ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No.

0902 “MARIANO AZUELA”

TURNO: MATUTINO

PLAN DE CLASE
PROFR. FÁTIMA YETLANEZI PÉREZ MENDOZA. FECHA: 7-8 nov
ASIGNATURA: HISTORIA I GRADO: 2 GRUPO:A
BLOQUE: II AMBITO/EJE: /
Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio
históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia
histórica para la convivencia.

TEMA/SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los

La primera expresión de un mundo siglos XVI y XVII, y describe las características comunes de Nueva
globalizado. La toma de Constantinopla y la España y Perú bajo el orden virreinal.
necesidad europea de abrir nuevas rutas de Reconoce el legado de las formas de expresión artística de los siglos XVI
al XVIII.
comercio. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida
Expediciones marítimas y conquistas (costas cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
de África, India, Indonesia,
América). Colonización europea, migraciones
y el intercambio mundial: plata, esclavos y
especies.
Nuestro entorno: Los virreinatos de Nueva
España y Perú. El mestizaje.
El aporte africano a la cultura americana. Las
Filipinas, el comercio con China.
La riqueza de las expresiones artísticas: La
herencia del Renacimiento.
El arte barroco. Las expresiones artísticas en
Nueva España y Perú.
El arte islámico, chino y japonés.
De la navegación costera a la ultramarina.
De los caballeros andantes a los
conquistadores

ENFOQUE
Que los alumnos analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender cómo las
sociedades actúan ante distintas circunstancias, y a considerar que los conocimientos históricos no son
una verdad absoluta y única, ya que al comparar diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos
de vista sobre un mismo acontecimiento. También significa estudiar una historia total que tome en cuenta
las relaciones entre economía, política, sociedad y cultura, con múltiples protagonistas que van desde la
gente del pueblo hasta los grandes personajes
ACTIVIDADES DE INICIO

 Los alumnos explicarán lo que interpretan a partir del título del tema
“La primera expresión de un mundo globalizado”

 Los alumnos investigarán conceptos como: globalizado, mestizaje, resistencia, tráfico, conquista, etc.
Preguntas generadoras: ¿Consideran que los viajes de exploración tuvieron algún interés económico?, ¿Por
qué?, ¿Qué países consideran que tendrían más experiencia en la navegación?, ¿Por qué?, ¿Qué opinan con
respecto a que los países que conquistaban a otros impusieran sus ideas religiosas?, ¿Por qué?, Etc.

DESARROLLO

Lee lo siguiente y contesta la cuestión 2.

Observa el siguiente planisferio en el que se señalan los lugares en los que ocurrieron las
llamadas revoluciones atlánticas (Revolución Francesa, Independencia de EUA y Revoluciones
Hispanoamericanas) y la revolución industrial, procesos que sentaron las bases para el
surgimiento del capitalismo y los gobiernos republicanos.

N
O O
C C
É É 3
A 1 A
N
N O
O 2 T
A OCÉANO PACÍFICO

L
P
Á
A
C 2 N
T OCÉANO
Í I ÍNDICO
F C
I O
C
O

D)

1 Hispanoamérica

2 Francia

3 Inglaterra

4 Estados Unidos
2. De las opciones que se presentan, selecciona la que identifique correctamente los lugares en
los que ocurrieron dichos procesos.

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 3.

Una de las principales características de las sociedades actuales, como la mexicana, es que el
Estado se divide en tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.

3. ¿Quién fue el pensador del siglo XVIII que escribió la obra “El espíritu de las leyes”?

A) John Locke.
B) Denis Diderot
C) Juan Jacobo Rousseau.
D) Barón de Montesquieu.

Lee lo siguiente, observa la imagen y contesta la pregunta 4.

“La sociedad, sin embargo, continuó conformada por los tres estamentos o clases fundamentales
en que tradicionalmente había estado dividida: la nobleza, el clero y el “estado llano”.”

4. ¿A qué sociedad corresponden la descripción y la imagen?

A) A la europea de la época liberal.

B) A la europea de la época del absolutismo.
C) A la hispanoamericana de la época colonial.
D) A la hispanoamericana de la época independiente.

Lee el texto, observa el mapa y contesta la pregunta 5.

Inglaterra tuvo 13 colonias en América: New Hampshire, Massachussets, Rhode Island,

Connecticut, New York, New Jersey, Pennsylvania , Delaware, Maryland, Virginia, Carolina
del Norte, Carolina del Sur, Georgia.
 LAS 13 COLONIAS INGLESAS EN AMÉRICA

PAÍS QUE LAS CAUSA PRINCIPAL DE CAUSA DE SU FECHA DE LA NOMBRE PAPEL ACTUALEN
SU INDEPENDENCIA DECLARACIÓN DE SU EL MUNDO
INDEPENDECNIA
ESTABLECIÓ ACTUAL
ESTABLECIMIENTO 3
6
4
5
1 2

La Estados Los Estados

persecución a Unidos Unidos de
la que fueron de América es el
sometidos los Améric país más
habitantes del a poderoso del
Inglaterra Imperio mundo tras la
británico por caída de la
sus creencias Unión
religiosas. Soviética.

