (Redactar las diversas opciones para proporcionar cada principio; el cómo lo hará)

 I.- Proporcionar múltiples medios de presentación y representación.
 • Utilizar textos audiovisuales y no solo escritos.
 • Ofrecer opciones de ampliación del tamaño de la letra y/o sonidos.
 • Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información.
 • Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales.
 • Adaptar textos a fácil lectura
 • Emplear el color como medio de información o énfasis


 II.- Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
 • Componer y/o redactar mediante diferentes medios (texto, voz, ilustración, cine, música, vídeo, movimiento y expresión corporal,
dibujo y otras artes plásticas…)
 • Facilitar correctores ortográficos, gramaticales y software de predicción de palabras.
 • Proporcionar alternativas para la interacción física del usuario con los materiales educativos (conmutadores, teclados adaptados,
joysticks. pantallas táctiles…


 III.- Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
 • Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual.
 • Crear comunidades o grupos de aprendizaje centrados en intereses comunes.
 • Ofrecer medios y actividades apropiados a cada edad y/o capacidad, contextualizados a la vida real y, en lo posible, socialmente
relevantes.
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 • Diseñar actividades multinivel.

 • Cuidar la secuencia de los tiempos para completar las tareas.
 • Emplear herramientas de gestión del tiempo

ADECUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO X ACCESO
(indicar si la adecuación será de
objetivo o acceso)

Describir estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje para adecuar la planificación e instrumentos de las próximas semanas.