QU ENTENDEMOS POR

INTERCULTURALIDAD?

Un proceso dinmico y permanente de relacin, comunicacin y

aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad
mutua, simetra e igualdad.
Un intercambio que se construye entre personas, conocimientos,
saberes y prcticas culturalmente distintas, buscando desarrollar un
nuevo sentido de convivencia de stas en su diferencia.
Un espacio de negociacin y de traduccin, donde las desigualdades
sociales, econmicas y polticas, y las relaciones y los conflictos de
poder de la sociedad no se ocultan, se reconocen, se confrontan y se
trabajan.
Una tarea social y poltica que interpela al conjunto de la sociedad,
que parte de prcticas y acciones sociales concretas y conscientes, e
intenta crear modos de responsabilidad y solidaridad.
Una meta por alcanzar.
INTERCULTURALIDAD

Dialogo permanente entre culturas

para enriquecerse mutuamente y
aportar al desarrollo de la humanidad

Proceso educativo que se realiza en

el aula y fuera de ella
INTERCULTURALIDAD NO ES:
Mestizaje de culturas

Hegemona de una cultura sobre otra

Igualar culturas

Coexistencia de culturas

Mantener intacta la cultura

 INTERCULTURALIDAD ES:
La conducta cultural para desenvolverse en
contextos de relacin de culturas.
Una conducta de las personas o de los
grupos humanos en situaciones de
multiculturalidad.

Un saber manejarse entre miembros de

diferentes culturas con quienes se
interacta.
 La interculturalidad es fundamental para la
construccin de una sociedad democrtica, puesto
que los actores de las diferentes culturas decididas a
entrar en contacto, convendrn en encontrarse,
conocerse y comprenderse con el objetivo de
construir un proyecto poltico a largo plazo.

En sociedades significativamente marcadas por el

conflicto y las relaciones asimtricas de poder entre
los miembros de sus diferentes culturas, como es el
caso de Bolivia un principio como el de la
interculturalidad cobra todo su sentido y se torna
imperativo si se desea una sociedad diferente por
ser justa.
PARA UNA REAL COMUNICACIN
INTERCULTURAL, SE RECOMIENDA LAS
SIGUIENTES ACTITUDES:
Establecer los fundamentos del
intercambio intercultural en base a un
dilogo crtico y autocrtico

Eliminar estereotipos negativos que

cada cultura produce respecto a las
otras

Iniciar la negociacin intercultural a

partir de una posicin de igualdad: ni
paternalismo, ni victimismo

Proceder a la relativizacin de
nuestra cultura que nos llevar a
comprender valores alternativos y su
posible aceptacin.
LA INTERCULTURALIDAD COMO PRINCIPIO NORMATIVO
CORRESPONDE A LA ACTITUD DE ASUMIR POSITIVAMENTE LA
SITUACIN DE DIVERSIDAD CULTURAL EN LA QUE UNO SE
ENCUENTRA AS, LA INTERCULTURALIDAD SE CONVIERTE EN:

PRINCIPIO RECTOR DE LOS

PRINCIPIO ORIENTADOR
DE LA VIVENCIA
PERSONAL, EN EL PLANO
INDIVIDUAL:
La persona en situacin de
interculturalidad reconoce,
conscientemente, las diversas
influencias, valora y aquilata
todas.
El dilogo se da dentro de uno
mismo
PROCESOS SOCIALES, EN EL
PLANO AXIOLGICO SOCIAL:
Parte del reconocimiento del
derecho a la diversidad y combate
la discriminacin y la desigualdad
social, para construir relaciones
dialgicas y equitativas.
Las culturas en contacto deben
presentar intencin deliberada de
relacin dialgica y no quedarse en
la coexistencia
INTERCULTURALIDAD COMO PEDAGOGA
DEL ENCUENTRO
EL ENCUENTRO CONSIGO MISMO: Se trata de aprender a ser,
lo cual puede traducirse como la bsqueda de la coherencia
entre el mundo interior y su manifestacin discursiva

EL ENCUENTRO CON EL OTRO: crea vnculos de

reconocimiento, respeto, solidaridad y amistad significa
aprender a vivir juntos, en la educacin y en la sociedad.

ENCUENTRO CON EL MUNDO: significa un desarrollo crtico y

responsable de la ciencia y la tecnologa. Se trata de
aprender a conocer y aprender a hacer. Y este aprendizaje se
inscribe en el proceso de democratizacin del conocimiento.
ENTRE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACIN INTERCULTURAL SEALAMOS:

concebir la
educacin como
un proceso social asumir la
y esencialmente diversidad tnica,
social y cultural
vivencial con autntico concebir la prctica
espritu pedaggica como
democrtico. un acto
comunicativo por
excelencia, que debe
establecer una
relacin dialgica
entre sus diversos
agentes.
INTERCULTURALIDAD Y DEMOCRACIA
EN LA EDUCACIN
ES EL RETO DE LA INTERCULTURALIDAD,
porque la educacin, en sociedades como la
nuestra, ha adoptado una posicin
uniformizadora y discriminadora de nuestra
realidad pluricultural y multilinge, concibiendo la
igualdad de los educandos como prdida de la
identidad, empezando con la prdida de la lengua
materna, para ser reemplazada por la cultura
dominante que se expresa en castellano.
 LA EDUCACIN INTERCULTURAL
ES PARA TODOS

En todos los niveles y modalidades del sistema

educativo se debe promover:
El conocimiento y valoracin de la diversidad
cultural, en cualquier contexto social y econmico, y
en los diferentes mbitos: urbanos, periurbanos y
rurales.