5. ¿Cuál de las opciones complementa correctamente el cuadro?

A) 3. El Tesoro Real creó impuestos al timbre, el té y otros productos, 4. El 16 de septiembre

de 1810.

B) 3. El Tesoro Real creó impuestos al timbre, el té y otros productos. 4. El 4 de julio de 1776

C) 3. La falta de libertad para los esclavos, 4. El 27 de septiembre de 1821.

D) 3. Las ideas de los ilustrados, 4. El 4 de julio de 1778.

Lee el siguiente texto y contesta la cuestión 6.

“En consecuencia, la Asamblea Nacional, en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo,
reconoce y declara los siguientes derechos del Hombre y del Ciudadano.

Artículo 1º Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derecho. Las distinciones
sociales no pueden ser fundadas mas que sobre la utilidad común.
Artículo 2º La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales
e imprescindibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la
resistencia a la opresión.

Artículo 3º El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún orden,

ningún individuo puede ejercer autoridad si no emana expresamente de ella.(…)”

6. Esta declaración fue promulgada el 4 de agosto de 1789 como consecuencia del proceso de
la

A) Independencia de los Estados Unidos.

B) Revolución Francesa.
C) Independencia de la Nueva España.
D) Revolución Industrial.

Lee el texto y contesta la pregunta 7.

“Durante la guerra de la Primera Coalición (1793-1797), Francia luchó contra la alianza formada por
Austria, Prusia, Gran Bretaña, España, las Provincias Unidas (actuales Países Bajos) y el reino de
Cerdeña. El gobierno francés -el Directorio- confió a Napoleón la dirección de las operaciones militares
contra las tropas austriacas en el norte de Italia en 1796. En menos de un año, Napoleón había vencido
a las fuerzas de Austria, superiores en número.”(…………..)

“Los miembros de la Quinta Coalición se reunieron en el Congreso de Viena para restaurar a las
monarquías que Napoleón había derrocado en Europa. Sin embargo, mientras trazaban el nuevo mapa
europeo, Bonaparte consiguió escapar de Elba, se dirigió a Francia, donde se apresuró a formar un
ejército; tras vencer en Ligny y fracasar en Quatre-Bras, el 18 de junio de 1815 fue definitivamente
derrotado en la batalla de Waterloo, que puso fin a las Guerras…”

7. ¿En qué país impuso Napoleón como Rey a su hermano José Bonaparte?

A) Italia
B) Francia
C) España
D) Inglaterra

Lee lo siguiente y contesta la cuestión 8.

La división política del Continente Americano que se representa, corresponde a la resultante de
su independencia de países europeos. Varias zonas de Hispanoamérica se señalan para
identificar los territorios que se encontraban en disputa entre dos o más de los nuevos países,
como el caso de México con los Estados Unidos.

8. Una causa externa que impedía la estabilidad de los países hispanoamericanos fue
 A) que estos países tenían una buena economía.
B) que las potencias extranjeras querían tener control político sobre esos países.
C) que España apoyó las ideas libertarias de los nuevos países.
D) las diferencias en los nuevos países por el modelo político que debían adoptar.

Lee el siguiente texto y contesta la cuestión 9.

La Revolución industrial se considera como un proceso de cambios tecnológicos que se inició
con la utilización de máquinas en la producción económica.

9. El país europeo que reunió las características necesarias para que en él se iniciara la
Revolución Industrial fue

A) Italia
B) Francia
C) Alemania
D) Inglaterra

Observa las imágenes y contesta la pregunta 10.

10. ¿Cuál de las opciones de abajo complementa correctamente la siguiente afirmación?

 Algunas de las consecuencias más relevantes de la revolución industrial fueron las siguientes:

A) Se consolidó el poder de la burguesía, surgió el proletariado y las fábricas, se crearon

nuevos medios de transporte y creció la población urbana.
B) La sociedad dejó de tener clases sociales y desapareció la pobreza.
C) La agricultura se convirtió en la principal actividad y la población era rural.
D) Las comunicaciones y los transportes se mantuvieron igual.

Lee lo siguiente y contesta la cuestión 11.

Con la revolución industrial los trabajadores dejaron de ser dueños de lo que producían y
recibían un salariopor vender su mano de obra. Los salarios eran muy bajos, las jornadas largas
y las condiciones de trabajo eran inhumanas, pues había abundancia de mano de obra
proveniente del medio rural. Consecuentemente surgieron distintos movimientos opositores a la
sociedad capitalista.

11. A continuación tienes los movimientos opositores que surgieron. Selecciona la opción que
relaciona cada movimiento con sus características principales.

