UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

DIRECCIÓN DE ASUNTOS Y SERVICIOS ACADÉMICOS

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TURISMO
CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS A DMINISTRATIVAS

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO DE

GESTIÓN ESTRATÉGICA I
I. DATOS INFORMÁTIVOS:
1.1. AÑO ACADÉMICO: 2023
1.2. MÓDULO: Gestión Estratégica I
Teoría de la CÓDIGO: EE1105
Administración.
1.3. UNIDAD TEMÁTICA:
Diseños CÓDIGO: EE1106
Organizacionales
TIPO DE UNIDAD Obligatorio.
1.4
TEMÁTICA:
1.5. ÁREA DE ESTUDIO: Estudios Específicos.
1.6. SEMESTRE: 2023-I
1.7. CRÉDITOS: Cuatro (04)
Teóricas : 03
Teoría de la
Prácticas: 02
Administración
Total: cinco (5) horas
1.8 NÚMERO DE HORAS:
Teóricas : 03
Diseños
Prácticas: 02
Organizacionales
Total: cinco (5) horas.
Grupo I: Lunes 9:30-11:45
Teoría de la Miércoles 9:30-11:00 a.m.
Administración Grupo II: Lunes 4:30-6:00
HORARIO DE Martes 4:30-6:45 p.m.
1.9.
CLASES: Grupo I: Martes 9:30-11:45
Diseños Viernes 8:45-10:15 a.m.
Organizacionales Grupo II: Miércoles 4:30-
6:00 Viernes 5:15-7:30 p.m.
1.10. MODALIDAD: Presencial
1.11. REQUISITO Ninguno
Teorías de la Administración: Dr. Juan García
EQUIPO DE Céspedes. / Dr. Auberto Oliveros Dávila
1.12.
DOCENTES: Diseños Organizacionales: Mg. Rocío Verónica
Rasmuzzen Santamaría/ Dr. Aurelio Simón Rosas.
Dr. Juan García jgarcia@unheval.edu.pe
Céspedes.
Dr. Auberto Oliveros joliveros@unheval.edu.pe
CORREO Dávila
1.13. ELECTRÓNICO DE Mg. Rocío Rasmuzzen rrasmuzzen@unheval.edu.pe
DOCENTES: Santamaría
Dr. Aurelio Simón
Rosas asimon@unheval.edu.pe
II. SUMILLA:
El módulo pertenece a estudios específicos, es de carácter teórico - práctico. Tiene como
propósito que el estudiante desarrolle la capacidad de comprender los fundamentos de la
Administración, el estudio de las organizaciones y el proceso administrativo. El módulo
contiene: Introducción a la teoría general de la administración, enfoques clásico, humanista,
neoclásico, estructuralista, conductual, sistémico, de contingencia, nuevos enfoques de la
administración, proceso administrativo y la administración en un entorno global; además de
desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar y evaluar programas de intervención,
prevención y promoción de impacto con criterio ético y deontológico, su contenido es: las
organizaciones y su actual entorno, los fundamentos y conceptos básicos del diseño
organizacional, las organizaciones y las opciones para su diseño y complementos importantes
del diseño organizacional.
El módulo exige el informe de una investigación sobre teorías de la administración y diseños
organizacionales.

III. PROBLEMA DEL CONTEXTO:

NOMBRE PROBLEMA DEL NODO COMPETENCIAS
• Pensamiento complejo (nivel básico,
Incompetitividad de las intermedio y avanzado)
Gestión organizaciones • Idoneidad investigativa (nivel básico)
Estratégica I • Trabajo colaborativo (nivel básico e
intermedio)

