REGLAMENTO DE EXPERIENCIA FORMATIVA EN

SITUACIÓN REAL DE TRABAJO - TECSUP

GENERALIDADES

Artículo 1: El presente Reglamento establece las normas y procedimientos

para las actividades relacionadas con las Experiencias Formativas en Situación
Real de Trabajo, que deben realizar los estudiantes del Programa de Formación
Regular del Instituto de Educación Tecnológico Privado TECSUP.

Artículo 2: Las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo pueden

ser realizadas por los estudiantes en los periodos vacacionales, paralelas a la
formación profesional, o a su término. Considerar que las experiencias
formativas en situación real de trabajo no constituyen una oferta de trabajo por
parte de la empresa o de TECSUP; es decir, los estudiantes pasarán por los
procesos establecidos por las empresas o instituciones.

CAPÍTULO I: DESCRIPCIÓN, FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA

EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO

Artículo 3: La Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo, es el

conjunto de actividades que tienen como propósito que los estudiantes
consoliden, integren y/o amplíen conocimientos, habilidades y actitudes en
situaciones reales de trabajo, a fin de complementar las competencias
específicas (técnicas) y de empleabilidad vinculadas con una carrera
profesional, realizadas en las instituciones Públicas, Privadas y/o Empresas o en
nuestra institución.

Artículo 4: Tiene como finalidad consolidar los aprendizajes logrados durante

el proceso formativo desarrollado en el Instituto de Educación Tecnológico
Privado TECSUP y es un requisito indispensable para que el alumno acceda a la
certificación modular y titulación como Profesional.

Artículo 5: Objetivos y Características:

Objetivos de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:

• Posibilitar a los estudiantes la obtención de experiencias reales en un
centro de trabajo.
• Vincular a los estudiantes con las empresas e instituciones públicas o
privadas, a través del contacto directo en los procesos de su propia carrera
profesional.
• Promover en los estudiantes, el aprendizaje y transferencia de nuevas
tecnologías.
• Fomentar en los estudiantes la realización personal y social, así como,
consolidar sus habilidades blandas.

Características de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:

• Es integral, porque comprende todo el ámbito de la formación profesional
del alumno.
• Es sistemática, porque está organizada y se desarrolla en función de cada
módulo técnico profesional.
• Es realista, porque posibilita al estudiante desenvolverse en situaciones
reales de trabajo, en empresas e instituciones de su propio entorno socio-
económico y permite que adopte decisiones frente a contingencias
imprevistas.
• Es participativa, porque intervienen diversos actores sociales: directivos,
docentes, administrativos, comunidad y el sector productivo y de servicios.
• Gradual, porque permite al estudiante adquirir experiencias, que
sucesivamente, le permitan actuar con mayor autonomía.

Artículo 6: Marco Normativo de la Experiencia Formativa en Situación Real de

Trabajo

La Ley N° 28518 “Modalidades Formativas Laborales” norma y regula la

ejecución de los convenios especiales formativos, que relacionan el aprendizaje
teórico y práctico mediante el desempeño de tareas programadas de
capacitación y formación profesional. Y el Diseño Curricular Básico Nacional de
la Educación Superior Tecnológica.

Así mismo, la Resolución de Secretaría General N°178-2018-MINEDU,

Lineamientos Académicos Generales para los institutos de Educación Superior.

Artículo 7: La Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo

• Pueden realizarse en empresas o instituciones del sector privado o público,

donde se planifican, organizan, ejecutan y evalúan, de manera objetiva y
económica, los procesos de producción de bienes o servicios.

• También pueden realizarse en el Instituto de Educación Tecnológico Privado

TECSUP, siempre que cuente con las instalaciones y desarrolle proyectos
productivos, acorde con las prácticas del módulo.

