Proyecto de Atención en protección 180102 “Entornos protectores y atención

psicosocial con la participación de docentes, NNAJ, y sus familias en el colegio General

Santander, del municipio de Villa del Rosario”
Nombre del moderador Jorge Bustamante – Yulieth Villamizar

Actividad central Taller habilidades comunicativas “Comunicación asertiva”

Lugar Sede Pedro Fortul -Iglesia Fecha 4 y 5 de diciembre de 2019

cristiana para la frontera

Hora de inicio 9:00 am Hora de finalización 10:30 a.m.

Participantes Adolescentes en Rango de edad de los 11-17

situación migratoria participantes

Objetivo General: Sensibilizar a los participantes respecto a la forma de comunicación y su

importancia.

Objetivos específicos 

 Desarrollar en los participantes habilidades comunicativas

 Promover la integración entre el grupo de adolescentes participantes
 Identificar los tipos de comunicación

MOMENTO ACTIVIDAD MATERIALES RESPONSABL TIEMPO

E
Actividad rompe hielo: Cruzando Pañoletas Jorge 15
el pantano Bustamante minutos
Momento Cartulinas
de Se divide a los participantes en Yulieth
Contexto dos grupos, cada grupo elegirá a Villamizar
un líder, este deberá con los ojos
vendados atravesar el pantano,
en el suelo habrá cartulinas que
no deberá tocar ya que son
trampas, el equipo será quien
deberá orienta a los líderes para
atravesar el pantano sin tocar
ninguna trampa.
Ganará el equipo en el que el
 líder logre cruzar el pantano y
regresarse en el menor tiempo
posible.
Se retroalimenta la actividad
indagando como se sintieron
tanto los líderes como los
miembros del equipo tratando de
comunicar y tratando de recibir
los mensajes a través del lenguaje
Variante del teléfono roto, Ninguno 15 min.
importancia del lenguaje no
Momento
verbal
de
experiencia En los mismos grupos se hacen
dos filas, el facilitador recreará
movimiento que deberán ir
transmitiendo uno a uno, quien
recibe las indicaciones toca el
hombro de su compañero quien
se girará para recibir las
indicaciones, ganará el equipo en
que el último participante más
parecido realice la
representación.
Se retroalimenta la actividad
haciendo énfasis en la
importancia de saber
comunicarnos con nuestro
cuerpo y nuestros gestos, y de
cómo los mensajes se pueden
distorsionar cuando pasan por
varios canales antes de llegar a su
destinatario.
Momento Se dividirá en grupos de dos Hojas de papel 15 min.
de acción participantes, se sentarán cada
Imágenes
uno de espalda al otro.
Entre los dos escogerán a un Lapices
emisor y a un receptor del
mensaje.
El emisor tendrá una hoja con la
imagen de una figura en ella,
 mientras el receptor tendrá una
hoja en blanco y un lápiz.
el emisor deberá dar las
instrucciones al receptor para
dibujar la imagen lo más parecido
posible a la original, el receptor
tratará de dibujar la imagen sin
verla, siguiendo únicamente las
instrucciones de su compañero.
Una vez terminada la actividad se
socializan y se comparan las
imágenes originales con las
dibujadas.
Se retroalimenta la actividad,
mediante las preguntas
orientadoras
¿Cómo se sintieron?
¿Qué fue lo más fácil?
¿Qué fue lo más difícil?
¿De qué otra forma se pudo
haber realizado?
¿Qué me enseña esto respecto a
la comunicación?

Momento Se realiza una explicación 15 min

de respecto a las formas de
Reflexión comunicación, la importancia que
esta tiene para relacionarnos con
otras personas
Momento Se evaluará la jornada con las 15 min
de preguntas
Evaluación ¿Cómo se sintieron durante el
ejercicio?
¿Qué fue lo que más les llamó la
atención?
¿Qué aprendiste hoy que no
sabías antes de la jornada?
cierre de la actividad
Registro fotográfico 4 de diciembre Iglesia cristiana para la frontera – Taller habilidades
comunicativas
Listado de asistencia 4 de diciembre – Taller de habilidades comunicativas
Registro fotográfico 5 de diciembre Sede Pedro Fortul – Taller habilidades comunicativas
Listado de asistencia 5 de diciembre – Taller de habilidades comunicativas