IV. INTEGRACIÓN DE DISCIPLINAS (UNIDADES TEMÁTICA)

UNIDADES
MÓDULO TEMÁTICAS TIPOS DE INTEGRACIÓN
INTEGRADAS
La interdisciplinariedad: Es la habilidad para
relacionar, integrar y combinar dos o más
Teorías de la disciplinas con la finalidad de interconectarlas y
Administración potenciar las ventajas de cada uno, evitando que
se desarrollen acciones de forma aislada,
dispersa o fraccionada, posibilitando así un
mayor conocimiento holística o global de la
realidad.
La transdisciplinariedad: Rebasa los límites de
Gestión
lo interdisciplinario; tiene como intención
Estratégica I
superar el fraccionamiento del conocimiento,
más allá del enriquecimiento de las disciplinas
Diseños con diferentes saberes (multidisciplinariedad) y
Organizacionales del intercambio epistemológico y de métodos
científicos de los saberes (interdisciplinaridad).
En este sentido la transdisciplinariedad es un
proceso que promueve el surgimiento de nuevos
campos del conocimiento a partir del diálogo de
las disciplinas.
La integración de las unidades temáticas de teorías de la administración y diseños
organizacionales, se darán en el sentido de que ambas unidades temáticas en referencia
compartirán sus métodos, técnicas y estrategias para en primera instancia poder identificar
un problema organizacional y posteriormente realizar el diagnóstico y finalmente plantear
estrategias que permitan la solución del problema de contexto.
V. COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS GENÉRICAS
(Transversales)
Idoneidad investigativa:
Gestiono proyectos de investigación para
generar conocimiento y contribuir a resolver
problemas del contexto siguiendo la
metodología científica.
Trabajo colaborativo:
Ejecuto actividades con otras personas para
lograr una meta común, con base en un plan de
acción acordado, la articulación de fortalezas, la
responsabilidad individual y el mejoramiento
continuo
Pensamiento Complejo:
Resuelvo problemas del contexto mediante el
análisis crítico, la articulación de saberes, el
afrontamiento de la incertidumbre, la
vinculación de las partes, la creatividad y la
metacognición.
Gestión de la Calidad.
Implemento acciones para mejorar productos y
servicios acorde con determinados estándares,
indicadores e instrumentos de evaluación.
DESEMPEÑOS
1. Planifica y ejecuta un proyecto de
investigación acorde a una
determinada problemática,
metodología, presentación y
comunicación de los resultados
esperados.
2. Actúa éticamente en todas las etapas
del proyecto investigativo, respetando
la naturaleza del proyecto y el código
de ética de la investigación
1. Planifica y realiza actividades en un
determinado equipo, con aceptación
de las diferencias y comunicación
asertiva, lo cual implica el abordaje
proactivo de los conflictos acorde con
determinados objetivos.
2. Trabaja con sinergia, compromiso
ético, amabilidad y respeto para lograr
con alto impacto la meta común del
equipo.
3. Realiza actividades colaborativas
mediante el uso de internet (correo
electrónico, chat, video chat, páginas
web, etc.)
1. Utiliza el pensamiento lógico, crítico,
reflexivo, creativo, sistémico, la
capacidad de análisis, abstracción,
generalización y asociación para
resolver problemas complejos y
concretos en diversos contextos.
2. Aplico los conocimientos
matemáticos para la solución de los
problemas del contexto según su
complejidad.
1. Planifica y ejecuta acciones concretas
de mejoramiento de la calidad en
diversos procesos académicos y de la
vida cotidiana, realizando
adaptaciones oportunas para lograr
resultados esperados.
2. Actúa con responsabilidad personal y
metacognición, corrigiendo errores y
realizando acciones de mejora
continua con dedicación,
automotivación, perseverancia y la
calidad esperada.
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DESEMPEÑOS
• Formulo documentos de gestión para la 1. Comprende y conoce los temas
competitividad de las organizaciones según esenciales de las políticas públicas y del
normativas vigentes. Derecho de sociedades en el Perú.
2.Analiza el proceso de planeamiento
estratégico considerando tendencias y
escenarios globales utilizando
indicadores de gestión cualitativos
cuantitativos.
3.Reconoce necesidades y
oportunidades de inversión en el ámbito
público y privado dentro de la
normativa vigente.
4.Reconoce los instrumentos y
mecanismos de control para entender el
proceso de fiscalización en ámbito
público y privado.