CAPÍTULO II: DE LA DURACIÓN, AMBITOS Y CONVALIDACIÓN DE LA

EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO

Artículo 8: El alumno tiene que cumplir con lo estipulado en el presente

Reglamento, así como lo manifestado en el Reglamento Institucional de
TECSUP, el cual, contiene las normas académicas y administrativas a
desarrollarse con respecto a las horas de la Experiencia Formativa en Situación
Real de Trabajo.
Artículo 9: Para que el alumno tenga la calidad de egresado y pueda obtener
el título de técnico o técnico profesional a nombre de la Nación que otorga la
Institución, es necesario que el alumno cumpla con el total de crédito y el total
de horas de experiencia formativa en situación real de trabajo de acuerdo a
Ley:

• No menos de 12 créditos, no menos de 384 horas, ni menos de 13 de

nota para las carreras de 3 años.
• No menos de 14 créditos, no menos de 440 horas ni menos de 13 de
nota para las carreras de 2 años

Artículo 10: De Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo I-

Modulo I: Está orientada a que el estudiante a través de un área de un área
asignada a su módulo tenga contacto con la actividad profesional de su
carrera, a fin de familiarizarlo con la misma, y para que adquiera una visión
panorámica de sus características y alcances. Esta experiencia se podrá
realizar en nuestra institución según el área correspondiente de cada carrera.,
así como visitas técnicas a centros de producción. El docente del área
correspondiente es quién evaluará el desempeño del estudiante en este
periodo según las tareas designadas y el estudiante entregará un informe
técnico para su evaluación.

Artículo 11: De Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo II-

Modulo II: Está orientada al afianzamiento de habilidades y destrezas mediante
la realización de actividades productivas mediante una modalidad formativa o
a través de proyectos tecnológicos básicos a la medida ya sea en la industrial
actual o dentro de nuestra institución. El desarrollo del proyecto está
relacionado al curso de Investigación e innovación Tecnológica y pueden ser
desarrolladas bajo la modalidad formativa de Pasantías o Prácticas Pre-
profesionales, así mismo, está acompañado de un docente de su especialidad,
quién será el asesor del mismo. Se puede realizar de la siguiente manera:

• El proyecto es propuesto por la empresa: La empresa designa qué proyecto

se va a ejecutar en la empresa, según su necesidad de mejora.

• El proyecto es propuesto por el Jefe del Departamento Académico: Cada

departamento puede proponer los proyectos a realizar en la empresa
previa visita de sus coordinadores y/o docentes a la empresa. Esta
propuesta tiene como fin identificar la necesidad y la oportuna intervención
de nuestros estudiantes para la realización del proyecto.

La calificación es cuantitativa, nota aprobatoria no menos de 13 y se tomará

los siguientes criterios:
• Actitud frente al desarrollo de la experiencia formativa en situación real de
trabajo como: Responsabilidad, dedicación, puntualidad, disciplina,
capacidad de comunicación, pensamiento analítico, trabajo en equipo.

• Desarrollo de la ejecución del proyecto: La entrega del informe en físico

cumpliendo el esquema del mismo, tanto en el aspecto conceptual como el
de procedimientos.

También se puede dar bajo la visita técnica a un centro de producción,

gestionado por su Departamento Académico. Contará con el
acompañamiento de un docente durante la visita y quien evaluará luego el
informe técnico como resultante de la misma. Las horas de la visita
también se registrarán en el sistema de pasantías y prácticas, como horas
de experiencias formativas en situación real de trabajo.

Artículo 12: De la Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo III –

Modulo III: Tiene por objeto completar y profundizar la formación profesional al
término del módulo respectivo. Se realizará en las empresas, instituciones
públicas y/o privadas, y como última instancia en nuestra institución.
Comprende las siguientes características:

• La finalidad de estas experiencias es que el estudiante que concluyó sus

unidades didácticas, demuestre que es capaz de desempeñarse en el
campo profesional por sí sólo de conformidad a las exigencias del perfil
profesional que le corresponde.

• El estudiante debe demostrar que efectivamente cumplió esta exigencia, la

misma que se comprueba a través de 3 evidencias: la presentación del
informe de la experiencia formativa en situación real de trabajo, la
constancia de la realización de la experiencia formativa y la ficha de
evaluación entregada por la empresa.

