UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PLAN DE INVESTIGACIÓN
Escuela:
Educación
Departamento académico:
Educación
Especialidad:
Lenguaje y Literatura
Ciclo académico:
VI
Asignatura:
Investigación Educativa I
Título:
La aventura de la investigación
Autores:
Abanto Sánchez, Gianmarco
Bautista Fernández, Nelson Alexander
Castañeda Noriega, Anghel
Cercado Cotrina, Mardely
Collantes Moquillaza, Naomi Cristina
Llanos Terrones, Luis Daniel
Quiliche Valera, Ana Ruth
Quito Ocas, Katya Lisbeth
Sangay Vilca, Lisseth Anali

Cajamarca, febrero - 2023

 PLAN DE INVESTIGACIÓN
1. Antecedentes del problema

Las sesiones de enseñanza-aprendizaje realizadas preferentemente en

forma teórica no consiguen un buen producto educativo.

La aplicación de la didáctica no solamente aclara la parte teórica, sino

que la enriquece cuando se aplican mecanismos operativos.

2. Problema

Si los estudiantes de tercer grado de secundaria de la Institución

Educativa “San Carlos” en el distrito de Cajamarca trasladan los contenidos
teóricos de la asignatura de comunicación en el tema de comprensión lectora a
técnicas adecuadas como: El subrayado, entonces existe un buen proceso
educativo.

3. Justificación

La presente investigación no solamente busca profundizar conceptos

significativos, sino que también debe elaborar prototipos tecnológicos.

4. Objetivos

Determinar la importancia del subrayado en la comprensión lectora.

Indicar el grado eficacia al usar la técnica del subrayado para la comprensión

lectora

5. Tipos de investigación
5.1. Por su finalidad
Básica: genera nuevos conocimientos.
5.2. Según contrastación
Descriptiva: codifica y ordena la información.
6. Régimen de investigación

Libre: tiene un interés específico.

 7. Marco teórico

Sanabria (2009) (comprensión de texto para adolescentes)“ la lectura como proceso

globalizador e integrador de saberes y la enseñanza de la lectura, entendida
como código de interpretación de la realidad”. (p.38).

Según Sanabria (2009), al realizar la comprensión lectora en un texto, sino también

interpretando la información.

Sepúlveda (1 de julio de 2018). La comprensión lectora perfecciona la memoria y la

interpretación.

La comprensión lectora, se puede notar en las composiciones que hacen los estudiantes
utilizando el lenguaje cotidiano.

Galeano Sanchez N. y Ochoa Angrino S. (2021). La compresión lectora es entender e

interpretar textos. Revista de Lengua y Cultura. 5(7) 54-59

La comprensión lectora facilita la interiorización de la información de un texto.

Arévalo, J. (6 de agosto de 2018) La comprensión lectora permite entender textos

extensos en poco tiempo. Geopolis

La comprensión lectora se entiende por el tiempo que demora en entender un texto.

8. La hipótesis

La enseñanza de la comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado de

educación primaria en la I.E nacional “San Carlos” del distrito de Cajamarca, utilizando
la técnica del subrayado permitiendo que sus contenidos sean aplicados en su vida
práctica.

9. Variables

9.1. Variable independiente (V.I)

Interpretación

Análisis

9.2. Variable dependiente (V.D)

 El subrayado

10. Metodología:

Determinación de la muestra:

Universo: Estudiantes del 3° grado de la I.E nacional “San Carlos”- Cajamarca

10.1. Muestra:

Estudiantes: 25

10.2. Método:

Inductivo - deductivo

Induciremos a través de la técnica del subrayado para la comprensión

lectora.

Deduciremos el efecto de la técnica del subrayado en la comprensión

lectora

10.3. Técnicas: Registro de observación

11. Cronograma

Año 2022 2023

Meses Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero

Formulación
del plan de x x
investigación

Trabajo de
organización x
y aplicación
Ajustes
x
Revisión final
x
Redacción
x
Presentación

12. Gastos Operativos

CANTIDAD DESCRIPCIÓN COSTO

MATERIALES PARCIAL TOTAL
25 Papel S/. 0.50 S/. 20.00
25 Pinturas S/. 4.50 S/. 112.50
25 Lápiz S/. 1.00 S/. 25.00
25 Resaltadores S/. 1.00 S/. 25.00
TOTAL S/. 182.50

13. Referencias

Arévalo, J. (6 de agosto de 2018) La comprensión lectora permite entender textos

extensos en poco tiempo. El Comercio. https://elcomercio.pe/peru/comprension-
lectora-tarea-pendiente-peru-video-noticia-543914-noticia/

Galeano Sanchez N. y Ochoa Angrino S. (2021). La compresión lectora es entender e

interpretar textos. Revista de Lengua y Cultura, 28(07), 9.
https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750013

Sepúlveda, R. (2018). La comprensión lectora perfecciona la memoria y la

interpretación. [Archivo PDF]

http://repositorio.ucp.edu.pe/

Sanabria, D., & Sánchez Lozano , C. (2009). Comprension Textual: Primera infancia y
Educación Básica Primaria. Bogotá: ECOE Ediciones.

https://www.redalyc.org/journal/2550/255073750013