VI. RUTA FORMATIVA (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Las unidades didácticas están diseñadas en función a las competencias y a los desempeños
esperados. El desarrollo de las actividades está orientadas a la solución del problema del
contexto que da origen al problema de investigación, el mismo que requiere del proceso de
investigación para ser solucionado y transformar la realidad. En este sentido la secuencia
didáctica se realizará en función a la naturaleza y características de los aprendizajes
esperados y el desempeño de los estudiantes, los mismos que están organizados por unidades,
las mismas que se detallan a continuación:
 I UNIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA
“TEORÍA CLÁSICA DE LA ADMINISTRACIÓN / ORGANIZACIÓN, PRINCIPIOS Y TEORÍAS VINCULADAS”
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conoce los fundamentos básicos de las Teorías de la Administración y de los diseños organizacionales.
• Formula problemas organizacionales a nivel local o nacional o internacional.
RECURSOS (Materiales de
ACTIVIDADES DEL EVIDENCIAS DE
SEM CONTENIDOS TEMÁTICOS estudio, lecturas, bases de
DOCENTE/ESTUDIANTE APRENDIZAJE
datos…)
Socializa el Sílabo (Docente) DE TEORÍAS DE LA Textos virtuales sobre la
Forman equipos utilizando el ADMINISTRACIÓN Teoría de la
método aleatorio.(Docente y Introducción a la teoría general de Administración y Diseños
I
estudiantes) la administración. Organizacionales.
Determinan la organización a Teoría de la Administración Link sobre temas de la
investigar.(estudiantes) científica. Teoría de la
Explica metodología de Teoría clásica de la administración Administración y Diseños
identificación de problemas (Fayol). Organizacionales.
(árbol de problemas/Ishikawa/ Teoría de las organizaciones Videos sobre temas de la
Presentación de la
brainstorming o ABP) (Docente) Teoría de las relaciones humanas. Teoría de la
problemática,
II Identifica las causas y efectos de Administración y Diseños
identificando causas y
los problemas organizacionales DE LOS DISEÑOS Organizacionales.
efectos con la
relacionados con la teoría de la ORGANIZACIONALES. PPT sobre temas de la
metodología escogida.
administración y/o diseños Teoría de la
organizacionales. (estudiantes) Enfoque de tendencias globales. Administración y Diseños
Realiza el método escogido para Organización como sistema. Organizacionales.
determinar los problemas Definición e Importancia. Plataforma Cisco webex.
III Proceso de organización Laptop/computadora.
identificados en equipos de
trabajo. (estudiantes) Nuevos paradigmas y evolución Infografías
Presenta el método de los de las organizaciones. Prezi
IV problemas identificados.
(estudiantes)
Primer avance de investigación formativa:
Presentación de la problemática teorías y diseños organizacionales identificando las causas y efectos con la metodología escogida.
Responsabilidad social: RESOLUCIÓN Nº003-2023-UNHEVAL/FCAT-CF. - CONCIENTIZACIÓN EN LA MINIMIZACIÓN DEL USO DE
BOLSAS PLÁSTICA
 II UNIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA
“TEORÍA HUMANISTA, NEOCLÁSICA, ESTRUCTURALISTA Y DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL” /
“METODOLOGÍA PARA EL DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL”
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Formula el plan de trabajo del diagnóstico organizacional
RECURSOS (Materiales
ACTIVIDADES DEL EVIDENCIAS DE
SEM CONTENIDOS TEMÁTICOS de estudio, lecturas, bases
DOCENTE/ESTUDIANTE APRENDIZAJE
de datos…)
Revisa y prioriza problemas. DE TEORÍAS DE LA Textos virtuales sobre la
V
(estudiantes) ADMINISTRACIÓN Teoría de la
Conoce y socializa el esquema Teoría del liderazgo. Administración y Diseños
VI
del plan de trabajo. (estudiantes) Teoría neoclásica de la Organizacionales.
Elabora en equipos el Plan de organización Link sobre temas de la
VII Trabajo de diagnóstico Teoría neoclásica y tipos de Teoría de la
organizacional. (estudiantes) organización Administración y Diseños
Teoría clásica y proceso de la Organizacionales.
administración Videos sobre temas de la Presentación del Plan
DE LOS DISEÑOS Teoría de la de trabajo del
ORGANIZACIONALES. Administración y Diseños diagnóstico
Organizacionales. organizacional con la
Diseño organizacional y PPT sobre temas de la metodología escogida.
Presenta el Plan de Trabajo a Estructura organizacional Teoría de la
VIII
nivel de equipos. (estudiantes) Análisis del macroentorno Administración y Diseños
(PESTAL) Organizacionales.
Análisis del microentorno Plataforma Cisco webex.
(PORTER). Laptop/computadora.
Análisis interno y externo Infografías
(FODA). Prezi

Segundo avance de investigación formativa:

Presentación del Plan de trabajo del diagnóstico organizacional: .

