CENTRO EDUCATIVO MIS PRIMERAS LETRAS

“Hacia Una Educación De Calidad”

Aprobación oficial según resolución 0021 de la Secretaria de Educación Municipal
PLAN DE ÁREA

GRADO: 2° Segundo UNIDAD DE APRENDIZAJE: Porque mi PERIODO: Primer periodo

cuerpo cambia
ESTÁNDAR: Entorno vivo
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.

IDENTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA METODOLOGIA CONTENIDO PROGRAMATICO DE LA

COMPETENCIA

INTERPRETATIVA  Rondas.
Establece las relaciones del ciclo de  Talleres. 1. ¿Por qué mi cuerpo cambia?
la vida.  Juegos. ¿Cómo cambia mi cuerpo?
COMPETENCIAS BASICAS ARGUMENTATIVA Cuido mi cuerpo.
 Canciones.
Explica el porqué cambia nuestro
cuerpo. 2. Los seres vivos
PROPOSITIVA
Explica las diferencias entre el Características
desarrollo de los seres vivos. Funciones vitales de los seres vivos
(nutrición, relación y reproducción)

3. Seres no vivos

 Comprende que su cuerpo 4. Cambios en los seres vivos

DERECHOS BASICOS DE
APRENDIZAJE (DBA)
experimenta constantes  Ciclos de vida en los seres vivos
cambios a lo largo del tiempo y (animales, plantas y seres humanos)
reconoce a partir de su  Clases de seres vivos
comparación que tiene  Bacterias
características similares y  Hongos
diferentes a las de sus padres  Plantas(estructuras, clases y
beneficios, necesidades de las
y compañeros.
plantas proceso de
 fotosíntesis)
 Animales (clasificación de acuerdo a
su alimentación, reproducción,
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esqueleto y
 medio de vivienda)

ESCENARIOS
ACCIONES
INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE AMBIENTE DE RECURSOS
TRANSVERSALES
EVALUACION APRENDIZAJE
El área de Ciencias Naturales HACER
tiene transversalidad con las  Observo cambios en su desarrollo  Evaluación escrita  Salón de clase.  Video vean
siguientes áreas y proyectos y en él otros seres vivos. individual y por  Patio  Talleres
que se llevaran a cabo:  Identifica los ciclos de vida de los grupos.  Lápiz
Proyecto Educativo seres vivos.  Desarrollo de talleres  Cuaderno
Ambiental  Identifica la importancia y las en clase y en casa.
CIENCIAS NATURALES funciones de los sistemas del  Exposiciones de
Se les entregara un material cuerpo. trabajos.
impreso donde estarán SER  Autoevaluación.
recolectados las  Observo los cambios de os seres  Revisión de trabajos
informaciones relevantes al vivos. en clase y para la
reciclaje y el medio ambiente.  Comparo los cambios de entre los casa.
Dibujaran los cuatro tipos de desarrollo de los seres vivos.
contenedores que hay
utilizando diferentes colores. SABER
INGLÉS
 Es responsable con sus tareas.
Realiza mensajes que inviten
a cuidar el medio ambiente y  Valora la opinión de los
sensibilicen a la comunidad compañeros.
de mantener una cultura  Se somete a las actividades en
ecológica.
orden.
LECTURA CRÍTICA
Realiza lecturas relacionadas
con los diferentes entornos de
aprendizaje de las ciencias
naturales.
Analiza y argumenta acerca
de la problemática ambiental
de su entorno y a nivel
mundial.
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