 También se puede dar bajo la visita técnica a un centro de producción,

gestionado por su Departamento Académico. Contará con el
acompañamiento de un docente durante la visita y quien evaluará luego el
informe técnico como resultante de la misma. Las horas de la visita
también se registrarán en el sistema de pasantías y prácticas, como horas
de experiencias formativas en situación real de trabajo.

• El estudiante una vez que tenga su centro de experiencia formativa en

situación real de trabajo deberá informar a la oficina de pasantías y
prácticas para que sea registrado en el sistema.

• TECSUP realizará todos los contactos con el fin de promover la realización

de esta experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo III, sin
embargo hay que tener en cuenta que el ingreso de un estudiante a una
 empresa lo garantiza su propio desempeño en los procesos de evaluación
de cada empresa.

• Los estudiantes pueden conseguir sus propios centros de experiencia

formativa en situación real de trabajo del módulo III, y es indispensable que
esta información se comunique a la oficina de pasantías y prácticas para la
validación correspondiente.

Artículo 13: De los plazos: El plazo para realizar la experiencia formativa en

situación real de trabajo es inmediatamente culminado el módulo respectivo
habiendo aprobado todas las unidades didácticas del módulo pertinente.

Artículo 14: Los estudiantes que laboran en puestos de trabajo de empresas o

instituciones, cuya funciones y características coincidan con los contenidos de
uno o más módulos técnico profesionales de la carrera, podrán convalidar toda
o parte de la experiencia formativa en situación real de trabajo, que
corresponda a un módulo técnico profesional, para lo cual, el estudiante
presentará la documentación pertinente ante el área de Servicios Educativos.

CAPÍTULO III: DE LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE EXPERIENCIA

FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO

Artículo 15: La supervisión y monitoreo que desarrolle cada estudiante para el

módulo I y II, estará a cargo de un docente de cada una de las carreras
profesionales quien elaborará el plan de ejecución, supervisión y monitoreo,
presupuesto correspondiente y el informe final de la ejecución.

Artículo 16: Para la experiencia formativa en situación real de trabajo del

módulo II los docentes encargados de la supervisión y monitoreo, coordinarán
con cada estudiante para que cada proyecto se desarrolle con normalidad.

Artículo 17: La evaluación se realizará en forma cualitativa y cuantitativa.

Asimismo la experiencia formativa en situación real de trabajo tiene carácter
obligatorio, siendo un requisito para tener derecho a la certificación modular y
a la titulación. La experiencia formativa en situación real de trabajo es
evaluada según la escala vigesimal.

El informe de la experiencia del módulo profesional II, elaborado por el

estudiante tendrá una estructura que permita evaluar los criterios establecidos
por el jefe de departamento y docente de la especialidad correspondiente.

Los informes de las visitas Técnicas tendrán una estructura que permita
evidenciar el logro de las competencias propuestas por cada departamento
académico.

CAPÍTULO IV: RESPONSABILIDADES DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN

SITUACIÓN REAL DE TRABAJO
Artículo 18: Son responsabilidades del área de Experiencia Formativa en
Situación Real de Trabajo:

a) Gestionar los convenios para el desarrollo de las respectivas experiencias

formativa en situación real de trabajo.
b) Cada departamento académico designar a un docente responsable para la
ejecución, supervisión y monitoreo.
c) Informar a los estudiantes y egresados, a través de los medios
correspondientes, sobre las oportunidades en las empresas o instituciones,
las características del sector productivo al que se incorporará y las
funciones en el ámbito laboral.
d) Registrar la realización de las experiencias formativas en situación real de
trabajo de estudiantes y egresados, indicando los tiempos y modalidades.

Artículo 19: De los docentes responsables de la Experiencia Formativa en

Situación Real de Trabajo:

a) Coordinar periódicamente, con el comité de las carreras profesionales.

b) Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realización de la experiencia
formativa en situación real de trabajo del módulo I y módulo II.
c) Realizar el monitoreo de la experiencia formativa en situación real de
trabajo del módulo II.
d) Presentar un informe a las instancias correspondientes si las experiencias
formativas no se están dando con normalidad.