Responsabilidad social: RESOLUCIÓN Nº003-2023-UNHEVAL/FCAT-CF“CONCIENTIZACIÓN EN LA MINIMIZACIÓN DEL USO

DE BOLSAS PLÁSTICAS”,
 III UNIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA
“ENFOQUE DE LA ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS, BUROCRÁTICO Y ESTRUCTURALISTA”/ “DISEÑO
ESTRUCTURAL DE LAS ORGANIZACIONES”
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conoce las teorías de estructuración y diseño de las organizaciones
RECURSOS (Materiales
ACTIVIDADES DEL EVIDENCIAS DE
SEM CONTENIDOS TEMÁTICOS de estudio, lecturas, bases
DOCENTE/ESTUDIANTE APRENDIZAJE
de datos…)
Conoce las teorías de DE TEORÍAS DE LA Textos virtuales sobre la
IX estructuración y diseño ADMINISTRACIÓN Teoría de la
organizacional. (estudiantes) Teoría de la administración por Administración y Diseños
Analiza la situación de estructura objetivos. Organizacionales.
organizacional de una empresa Teoría burocrática de la Link sobre temas de la
X
local escogida desde el principio administración. Teoría de la
del módulo. (estudiantes) Teoría estructuralista de la Administración y Diseños
Aplica los instrumentos de organización. Organizacionales.
investigación (guía de entrevista, Teoría del desarrollo Videos sobre temas de la
XI Presenta propuesta de
guía de observación o organizacional. Teoría de la
análisis estructural de la
cuestionario). (estudiantes) Administración y
organización escogida
DE LOS DISEÑOS Diseños
de acuerdo con la
ORGANIZACIONALES. Organizacionales.
metodología escogida.
PPT sobre temas de la
Estructura orgánica por Teoría de la
Propone análisis estructural de la especialización. Administración y Diseños
XII organización escogida. Estructura mecanicista y Organizacionales.
(estudiantes) orgánica. Plataforma Cisco webex.
Diseño de puestos de trabajo, Laptop/computadora.
departamentalización. Infografías
Relaciones en la organización. Prezi

Tercer avance de investigación formativa:

Presenta propuesta de análisis estructural de la organización escogida de acuerdo con la metodología escogida. .
Responsabilidad social: RESOLUCIÓN Nº003-2023-UNHEVAL/FCAT-CF. CONCIENTIZACIÓN EN LA MINIMIZACIÓN DEL USO
DE BOLSAS PLÁSTICA
 IV UNIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA
“ENFOQUE SISTÉMICO Y NUEVAS TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN CONTEMPORANEA”/ “PROPUESTA DE
ELABORACIÓN DE MANUALES ORGANIZACIONALES”
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conoce las nuevas tendencias de la administración moderna y propone manuales organizacionales.
RECURSOS (Materiales de
ACTIVIDADES DEL EVIDENCIAS DE
SEM CONTENIDOS TEMÁTICOS estudio, lecturas, bases de
DOCENTE/ESTUDIANTE APRENDIZAJE
datos…)
Redacta en equipo las DE TEORÍAS DE LA Textos virtuales sobre la
XIII conclusiones del diagnóstico ADMINISTRACIÓN Teoría de la
organizacional Teoría de sistemas Administración y Diseños
Redacta y sustenta en equipos Teoría de la complejidad Organizacionales.
las propuestas de solución de los Teoría de la calidad total Link sobre temas de la
XIV
problemas del contexto para las Teoría de la excelencia z y Teoría de la
organizaciones contingencias. Administración y Diseños
Desarrolla casuística sobre la Organizacionales.
XV DE LOS DISEÑOS Videos sobre temas de la
organización escogida. Presenta el informe
Redacta en equipos el informe ORGANIZACIONALES. Teoría de la
XVI final del diagnóstico
final Administración y
organizacional con la
Expone el informe final a través La organización de la empresa. Diseños
metodología escogida.
de la metodología DHIN o aula Gestión empresarial Organizacionales.
invertida. Reglamento de organización y PPT sobre temas de la
funciones (ROF) Teoría de la
Manual de organización y Administración y Diseños
XVII funciones (MOF) Organizacionales.
Plataforma Cisco webex.
Laptop/computadora.
Infografías
Prezi
Cuarto avance de investigación formativa:
Presentación y sustentación del informe final del diagnóstico organizacional.
Responsabilidad social: RESOLUCIÓN Nº003-2023-UNHEVAL/FCAT-CF. CONCIENTIZACIÓN EN LA MINIMIZACIÓN DEL USO
DE BOLSAS PLÁSTICA
VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Teniendo en consideración las evidencias de aprendizaje, así como las actividades que
desarrollara el estudiante y el logro de sus desempeños, se consideran las siguientes
estrategias:

UNIDADES
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
• Análisis documental.
I • Metodología del árbol de problemas / Ishikawa/
brainstorming/ o ABP
• DHIN (Desarrollo de habilidades investigativas).
II
• Resolución de ejercicios y problemas.
• Aula invertida.
III
• Resolución de casuística organizacional.
• Estrategia DHIN (Desarrollo de habilidades
IV investigativas).

