Separata de autoaprendizaje – Semana 2

Actividad 1

Las radiaciones electromagnéticas pueden ser caracterizadas de acuerdo

con ciertos parámetros como su longitud de onda «λ» (la extensión de un ciclo),
su frecuencia «ν» (el número de ciclos transmitidos cada segundo) o su energía
«E».

Se indica a continuación las fórmulas que relacionan estos parámetros. Para

cada una, identifica cuál parámetro es constante y cuál es la relación (proporcionalidad
directa o inversa) que existe entre las variables.

Fórmulas Constante(s) Variables Relación entre variables

𝑐 c Inversamente proporcionales
Frecuencia (ν)
𝜈= (velocidad de
Longitud de onda (λ)
(el producto de ambas es
𝜆 la luz) constante)
h Directamente proporcionales
Energía (E)
𝐸 = ℎ𝜈 (constante de
Frecuencia (ν)
(el cociente de ambas es
Planck) constante)
h (constante de
ℎ𝑐 Inversamente proporcionales
Planck) Energía (E)
𝐸= c (velocidad de Longitud de onda (λ)
(el producto de ambas es
𝜆 constante)
la luz)

Se representa a continuación dos ondas electromagnéticas (se muestra solo el

componente eléctrico). ¿Cuál de ellas tiene la mayor frecuencia? ¿Cuál transmite la
menor energía?

De la representación se aprecia que los ciclos de B son más largos que los de
A. Entonces, la longitud de onda de B es mayor que la de A. Dado que la
frecuencia es inversamente proporcional a la longitud de onda, entonces la
frecuencia de A es mayor que la de B. Dado que la energía es inversamente
proporcional a la longitud de onda (y directamente proporcional a la
frecuencia), entonces la energía de B es menor que la de A.

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS (CEPU)

Actividad 2

Las radiaciones electromagnéticas pueden ordenarse de acuerdo con su

longitud de onda, frecuencia o energía. A este ordenamiento se le conoce como
un espectro electromagnético.

Ubica las regiones del espectro en la representación del espectro

electromagnético total. Ten en cuenta que hacia la derecha se ubicarán las radiaciones
con mayor longitud de onda. Las regiones del espectro que debes ubicar son (se
presentan sin ningún orden en particular): rayos X, luz visible, ondas de radio, rayos
infrarrojos, rayos ultravioletas, microondas, rayos gamma.

A su vez, la región visible está dividida en los colores que se observan en el arco
iris. Ubica estos colores en la representación del espectro electromagnético. Los colores
que debes ubicar son: anaranjado, violeta, verde, rojo, azul y amarillo. Los valores de
longitud de onda son aproximados y referenciales. No debes memorizarlos.

Ordena a las siguientes radiaciones electromagnéticas de acuerdo con su

longitud de onda creciente:

Rayos X, rayos ultravioletas, luz anaranjada

Longitud de onda: Rayos X < Rayos ultravioletas < Luz anaranjada

Ordena a las siguientes radiaciones electromagnéticas de acuerdo con su

energía creciente:
Luz verde, luz roja, rayos X

Energía: Luz roja < Luz verde < Rayos X

PÁG. 2
Actividad 3

Muchos equipos de casa generan en realidad radiaciones

electromagnéticas, una forma de energía. Por ejemplo, lámparas de bajo
consumo, pantallas de televisión u ordenadores, radiadores eléctricos e incluso
las mantas eléctricas. Todos estos objetos de la vida cotidiana generan
radiaciones electromagnéticas. Por el contrario, existen fenómenos en que se
producen emisiones constituidas por pequeñas partículas con masa
(corpusculares), por ejemplo, una emisión de electrones.

Clasifica a las siguientes emisiones como radiaciones electromagnéticas o como

emisiones corpusculares:

Rayos alfa Rayos infrarrojos Luz roja

Radiofrecuencia Rayos beta Rayos microondas
Rayos X Rayos ultravioletas Luz verde

Radiaciones electromagnéticas Emisiones corpusculares

Rayos infrarrojos, luz roja,

radiofrecuencia, rayos microondas, Rayos alfa, rayos beta
rayos X, rayos ultravioletas, luz verde

Ordena las radiaciones electromagnéticas antes mencionadas de acuerdo con

su longitud de onda creciente:

En cuanto a longitud de onda creciente (o energía decreciente):

Rayos X < Rayos ultravioletas < Luz verde < Luz roja < Rayos infrarrojos <
< Rayos microondas < Radiofrecuencia

PÁG. 3
Actividad 4

El modelo atómico de Niels Bohr introduce conceptos de física cuántica

para intentar explicar la estabilidad del átomo (una inconsistencia en el modelo
de Ernest Rutherford). Específicamente, el modelo propone la existencia de
niveles estacionarios de energía: existen ciertos valores de energía permitidos
para los electrones, así como valores prohibidos. Mientras el electrón se
encuentre en una determinada órbita, su energía será constante.

Responde a las siguientes preguntas:

¿En cuál de los niveles estacionarios (órbitas) el electrón tiene menor energía?

El electrón tiene la menor energía en el primer nivel, esto es, en la órbita más
próxima al núcleo.

De acuerdo con tu respuesta, completa el siguiente gráfico de energía (E) con

los niveles de correspondientes (desde el primero hasta el quinto nivel). Luego contesta
a la pregunta.

Desde la primera órbita (la más cercana al núcleo) hasta las más lejanas, ¿cómo
varía la energía? ¿Uniformemente, cada vez aumenta más o cada vez aumenta menos?

A medida que se incrementa el nivel (a medida que las órbitas se hacen más
grandes), la energía va en aumento, aunque la diferencia de energías se hace
cada vez menor.

PÁG. 4
Actividad 5

El modelo atómico de Niels Bohr plantea que el electrón puede saltar de un

nivel estacionario de energía a otro. Como consecuencia, el átomo absorbe o
emite una energía determinada para cada salto.

Considera las siguientes transiciones o saltos:

I II III IV
Del primer al tercer Del cuarto al Del quinto al tercer Del tercer al primer
nivel segundo nivel nivel nivel

Clasifica a las transiciones como procesos que emiten un fotón o que absorben un fotón.

Emisiones Absorciones

II, III y IV Solo I

Responde a las siguientes preguntas. Se te sugiere que elabores un gráfico de

energía, similar al que completaste en la pregunta anterior, para que ubiques las
transiciones.

¿Cuál de las transiciones es la emisión con mayor energía?

Del gráfico, se aprecia que de los procesos de emisión (II, III y IV), el que
produce el fotón más energético es IV (de n = 3 a n = 1). Si bien I y IV
involucran fotones con la misma energía, I es de absorción.

¿Cuál de las transiciones produce una emisión con mayor longitud de onda?

Es necesario recordar que la longitud de onda es inversamente proporcional a

la energía. Entonces, se está pidiendo encontrar a la emisión con menor
energía. Esto corresponde al salto III (de n = 5 a n = 3).

PÁG. 5