Artículo 20: De la empresa o Institución de la Experiencia Formativa en

Situación Real de Trabajo:

Firmar los convenios para el desarrollo de las la experiencia formativa en

situación real de trabajo, según las modalidades formativas:

a) Coordinar con el Instituto TECSUP para la organización de la experiencia

formativa en situación real de trabajo, apoyar el desarrollo y el monitoreo
correspondiente.
b) Designar a un responsable para coordinar la ejecución de las la experiencia
formativa en situación real de trabajo.
c) Aceptar el plan de modalidades formativas, según sea el caso,
conjuntamente con el responsable de TECSUP.
d) Recoger y registrar evidenciad de las competencias mostradas por el
estudiante.
e) Emitir informe valorativo de cada estudiante, al finalizar el periodo de las
experiencias formativas.
f) Otorgarle la respectiva constancia de experiencia formativa en situación
real de trabajo del módulo correspondiente al estudiante expresado en
horas.

Artículo 21: De los estudiantes que realicen su Experiencia Formativa en

Situación Real de Trabajo
a) Cumplir con el desarrollo del plan de la experiencia formativa en situación
real de trabajo aprobado.
b) Actuar en forma responsable y respetuosa en el entorno del trabajo e
integrarse en el sistema de relaciones socio-laborales de la empresa.
c) Cumplir con las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y medio
ambientales enla empresa.
d) Contribuir al rendimiento productivo de la empresa, organización o
institución.
e) Elaborar y presentar el informe de la experiencia formativa en situación
real de trabajo realizadas sobre los logros, dificultades y alternativas de
solución.
f) Cumplir con las normas administrativas de la empresa, organización o
institución.

CAPÍTULO V: ELABORACIÓN DEL INFORME DE LA EXPERIENCIA

FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO

Artículo 22: Los aspectos que deben contener el informe de la experiencia

formativa en situación real de trabajo son los siguientes:

a) Procedimientos y técnicas
b) Aporte personal en el proceso productivo
c) Eficiencia y entrega en la labor asignada

Artículo 23: El informe de experiencia formativa en situación real de trabajo

es el resultado de la sistematización de experiencias y aprendizajes logrados y
de los contenidos en la aplicación de los instrumentos de evaluación
correspondiente.

Artículo 24: El informe al término de la experiencia formativa en situación real

de trabajo, al término del módulo I y II deberá demostrar el cumplimiento de
tareas designadas por el docente del Unidad Didáctica asignado según sea su
carrera.

La estructura del informe de la experiencia formativa en situación real de

trabajo del módulo II debe contener:

a) Introducción
b) Objetivo del Proyecto de Pasantía
c) Ejecución y control del Proyecto
d) Conclusiones
e) Recomendaciones
f) Anexos

Artículo 25: Está terminantemente prohibido el cobro de estipendios o

efectuar pagos por concepto de asesoramiento de prácticas, bajo
responsabilidad administrativa de acuerdo al Reglamento Institucional de
TECSUP.
Artículo 26: Según la ley de modalidades formativas, los estudiantes podrán
realizar sus Prácticas profesionales en un plazo máximo de 12 meses de
duración en alguna empresa. Las prácticas pre-profesionales en el periodo que
culmina sus estudios.

Artículo 27: La interrupción de la experiencia en situación real de trabajo

será por motivos de salud o impedimento físico, hecho que deberá
comunicarse por escrito inmediatamente a la oficina de pasantías y prácticas,
adjuntando la documentación para la justificación en un plazo máximo de 5
días hábiles ocurrido lo sucedido.

CAPÍTULO VI: MÓDULOS TÉCNICOS PROFESIONALES PARA LA

EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO

Artículo 28: Los certificados modulares se entregarán a solicitud del

estudiante, siempre y cuando haya cumplido los créditos y/o horas de cada
experiencia formativa en situación real de trabajo, no tenga unidades
didácticas pendientes y tampoco deuda con la institución.

Santa Anita, Enero del 2019.