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Se presenta la matriz de valoración de las competencias y el sistema de calificación.
a. Matriz de valoración de las competencias.

COMPETENCIA APRENDIZAJES EVIDENCIAS

ESPERADOS
Conoce los fundamentos Presentación de la problemática,
básicos de las Teorías de la identificando causas y efectos con
Administración y de los la metodología escogida
diseños organizacionales.
Formula problemas
organizacionales a nivel local
Formulo
o nacional o internacional.
documentos de
Formula el plan de trabajo del Presentación del Plan de trabajo
gestión para la
diagnóstico organizacional. del diagnóstico organizacional con
competitividad de
la metodología escogida.
las organizaciones
Conoce las teorías de Presenta propuesta de análisis
según normativas
estructuración y diseño de las estructural de la organización
vigentes
organizaciones escogida de acuerdo con la
metodología escogida.
Conoce las nuevas tendencias Presenta el informe final del
de la administración moderna diagnóstico organizacional con la
y propone manuales metodología escogida.
organizacionales.

b. Sistema de calificación.

EVIDENCIA DE PONDERACIÓN CRONOGRAMA/FECHA

APRENDIZAJES
Evidencia 1 20% 28,29 de abril de 2023
Evidencia 2 20% 30,31 de mayo de 2023
Evidencia 3 20% 28,30 de junio de 2023
Evidencia 4 40% 26, 27 de julio de 2023
IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE:
Gestiono recursos, uso Tecnologías de Información y Comunicación, los softwares y
aplicativos con idoneidad para elaborar un plan estratégico que considere políticas
públicas y la ley de sociedades en el Perú teniendo en cuenta las tendencias y escenarios
globales, necesidades y oportunidades de inversión en el ámbito público y privado dentro
de la normativa vigente y que reconozca los instrumentos y mecanismos de control para
entender el proceso de fiscalización.

X. PRODUCCIÓN CIENTIFICA DEL DOCENTE

• Libros y artículos publicados de cada docente
• Artículos científicos publicados de cada docente

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DE LA UNIDAD TEMÁTICA DE TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN.
Libros en la web.
Teorías de la administración. Disponible en web: http: //www. letrak.
com.co/Alejandro/ material/adm/teoremas_administrativos.pdf
Teoría de la administración clásica. Disponible en web:http://loginbp.untrefvirtual.
edu.ar/archivos/repositorio//0/32/html/archivos/doc/Chiavenato_Introd-a-la-
teoria_cap-4.pdf
La administración científica de Frederick Taylor: Una lectura contextualizada.
Disponible en web:http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/actas/Carro.pdfT
Videos.
https://www.youtube.com/watch?v=F6PLGjLrBOw
Youtube.com/watch?v=uiOC_1dFEag
https://www.youtube.com/watch?v=PrMbwYdgIUM
https://www.youtube.com/watch?v=jmQO6NKtPz0
https://www.youtube.com/watch?v=UdxoWSZ63MM

DE LA UNIDAD TEMÁTICA DE DISEÑOS ORGANIZACIONALES.

DAFT, Richard L., Teoría y Diseño Organizacional. 11ª. Edición. Ed. México:
Cengage Learning. 2015.
https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/a470398d881ef04626b994461fc4879
b.pdf
GARETH, R. Jones, Teoría Organizacional, diseño y cambio en las organizaciones.
Pearson Educación. 2013.
https://www.politecnicometro.edu.co/biblioteca/emprendimiento/Teor%C3%ADa%
20organizacional4taEdici%C3%B3nGarethRJones.pdf
BENJAMIN F. Enrique., Organización de Empresas. 1era. Edición. McGraw-Hill.
México.
https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/47325aa95b783962afec5041f6fc2ff0
.pdf
LAOFFAT OLIVARES, José Enrique, Estrategia Organizacional en Red y sus
Negociaciones en el contexto de alianzas estratégicas, ESAN, Lima 2007.
LAOFFAT OLIVARES, José Enrique, Organigramas y Manuales Organizacionales,
Fundamentos para su elaboración, ESAN, Lima 2008.
ANEXOS
XII. ANEXOS
1) RÚBRICA PARA EVALUAR LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES
PRODUCTO: ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS ORGANIZACIONALES IDENTIFICANDO CAUSAS Y EFECTOS

