1.1.1.

Vinculación estratégica

Vinculación A
Fortalezas-Oportunidades

F1. Docentes comprometidos con el fortalecimiento de estrategias de la

lectura y escritura
O1. Trabajar en equipo con los padres de familia para concientizarlos acerca
de la importancia de la educación y los valores en sus hijos.

El Ministerio de Educación a través de la implementación del CNB busca

mejorar la práctica de valores de los estudiantes con docente comprometidos a
trabajar, así mismo el padre de familia juega un papel importante dentro de la
formación de valores de sus hijos.

F2. Ambiente agradable en el área educativa

O2. Estrategias de trabajo para mejoramiento de la lectura del
establecimiento
Conseguir un ambiente agradable en el aula y el establecimiento por parte del
educador es muy importante ya que es por medio de la anticipación y la
resolución de los conflictos que se puedan dar por una parte se tendrá que tomar
medidas de prevención marcando límites claros, fortaleciendo conductas pro-
sociales, reduciendo las negativas de los educandos como del personal de la
institución.

F3. Puntualidad en la realización de las actividades

O3 Fortalecimiento de la amistad colaboración y a responsabilidad del
educando.
La puntualidad en el trabajo ofrece importantes beneficios a los docentes y
estudiantes, en lo cual su desempeño mejora en el aprendizaje de los niños y
niñas del establecimiento permitiendo tener una convivencia amena donde todos
se involucren en pro de mejoramiento

F4. Honestidad en la labor educativa

O4. Involucrar al padre de familia en las actividades

En la labor educativa se debe de tener una convivencia basada en la

honestidad, así mismo involucrar al padre de familia en la realización de las
actividades para que formen parte de la educación de sus hijos e hijas.

F5. Amor a la enseñanza

O5 Fomentar las reglas ortográficas en los estudiantes
Educar en el amor significa, en primer lugar que el docente desarrolle un
conjunto de acciones basadas en la ética, el afecto, el respeto, la comprensión y la
ayuda hacia los estudiantes de manera altruista, fundamentada en una vocación,
entusiasmo y por amor a su profesión

F6. Calidad académica de los docentes del establecimiento.

O6. Educar a niños, niñas y jóvenes del nivel primario para que logren un
desarrollo integral e individual que trascienda en la sociedad.

La Calidad Docente implica fortalecer la formación de los futuros maestros y

maestras apoyar y acompañar a la docencia durante sus primeros años de
ejercicio profesional y ser capaces de preparar y reconocer su mérito, acciones
que el PADEP/D desarrolla a través de acciones y proyectos de
diversa estrategias y herramientas que ha brindado a los docentes padepistas
donde se marca el cambio en la educación de los niños y niñas del nivel primario
y preprimaria.

F7. Instalaciones agradables para los educandos

O7. Fortalecer el establecimiento educativo con nuevas estrategias para la
calidad educativa

Si se aprovecha el espacio de las instalaciones permite crear un ambiente

agradable para los educandos facilitando el proceso de la enseñanza-aprendizaje,
así mismo fortalecer con las estrategias la calidad educativa.

F8. Trabajo en equipo para el desarrollo educativo

O8. Vivencia de los valores en las innovaciones pedagógicas, utilizando la
creatividad de cada docente y la tecnología para el desarrollo integral de
los educandos del nivel primario

Si se trabaja en equipo facilita la práctica de las diferentes estrategias para el

cumplimiento de los objetivos propuestos, así mismo incrementa la motivación y la
creatividad en el fortalecimiento de las habilidades y destrezas practicando valores
y la tecnología para el desarrollo de los educandos

F9. Buen clima laboral donde se practica la solidaridad.

O9 Formación de personas competentes, exitosas y solidarias en su vida
diaria.

Si se aprovecha el clima laboral genera sentimientos de una buena amistad

creando un ambiente agradable basado en la convivencia generando personas
exitosas y solidarias

F10. Talento y habilidades de los docentes del establecimiento

O10. Políticas públicas a favor del centro educativo

Dentro del establecimiento se debe de aprovechar los talentos y las habilidades

del personal docente del centro educativo para el mejoramiento.

Vinculación B
Debilidades – Oportunidades

D1. Falta de tiempo para realizar las actividades

O1. Trabajar en equipo con los padres de familia para concientizarlos acerca
de la importancia de la educación y los valores en sus hijos.

Debido al poco tiempo que se tiene en cada periodo de clase en la semana se

debe de organizar bien el horario para la realización de actividades donde se
involucren los padres familia donde se practique los valores en familia.

D2. Poco interés de algunos padres de familia

O2. Estrategias de trabajo para mejoramiento lectura y escritura
Debido a la falta de apoyo de los padres de familia se demuestra el desinterés
y poca disposición de ellos en la realización de las actividades, donde se debe de
buscar estrategias de trabajo para el mejoramiento del proceso educativo.

