“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
15033 “JOSE A. ENCINAS FRANCO”
SESION DE APRENDIZAJE DE TUTORÌA
DIRECTORA
PROFESORA
GRADO Y SECCIÓN
AREA:
TÍTULO: ELEGIMOS A NUESTROS BRIGADISTAS COMO NUESTROS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
r Área. Competencias y
capacidades
Convive y participa
democráticamente en la
Tutoría
búsqueda del bien común.
*Interactúa con todas las
personas.
*Delibera sobre asuntos
públicos. *Participa en
acciones que promueven el
bienestar común.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Competencia transversal
-Define metas de aprendizaje.
-Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas.
ENFOQUES TRANSVERSALES
EdA N° 3
ELENA AGUINADA SEVERINO
MAYRA JANE DUQUE BUSCAL
2° “A”
TUTORÌA
REPRESENTANTES DE AULA
Desempeños
Delibera sobre asuntos de interés
público, a fin de proponer y participar
en actividades colectivas orientadas
al bien común (elección del/de la
delegado/a del aula), al asumir
responsabilidades referidas a la
organización y el desarrollo del
proceso electoral, y reconoce que
existen opiniones distintas a la suya. -
Muestra un trato empático,
respetuoso e inclusivo hacia sus
compañeros/as de aula, favoreciendo
la integración, el diálogo y la buena
convivencia. Cumple sus deberes.
- Determina metas de
aprendizaje asociadas a sus
potencialidades,
conocimientos, estilos de
aprendizaje, limitaciones
personales y actitudes para el
logro de la tarea,
formulándose preguntas de
manera reflexiva.
FECHA 08/05/23
Nº DE ESTUDIANTES 23
Criterios de Evaluación ¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje?
- Participa en la organización del Lista de cotejo.
proceso de elección de los
brigadistas como
representantes del aula, y lo
hace de forma democrática.
- Construye acuerdos para
promover el bienestar común,
interactuando con respeto y
empatía.
- Opina con autonomía y Expresarán con autonomía
desarrolla su aprendizaje de la elección de los
manera reflexiva al participar brigadistas como
en la organización del proceso representantes del aula, y
de elección de los brigadistas lo hace de forma
como representantes del aula, democrática
y lo hace de forma
democrática.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

* Derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
*Inclusivo o de atención a la diversidad competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
*Igualdad de género común.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Registrar el propósito Hojas bond, colores, plumones, papelotes, dibujos , hojas de
Tener el material listo. colores, cartulina.
Revisar las fichas de trabajo.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO T
10
 Iniciamos nuestra segunda sesión.
min.
 Se da inicio al diálogo: En época de elecciones presidenciales o municipales, ¿han visto o acompañado a sus
padres u otro familiar a votar para elegir al/a la candidato/a, presidente o alcalde?, ¿qué tienen en cuenta
nuestros familiares cuando van a votar?, ¿qué debemos tener en cuenta nosotros para elegir a nuestros
representantes del aula?, ¿cómo debemos actuar en el proceso de elección?
 Participan de manera activa e intercambian de opiniones.
 Se conduce sus respuestas para que se refieran concretamente a los procesos de elección.
 Se da a conocer el propósito de la sesión:

HOY ELEGIREMOS DE MANERA DEMOCRÁTICA A LOS BRIGADISTAS PARA SER REPRESENTANTES DE NUESTRA AULA.

 Ubicados en su carpeta y con la participación de los estudiantes se da inicio a la propuesta de acuerdos a

practicar durante la clase.
DESARROLLO T
Problematización.
Observan y analizan:

Características que deben tener los representantes del aula:

- Responsables.
- Ser disciplinados.
- Respetuoso de todos.
- Que sepa leer y escribir.
- Que le guste estudiar.
- De buen trato con todos.
- Que cuando la profesora no esté, ponga el orden.

 Se conduce sus respuestas para que se refieran concretamente a los procesos de elección:
- ¿Cómo debe ser un representante?
- ¿Qué cualidades debe tener un brigadista?
- ¿En el salón quiénes serían estos representantes?
Mencionamos las cualidades que debe tener cada representante.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Análisis de la información.
 Analizan la Sgte. información:

 Se retoma la reflexión sobre la decisión de elegir a cada brigadista.

Toma de decisiones.
 Dialogamos en torno a la información presentada enfatizando en que este ejercicio ciudadano debe realizarse
con responsabilidad, ya que implica aprender a tomar decisiones,
 Se menciona que, así como los adultos deben elegir responsablemente a las autoridades del país o de
 la localidad, ellos como estudiantes también deben elegir con responsabilidad a sus brigadistas del aula, puesto
que los representarán.

 Al final d la actividad felicito a los niños y las niñas por la actitud de escucha y respeto demostrado en la
elección, asimismo, por los aportes expresados durante el diálogo.
 Solicito a los estudiantes que comenten con sus padres lo aprendido en la sesión.

CIERRE T

 La docente pregunta: ¿Cómo se han sentido al desarrollar está actividad? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
¿Por qué es importante poner en práctica lo aprendido en esta actividad? ¿Reconociste cuál es tu meta?
 ¿Para qué te servirá lo trabajado en tu vida diaria?

IV. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias funcionaron y cuáles no?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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Prof. Mayra J. Duque Buscal Directora. Elena Aguinaga
Severino

<Lista de cotejo

Área : Tutoría

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Participa en la organización del
proceso de elección de los
brigadistas como representantes
No. Estudiante del aula, y lo hace de forma
democrática.
Construye acuerdos para Expresarán con autonomía la
promover el bienestar elección de los brigadistas como
común, interactuando con representantes del aula, .y lo
respeto y empatía. hace de forma democrática

SI NO
SI NO SI NO
1 ALVAREZ IPANAQUE DORIS MAITHE
2 ATARAMA RIVERA GAEL ALEJANDRO
3 BENITES VALIENTE KORINA GUADALUPE
4 CARDENAS TUME ZOE
5 CASTILLO RUIZ BRIANA
6 CASTRO SOSA JAIRO JEAMPIERE
7 CHAFLOQUE DEL ROSARIO KEYSI GEREDI
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8 CURO VALDIVIEZO JESSICA ALEXANDRA

9 GUEVARA ENCALADA ELIAB REYNALDO
10 GUTIERREZ QUEZADA MATHIAS ABRAHAN
11 JIMENEZ SANTOS SNAYDER
12 LECARNAQUE AGURTO ANDREA ANUSKA
13 MATICORENA OLAYA DORIAN
14 MOGOLLON LEYTO BYRON BENJAMIN
15 PAZOS ARANDA JAESED BENJAMIN
16 PAZOS PAZOS ASHELY IVETH
17 PEÑA VALDEZ MELANNIE GUADALUPE
18 PUESCAS SERNAQUE MERCEDITAS SAHORY
19 QUEREVALU NIZAMA ARIELA DARIANA
20 RIEVRA ANDRADE JAMES JERZINHO
21 SERNAQUE PUESCAS GIUSSEPPEJESUS
22 SOLANO VALDIVIEZO DAYSHA KATRINA
23 VILCHEZ PALACIOS RIXXY KARELY