Proyecto de intervención

1.CREATIVIDAD ARTISTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA

INFANCIA
La propuesta pedagógica de intervención, surgió debido a que no se estaba
implementando herramientas artísticas par el desarrollo de la creatividad en el
Colegio Jardín Maternal Acuarela en el grado de Maternal ll, pero la problemática
no abarca en la parte escolar, también influye en el ámbito familiar.
Por parte de los padres de familia, es importante que tengan en cuenta que se
puede hacer una correcta estimulación desde la etapa penatral, ya que ayuda a
los niños a estimular la parte cognitiva y motriz, por medio de cuentos, juegos,
música e incluso platicando con ellos, con el fin de que los niños tengan un óptimo
desarrollo y tengan la capacidad de utilizar su creatividad desde temprana edad.
más que la estimulación, lo importante es el trato y los mensajes de
aceptación o rechazo que recibe el feto. Los bebés que han sido
queridos desde antes de nacer suelen ser plácidos y felices. La
estimulación permite integrar al bebé a la cotidianidad desde que
está en la barriga y va preparando el terreno para la lactancia
materna. (Valderrama L. , 2008,parrafo.10)
El desarrollo de la creatividad está profundamente relacionado con el desarrollo
del cerebro, debido a las diferentes actividades que el niño va desarrollando en
sus primeros años de vida. El desarrollo de estas actividades depende de la
correcta estimulación que se le brinde desde el vientre, además el proceso
creativo tiene implicaciones en diferentes funciones cognitivas como
la memoria, atención, lenguaje y funciones ejecutivas. Es por ello que una de las
regiones que se activa es el córtex prefrontal.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser
humano y, por lo tanto, vinculada a su propia naturaleza. Sin
embargo, por mucho tiempo, la creatividad como concepto fue un
tema no abordado y por lo mismo poco estudiado, es hasta años
recientes donde surgen teóricos que se abocan a profundizar sobre
el tema y se desarrollan trabajos y aportaciones alusivas a este
concepto. (Serrano, 2004)
Para trabajar la creatividad dentro del aula es necesario desarrollar una serie de
capacidades que ayuden a la evolución de la misma: Personalidad y autonomía
de cada miembro, espontaneidad, y la Capacidad de comunicación. Además, el
tutor también cumple un rol fundamental ya que debe tener disposición, paciencia
y herramientas pedagógicas para enseñar. Es importante que en el lugar donde se
vaya a enseñar se fomente el pensamiento creativo por medio de: murales,
láminas de arte, tablones donde se muestren problemas reales resueltos de
diferente manera y brindar espacio y libertad para que puedan desarrollar su
creatividad; con el fin de que los niños indaguen su entorno, interactúen con los
demás, aprendan a utilizar su imaginación, pinte, coloreen, jueguen y sobre todo
aprendan hacer innovadores.
Estas herramientas son fundamentales par el desarrollo de la creatividad, pero se
logro percibir que los niños le hace falta el uso de herramientas artísticas, que a su
edad son indispensables para su optimo desarrollo, por ello decidimos realizar
actividades para padres de familia, estudiantes, y docentes, la cuales buscan
incentivar y promover el arte como herramienta para el desarrollo de creatividad
mediante diferentes actividades que se encargaran de estimular y promover el uso
de aprendizaje.
Tabla PPA
Esta, fue la estrategia que se utilizó para el desarrollo de la propuesta de
intervención, esta estrategia de actividades artísticas que se implementó permite
desarrollar la creatividad e imaginación en los niños, con el fin de que su
aprendizaje sea más dinámico y significativo para ellos. Además, el proyecto va
dirigido a utilizar herramientas que promuevan la creatividad en la primera
infancia, a continuación, presentaremos la tabla PPA.

“Un proyecto de aula es una estrategia que vincula los objetivos de

una pedagogía activa, el cambio conceptual, la formación hacia la
autonomía y la interacción docente- Licenciatura en pedagogía
infantil “Pienso, me comunico y me divierto expresando mis
emociones” 68 alumno para la generación de conocimientos” (Cerda,
2002, pág. 49)

Nombre objetivo Nº Sesiones Eje Principal Eje

Transversal
Dibujando en Impulsar el 4 Uso de Actividades a
grupo desarrollo de la pintura para través del
imaginación estimular la juego para
mediante creatividad que los niños
actividades aprendan
artísticas habilidades
necesarias
para su
desarrollo
integral
Danza Expresa por 5 Uso del baile Utilizar la
medio del cuerpo para estimular danza para
sensaciones y la motricidad estimular
emociones en fina y gruesa habilidades
acompañamiento en los niños,
del canto y la con el fin de
música como que aprenda
tres cosas en a expresar
una: un cumulo sus
de sensaciones emociones, a
para los niños interactuar
con lo demás
y vean el baile
como un arte
Técnica de Realizar Cada periodo Implemtar Trabajar la
pinzas con los actividades de actividades técnica pinzas
dedos agarre de pinzas artísticas para en actividades
con el fin de desarrollar la artísticas para
estimular la motricidad desarrollar
creatividad en fina. habilidades,
los niños en especial la
motricidad
fina que
ayuden al
mejorar el
pulso de la
mano en los
niños, y así
puedan
realizar
trazos,
dibujos,
coloreen ,
recorten ,medi
ante esta
tecnica

Bibliografía
Serrano, M. T. (31 de 01 de 2004). CREATIVIDAD: DEFINICIONES, ANTECEDENTES Y
APORTACIONES. Revista Digital Universitaria.

Valderrama, L. (01 de 06 de 2008). Estimulación prenatal permite darles a nuestros hijos una
mayor inteligencia y creatividad . Agencia de noticias Órbita.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada año fallecen alrededor de
2,8 millones de personas por obesidad o sobrepeso, Colombia no es la excepción.
Según cifras de la última Encuesta Nacional de Salud, realizada en 2015, el 52%
de los colombianos tiene sobrepeso u obesidad. Este problema abarca desde
temprana edad en los niños y niñas, encuestas realizadas en el año 2016,
Latinoamérica ocupa el segundo lugar con un porcentaje del 13,8 a comparación
de otros países.
Esta problemática se puede evidenciar desde casa, ya que los padres les dan a
los niños comida chatarra a temprana edad, además, la comida que le envía a los
niños a las escuelas es poco saludable ya que acompañan la fruta con una
hamburguesa, gaseosa, papas a la francesa entres otros alimentos con altas
calorías, que no brindan una nutrición adecuada a los niños. Por ejemplo, en las
practicas que realizo, se puede observas este tipo de alimentación que los padres
envían de lonchera y son pocos los que tratan de brindar una lonchera nutritiva.
Sin embargo, en Colombia se está implementando una Ley de etiquetado con el
fin de adoptar una alimentación saludable a través de la implementación de un
etiquetado frontal de advertencias. Pero esto aún no bajan los indicadores,
debemos de tomar conciencia desde casa tomando buenos hábitos de vida
saludable con mejor alimentación, nutrición y ejercicio, además es importante que
los niños hagan parte de estos prácticas.