D3. Falta de material adecuado

O3. Fortalecimiento de la amistad colaboración y a responsabilidad del
educando.

Se por las principales causas del Ministerio de Educación no envían el material

para cada educando ya que no se toma en cuenta las estadísticas actuales
volviendo complicado el proceso de la enseñanza-aprendizaje

D4 Falta de compromiso por parte de los maestros, lo que genera un clima

hostil en la convivencia
O4. Involucrar al padre de familia en las actividades

Se da por que en algunas ocasiones el director no sabe ser un buen líder en la

toma de decisiones con las actividades dentro del establecimiento educativo.

D5. Altos niveles de deserción escolar

O5 Fomentar las reglas de los valores en casa así como en la escuela
 Se da debido a los factores de su contexto como falta de recurso económico,
desintegración familiar, y la migración por la falta de empleo.

D6.Alumnos y alumnas desmotivados y pocos comprometidos con la

institución educativa
O6. Educar a niños, niñas y jóvenes del nivel primario para que logren un
desarrollo integral e individual que trascienda en la sociedad.

Se da debido a que no responden adecuadamente al proceso de aprendizaje

tienen circunstancias personales, familiares, académicas o carencia de
habilidades que les impiden para progresar académica y personalmente. Suelen
ser una o varias, las causas que originan su falta de interés y ausencia de meta,
se pretenden lograr con estrategias innovadores.

D7. Instalaciones educativas sin mantenimiento

O7. Fortalecer el establecimiento educativo con nuevas estrategias para la
calidad educativa

Debido a la falta de mantenimiento las instalaciones no son adecuadas para

el proceso educativo, como docentes se debe crear un ambiente agradable.

D8. Incumplimiento de las políticas educativas

O8. Vivencia de los valores en las innovaciones pedagógicas, utilizando la
creatividad de cada docente y la tecnología para el desarrollo integral de
los educandos del nivel primario

Se da por el desafío educativo en Guatemala requiere de planes a largo plazo

que permanezcan y se respeten a pesar de los cambios de gobierno, en la
actualidad se debe inculcar los valores como docentes debemos ser innovadora
con la tecnología buscando un desarrollo integral de cada uno.

D9. Deficiencia en atención a los niños que presentan una dificultad en el

aprendizaje
O9. Formación de personas competentes, exitosas y solidarias en su vida
diaria.
 Se da debido a los trastorno de aprendizaje si no domina las habilidades de
lectura, ortografía, escritura o matemáticas en los niveles de edad y grado
esperados, o cerca de ellos.
Tiene dificultades para entender y seguir instrucciones tiene problemas para
recordar lo que alguien le acaba de decir y por la falta de interés de los padres

D10. Insuficiencia en la capacitación del personal docente del

establecimiento
O10. Políticas públicas a favor del centro educativo

Se da debido a la falta de capacitación de parte del Ministerio de educación

no hay suficiente material para trabajar para llevar a cabo las actividades a favor
del centro educativo buscando lo mejor para el desarrollo integral de cada
docente.

Vinculación C
Fortalezas- Amenazas

F1. Docentes comprometidos con el fortalecimiento de estrategias de

lectura y escritura
A1. Falta de apoyo y compresión del director del establecimiento

Es importante que en el establecimiento educativo haya docentes

comprometidos con valores, donde es el director debe de ser el líder con positivo,
buscando el desarrollo integral de los estudiantes.

F2. Ambiente agradable en el área educativa

A2. . Inasistencia de los niños y niñas por la poca responsabilidad de los
padres de familia.
 Es importante que en el establecimiento educativo se propicie un ambiente
agradable para que el desarrollo del proceso educativo donde se logre la
asistencia de los educandos.
F3. Puntualidad en la realización de las actividades
A3. Muestran poco tiempo los padres de familia para compartir con sus
hijos.
La puntualidad en el trabajo ofrece importantes beneficios  en la realización en
cada actividad para el beneficio de la comunidad educativa donde se involucren en
todo lo que se realice para crear una convivencia armónica.

F4. Honestidad en la labor educativa

A4. Aumento de la inseguridad y la delincuencia
El comportamiento debe ser sincero en la docencia para crear un ambiente
agradable entre los compañeros a la vez crear seguridad en el ambiente
educativo.

F5. Amor a la enseñanza

A5. Basureros insuficientes y presencia de basura en un área del
establecimiento
Así mismo Favorece el bienestar de todos, del que es educado y del que
educador nos permite conocer, preocuparnos y ocuparnos del niño/a. Potencia el
desarrollo de su autoestima, confianza y seguridad, hace posible un clima positivo
para el desarrollo persona.

F6. Calidad académica de los docentes del establecimiento.