NIVELES DE DESEMPEÑO
Criterios de
PREFORMAL RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTONOMO ESTRATEGICO PUNTAJE
evaluación
1 2 3 4 5

Explora los Busca información de Sistematiza problemas Contextualiza los Personaliza los
problemas problemas organizacionales problemas problemas
Información de
organizacionales de organizacionales a través encontrados en organizacionales organizacionales de
problemas
manera superficial de encuestas a páginas web teniendo en cuenta acuerdo con el contexto
organizacionales
trabajadores de la su clasificación
organización

Señala los Identifica los problemas Caracteriza los Analiza los Propone estrategias de
Identificación de problemas organizacionales problemas problemas solución a los de
problemas organizacionales organizacionales organizacionales problemas
organizacionales identificados considerando causas organizacionales
las que originan

Enumera los Describe diversos Categoriza los Argumenta los Propone los problemas
Organización de
problemas problemas problemas problemas organizacionales
problemas
organizacionales organizacionales organizacionales organizacionales estableciendo causas y
organizacionales
detectados efectos

Enuncia los Define los problemas Caracteriza los Explica los Vincula los problemas
Redacción y problemas organizacionales en problemas problemas organizacionales con la
presentación de organizacionales de forma sucinta con organizaciones organizacionales realidad considerando
problemas manera superficial carencia técnica utilizando la identificando las las causas y efectos
organizacionales terminología causas que lo
empresarial originan

Puntaje total
2) LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PLAN DE TRABAJO DEL DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
INSTRUCCIONES:
Lea cada uno de los ítems y sus indicadores y coteje en cada caso colocando según corresponda la puntuación respectiva.

ITEM INDICADOR VALOR PUNTAJE

Incluye nombre de la facultad y escuela, título
CARÁTULA del plan, integrantes del equipo, docente del 1-2
curso, ciudad y año.
Presenta la estructura del plan de trabajo y la
relaciona con su ubicación en el texto (No. de 1-2
ÍNDICE
página). Está en una página aparte, muestra
títulos y subtítulos.
Presenta una visión general y la
contextualización temática del plan, la 1-3
motivación, expresa los objetivos o fines, la
INTRODUCCIÓN
justificación e importancia y la delimitación del
tema. Contiene citas textuales o referenciales.
Redacta en forma impersonal.
Expone en forma ordenada y lógica lo que se
conoce del tema, explican el problema, expone
distintos puntos de vista. El tema se desarrolla a
CONTENIDO través de unidades o capítulos. Cada uno de 1-6
éstos deben iniciar en una página aparte. Cada
capítulo está ordenado en forma jerárquica y
subordinada por subcapítulos y temas.
Responde los objetivos planteados. Se
CONCLUSIONES presentan en orden de prioridad de acuerdo con 1-3
los objetivos.
Utilizan el estilo APA, son concordantes con las
REFERENCIAS citas realizadas en el cuerpo del trabajo y la lista 1-2
de referencias.
Incluye ilustraciones, figuras y tablas, entre
ANEXOS otros, que son soporte o ayuda para el lector del 1-2
plan.
3) ESTRATEGIA DHIN

Para desarrollar el aprendizaje/enseñanza de los contenidos de las Unidades Temáticas del módulo, se utilizará la Estrategia de
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN (DHIN), que es una estrategias centradas fundamentalmente en el
aprendizaje y que es entendida como un conjunto de actividades formadas por la exposición, la interrogación, el comentarios, las propuestas,
las conclusiones y la evaluación; que promueven la investigación en estudiantes y docentes de manera holística/sinérgica, a partir del
desarrollo de actividades académicas en el aula.
 FIRMA DE DOCENTES DEL MÓDULO DE GERENCIA ESTRATÉGICA I

……………………………………….. ………………………………………..
Dr. Juan García Céspedes Dr. Auberto Oliveros Dávila
Docente- Teorías de la Adm. GI Docente- Teorías de la Adm. GII

……………………………………….. ………………………………………..
Dr. Aurelio Simón Rosas Mg. Rocío V. Rasmuzzen Santamaría
Docente- Diseños Org. GI Docente- Diseños Org. GII