NOMBRE DEL MOVIMIENTO CARACTERÍSTICAS

OPOSITOR

1- Buscaba la igualdad de los seres humanos y la desaparición

A. Ludismo de las clases sociales.

2. Las máquinas eran el peor enemigo de los obreros, por tanto

B. Cartismo había que destruirlas.

3. Demandaba ante el Parlamento inglés los derechos políticos

C- Sindicalismo de los obreros.

4. Eran grupos de obreros de una misma especialidad que

D. Socialismo utópico buscaban mejorar sus condiciones de vida.

A) A 1, B 2, C 3, D 4

B) A 2, B 3, C 4, D 1

C) A 3, B 4, C 1, D 2

D) A 2, B 1, C 4, D 3

Lee lo siguiente, reflexiona y contesta la pregunta 12.

Las ideas que corresponden a una corriente de pensamiento político desarrollada en el siglo XIX
producto de la revoluciones del siglo XVIII y del pensamiento ilustrado, son éstas:

 Constituciones escritas y declaraciones de derechos.

 Separación del poder político en ejecutivo, legislativo y judicial.
 Elección de gobernantes a través del voto de los ciudadanos.
 Gobiernos que protejan las garantías individuales.

12. ¿Cómo se llama esta corriente política?

A) Socialismo
B) Despotismo
C) Liberalismo
D) Nacionalismo

Lee el siguiente fragmento de “Volverán las oscuras golondrinas” y contesta la

pregunta13.

“Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,

y, otra vez, con el ala a sus cristales

jugando llamarán;

pero aquéllas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha al contemplar,

aquéllas que aprendieron nuestros nombres…

ésas…¡no volverán!”

13. ¿Cómo se llama la corriente artística a la que pertenece esta poesía de Gustavo Adolfo
Bécquer?

A) Barroco
B) Clásico
C) Realismo
D) Romanticismo

Observa los siguientes mapas del continente americano del Siglo XVIII, de
antes y después de ser aplicadas las reforma borbónicas y contesta la
pregunta 14.
14 ¿Qué países de la actualidad se ubican en lo que fue el Virreinato del Río de la Plata?

A) Bolivia, Perú, Chile y Argentina

B) Brasil, Uruguay, Paraguay y Perú
C) Argentina, Bolivia, Paraguay y Uruguay.
D) Uruguay, Brasil, Bolivia, Paraguay.
Lee el siguiente fragmento y contesta la pregunta 15.

El texto que sigue, de 1823, ha sido la base de la política exterior norteamericana hacia los demás países de
América y la ha utilizado para realizar intervenciones en distintos países desde el siglo XIX hasta la actualidad.

a) "Los continentes americanos... no podrán considerarse ya como campo de futura colonización por ninguna
potencia europea."

b) "El sistema político de las potencias aliadas es esencialmente distinto... del de los Estados Unidos de América.
Considerando todo intento de su parte por extender su sistema a cualquier porción de este hemisferio como
peligroso para nuestra paz y seguridad."

c) "No nos hemos entrometido ni hemos de entrometernos con las actuales colonias o dependencias de ninguna
potencia europea."

d) "Nunca hemos intervenido en las guerras de las potencias europeas sobre cuestiones concernientes a ellas, ni
se aviene a nuestra política hacerlo."(Eliot, et Al 1980, 239)

15. ¿Qué presidente norteamericano fue su creador?

A) James Monroe
B) James Madison
C) Andrew Jackson
D) John Quince Adams

Lee lo siguiente y contesta la cuestión 16.

En diferentes momentos de la historia de la humanidad, se han presentado enfermedades causando alta

mortalidad. Según características en cuanto a número de afectados, tiempo de duración y número de países que se
ven involucrados en tales problemas se les ha dado distinto nombre: Epidemia, endemia, pandemia.

16. ¿Cuál es la opción que hace una correcta relación entre el nombre y las características presentadas en las
enfermedades?
1. La enfermedad rebasa las fronteras
nacionales, permanece por tiempo
A) 1 pandemia 2 endemia 3 indefinido y crece el número de personas
epidemia afectadas.

B) 1 epidemia 2 pandemia 3 2. Enfermedad que aparece súbitamente y

endemia afecta a una porción muy importante de la
población.
C) 1 endemia 2 epidemia 3
pandemia 3. Enfermedad que persiste durante mucho
tiempo en una determinada población.
D) 1 pandemia 2 epidemia
Lee lo siguiente y contesta la pregunta 17.
A finales de la Edad Media y durante el Renacimiento la fabricación textil se organizaba en gremios.

17. ¿Cuáles son las características del trabajo gremial en la fabricación textil?

A) Todos los gremios realizaban varias actividades

B) Un mismo gremio realizaba varias actividades.
C) Todos los gremios se dedicaban a la misma actividad.
D) Cada uno de los gremios realizaba un proceso diferente: cardar, peinar la lana, blanquear, tejer,
etc.