A6. Los materiales educativos no están organizados adecuadamente
El pilar fundamental de la calidad educativa son las capacidades profesionales
docentes, si los alumnos no se encuentran en sus aulas con docentes capaces de
generar mayores oportunidades de aprendizaje no se da una calidad educativa en
los educandos.
F7. Instalaciones agradables para los educandos
A7. No se cuenta con botiquín para atender las emergencias de los
educandos.
Las instalaciones del establecimiento educativo deben de ser agradable, así
mismo contar con un botiquín de emergencia para cualquier problema que se
pueda dar en el transcurso de la estadía de los educandos

F8. Trabajo en equipo para el desarrollo educativo

A8. Contaminación ambiental
Así mismo el trabajo en equipo es de suma importancia donde todos tienen un
objetivo en común para el bienestar de la población educativa y el establecimiento,
para que se considere trabajo en equipo o cooperativo, el trabajo debe tener una
estructura organizativa que favorezca la elaboración conjunta del trabajo y la
solución conjunta de problemas. Así mismo se debe que utilizar técnicas donde se
elimine la contaminación que afecta el área educativa para crear un ambiente
agradable.
F9. Buen clima laboral donde se practica la solidaridad.
A9. No se posee con un conserje dentro del establecimiento.
 Participar activamente en la prosecución de una meta común subordinando los
intereses personales a los objetivos del equipo es trabajar juntos practicando la
solidaridad y esto conlleva al éxito de la institución al mismo tiempo se deben de a
hacer las gestiones correspondientes ya que el establecimiento no cuenta con un
conserje que apoye en la limpieza del establecimiento.

F10. Talento y habilidades de los docentes del establecimiento

A10. Desintegración familiar
Es importante que dentro del establecimiento se aproveche las habilidades y
destrezas del personal docente para poder llevar a cabo un proceso de
enseñanza-aprendizaje con éxito, así mismo dar charlas a los padres de familia
para que se vaya erradicando la desintegración familiar.

Vinculación D
Debilidades – Amenazas

D1. Falta de tiempo para realizar las actividades

A1.Falta de apoyo y compresión del director del establecimiento
Si los hábitos negativos afectan a la capacidad  para gestionar el tiempo hay
que intentar reconducirlos para tratar de llevar acabo las actividades de una mejor
forma donde se llegue al éxito haciendo un cronograma de las actividades así
mismo el apoyo y la comprensión del director es importante para que las
actividades se desarrollen de la mejor manera.

D2. Poco interés de algunos padres de familia

A2. Inasistencia de los niños y niñas por la poca responsabilidad de los
padres de familia.
La escasa participación de los padres de familia influye de modo negativo en el
proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos debido a que aprecian su
desinterés por su educación, ocasionando malestar en el campo educativo, los
representantes deben ser guías y ejemplo para sus hijos ya que en la educación
están el futuro de sus hijos y este desinterés provoca deserción.

D3 Falta de material adecuado

A3. Muestran poco tiempo los padres de familia para compartir con sus
hijos.
Una perspectiva más puntual, la escasez de recursos didácticos vuelve más
complicada la asociación positiva del estudio por parte del estudiante, como
consecuencia perdiendo la motivación, factor importante en la estimulación del
desarrollo de la memoria, la motricidad gruesa y fina que son esenciales en el
educando así mismo el poco tiempo que los padres de familia muestran por sus
hijos afecta aún más en su desarrollo intelectual y cognitivo.

D4 Falta de compromiso por parte de los maestros, lo que genera un clima

hostil en la convivencia
A4. Aumento de la inseguridad y la delincuencia
Una de las problemáticas más importantes que hay en el ámbito educativo es la
falta de compromiso por parte de los diferentes actores que participan en él como
lo son: Alumnos, padres de familia, profesores, directivos y autoridades
educativas. La falta de compromiso del alumno se ve reflejado no solo en las
calificaciones sino que también es observable en las ganas con las que van día a
día a la escuela las cuales en ocasiones pareciera que no existiera.
D5. Altos niveles de deserción escolar
A5. Basureros insuficientes y presencia de basura en un área del
establecimiento
La deserción escolar genera elevados costos sociales y privados. Los primeros
no son fáciles de estimar, pero entre ellos se mencionan los que derivan de
disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de calificar,
cuando las personas no han alcanzado ciertos niveles mínimos de educación para
aprovechar los beneficios de programas de entrenamiento ofrecidos por el Estado
o por las empresas, y cuya manifestación extrema es el analfabetismo.
D6.Alumnos y alumnas desmotivados y pocos comprometidos con la
institución educativa
A6. Los materiales educativos no están organizados adecuadamente
Los padres tampoco están comprometidos con la educación de sus hijos lo
cual provoca que no asistan a las diferentes reuniones a las que son citados para
ver aprovechamientos o algún problema que estos tengan en la institución a la que
asisten, tampoco revisan los cuadernos de sus hijos para ver el que están
trabajando o que tareas tienen pendientes. Uno de los problemas más grandes
que de los docentes es la falta de actualización lo cual provoca que impartan
clases fuera de tiempo y contexto esto provoca la desmotivación de los alumnos. 