Una educacin pertinente y de calidad, a travs de

la diversificacin curricular que permite la
construccin de propuestas pedaggicas a partir de
los lineamientos nacionales, de los Proyectos de
Desarrollo Regional y de los Proyectos Educativos
Regionales y Locales
 La participacin de actores comunales y locales en la
gestin pedaggica e institucional de las Instituciones
Educativas que garantice la recuperacin de los saberes
propios y su articulacin con los saberes de otras
culturas y de la ciencia.

El fortalecimiento de la identidad y el ejercicio de la

ciudadana en el marco de los derechos individuales y
colectivos.

Una educacin vinculada al desarrollo productivo y

social de los estudiantes y comunidades buscando su
bienestar general.
 NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA
INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN
NIVEL ACTITUDINAL: Desarrolla conductas
favorables para la convivencia respetuosa de las
INTERCULTU- diferencias
RALIDAD NIVEL EPISTEMOLGICO: Considera no slo los
saberes de las diversas culturas sino tambin
las concepciones, categoras conceptuales, y
lgicas de organizacin del conocimiento que se
manejan en dichas culturas.
NIVEL METODOLGICO: Recupera la cultura de
aprendizaje local y la desarrolla con el concurso
A E de otras formas de construir saberes.

NIVEL DE GESTIN: Desarrolla capacidades de

gestin de la educacin con participacin
AG M efectiva de la comunidad en los procesos
pedaggicos.
 La autoestima y el
reconocimiento de lo propio.
La identificacin y el
reconocimiento de las
diferencias.
La problemtica de los conflictos
culturales, la discriminacin, el
NIVEL racismo y las relaciones
culturales negativas.
ACTITUDINAL
Nuevo tipo de relaciones entre
los miembros de la comunidad
educativa.
 Los conocimientos, los saberes y
las prcticas locales.
Conocimientos y prcticas de
otros.
Categoras conceptuales y formas
de organizacin del conocimiento
propias de las culturas locales.
Comunicacin, dilogo e
interrelacin equitativa
NIVEL interpersonal y grupal de
EPISTEMOLGICO categoras y conocimientos
culturalmente distintos.
Tratamiento lingstico desde la
caracterizacin local con
perspectiva intercultural
 Culturas de enseanza y formas
propias de aprender.
Aprender haciendo, lgica del
discurso y de la accin.
Trato pertinente a los estudiantes.
Uso de la lengua como instrumento
de comunicacin y enseanza.
Aprovechamiento de las
caractersticas de la cultura y la
NIVEL comunicacin oral.
METODOLOGICO Aprovechamiento de espacios y
tiempos de la comunidad.
Participacin de personas para la
transmisin de algunos saberes y
tecnologas locales.
 Relacin cercana con la comunidad, sus
dinmicas y sus organizaciones.
Incorporacin en la educacin de formas
propias de organizacin de la comunidad.
Revaloracin de visiones de liderazgo y
autoridad basados en valores propios.
Desarrollo de una ciudadana intercultural
que promueva el entendimiento crtico de
las relaciones humanas y el ejercicio de
NIVEL los derechos fundamentales.
Contribucin a la bsqueda de la equidad
DE GESTIN social.
Articulacin y fortalecimiento de las
instituciones locales que mantienen viva
la cultura propia.
 INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN

En resumen:
Implica un trabajo integral, abarcando varios aspectos:

1) Cambios en nuestras actitudes y en la forma de

relacionarnos con los dems (lo actitudinal).

2) Complementariedad en los contenidos o conocimientos

que se abordan en el currculo, con un enfoque
intercultural (lo conceptual).

3) Complementariedad en las estrategias que se usan para

la enseanza aprendizaje, rescatando procesos de
socializacin propios (lo procedimental).
4) Cambios en la gestin de las Instituciones Educativas:
- Gestin participativa
- Tipos de liderazgo: el rol de los directivos.
- La estructura organizativa de la Institucin Educativa.
- El clima institucional.

5) Requiere de un compromiso personal e institucional

- La apertura a la diversidad.
- La aceptacin del otro que es diferente.
- La disposicin para el trabajo en equipo.
LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA
EDUCACION INTERCULTURAL

Lucha contra los prejuicios tnicos

Incorporacin del conocimiento del otro y su
insercin en la tradicin cultural de la
humanidad
Bsqueda de dilogos culturales mas
equitativos

Manejo de un enfoque de genero

Revertir condiciones desfavorables de

desarrollo
NO A LA
DISCRIMINACION

SIA LA
INTERCULTURALIDAD