D7. Instalaciones educativas sin mantenimiento

A7. No se cuenta con botiquín para atender las emergencias de los
educandos.
 La importancia de mantener las instalaciones en un estado aceptable radica en
el mismo concepto del ambiente agradable para brindar una educación de calidad
a los educandos
D8. Incumplimiento de las políticas educativas
A8. Contaminación ambiental
Hoy en día a veces no se cumplen las políticas educativas ya que muchas
veces las entidades encargadas no hacen lo correcto, lo cual no permite que el
desarrollo de las actividades educativas sede al 100% para lograr el éxito.
D9. Deficiencia en atención a los niños que presentan una dificultad en el
aprendizaje
A9. No se posee con un conserje dentro del establecimiento.

Son dificultades de procesamiento cerebral que interfieren con las habilidades

de aprendizaje como leer, escribir y/o resolver operaciones matemáticas. También
pueden causar problemas de memoria, atención, planificación del tiempo y
organización, en el proceso educativo.

D10. Insuficiencia en la capacitación del personal docente del

establecimiento
A10. Desintegración familiar
 La falta de capacitación del personal docente provoca un bajo rendimiento en el
área educativa lo cual no permite un desarrollo eficaz en las distintas áreas
educativas.

1.1.2. Líneas de Acción

Por medio de la realización del análisis de cada una de las vinculaciones
estratégicas se definieron cuatro líneas de acción, las cuales a su vez contribuirán
a la realización del proyecto sobre la lecto-escritura y su incidencia en el
rendimiento escolar de los estudiantes de quinto y sexto primaria de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Chapetón, del municipio de Chiquimulilla, departamento
de Santa Rosa.
Cuadrante A
Estrategia Fortalezas-oportunidades

Se concluye que la línea de acción será promover las estrategias y técnicas

para la lectura- escritura de los niños y niñas así mismo talleres de personas con
el conocimiento adecuado y de la Supervisión Educativa y Dirección del
establecimiento donde se implementara interno y externo para obtener un
resultado exitoso en el ámbito, haciendo uso de los recursos del contexto.
a. Organizar a padres de familia y estudiantes para recibir talleres
motivacionales
b. Generar conciencia al padre de familia durante el proceso de
aprendizaje con responsabilidad y participación junto a su hijo e
hija.
c. Implementar estrategias dentro y fuera del salón de clase que le
permitan aplicar la escritura y el habito de la lectura en los
estudiantes.
d. Realizar gestiones de hojas de lectura, para apoyo educativo del
estudiante.
e. Organizar una mini-biblioteca dentro del salón de clase para
visibilizar el Plan Nacional de la Lectura
f. Organizar rincones de aprendizaje con estrategias de lectura y
escritura

Cuadrante B
Estrategia Debilidades Oportunidades

Se concluye que el trabajo en equipo es necesario para lograr un aprendizaje

significativo, asi mismo revisar la planificación anual y bimestral para su
adecuación a las necesidades de la lectura y escritura donde se involucre el padre
de familia y se dé cuenta de los beneficios.
a. Realización de actividades lúdicas de innovación con estrategias para un
buen desarrollo de la lectura y escritura.
b. Implementar buena comunicación con el padre de familia y la comunidad
para que sea un apoyo al establecimiento educativo en beneficio de los
estudiantes.
c. Fomentar la comprensión de los textos literarios

Cuadrante C
Estrategia Fortaleza-Amenaza

Se concluye que los docentes deben buscar estrategias de lectura y escritura

dando esa pauta de la participación de los estudiantes en equipo para llevar a
cabo una educación de calidad, no olvidando que es importante la participación
del padre de familia.
a. Generar interés creativo del estudiante en la lectura y escritura
b. Organizar un plan de lectura, donde los estudiantes lean media hora diaria
c. Realizar espacios de lecto-escritura en aula que reúne distintos textos.
d. Promover lectura y escritura creativa

Cuadrante D
Estrategia Debilidades-Amenazas

Se concluye que hay falta de comprensión y apoyo de la autoridad educativa

en la realización de las actividades que conlleven al desarrollo integral de la
población educativa teniendo en cuenta que siempre debe de haber un líder
positivo dentro de la institución para que sea un desarrollo positivo y exitoso, así
mismo asegurar el alto rendimiento de la lecto-escritura en los estudiantes para la
adquisición de nuevas técnicas y estrategias
 g. Generar actividades que favorezcan la unión familiar
b. crear espacios pedagógicos que permitan un ambiente adecuado en el habito
de la lectura y escritura en su entorno