LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA

LENGUAJE PROCESOS APRENDIZAJE

COGNITIVOS
SUPERIORES

PENSAMIENTO
 INTELIGENCIA
Introducción
Un proceso cognitivo superior es aquel que se ha desarrollado a partir de los
básicos. Suponen un grado mas elaborado y son los que nos distinguen como
especie de las demás.
Aquí se incluyen la inteligencia, el aprendizaje , el pensamiento y el lenguaje.
La palabra inteligencia fue introducida por Ciceron para significar el concepto de
capacidad intelectual.

Definición

a) Como la aptitud para resolver problemas con eficacia, para pensar en forma
abstracta.
b) Es el conjunto de todas las experiencias de aprendizaje de todo individuo
c) Es la aptitud para adquirir nueva información, para aprovechar de las
experiencias y para adaptarse a nuevas situaciones.

Von Haller, nos dice, que la inteligencia de una persona se manifiesta por la
efectividad para adaptarse y controlar su medio, dice también que las personas
son inteligentes o poco inteligentes con respecto a algo, ejemplo: algunas
personas son inteligentes para tratar ideas, pero son menos inteligentes para
tratar con la gente.
También nos manifiesta que el desarrollo de la conducta inteligente bien
estructurada comienza muy temprano en la vida.
Propuestas Teóricas de la Inteligencia

1. Primera Aproximación: Binet

Alfred Binet es especialmente conocido por haber sido el creador de la
primera escala de medidas de la inteligencia. Consideraba a la inteligencia
como única capacidad.
Exploro el concepto de edad mental como edad en la que la mayoría de
sujetos son capaces de realizar o resolver un problema determinado. Creía
que las habilidades y facultades podían mejorarse con la educación y el
entrenamiento .
Posteriormente, William Stern vincularía esta edad mental a la edad
cronológica por tal de poder evaluar de forma comparativa el nivel de
desarrollo intelectual y finalmente con todo ello Terman acabaría creando el
concepto de Cociente Intelectual o CI .

2. Teoría Bifactorial de Spearman.

Charles Spearman ( 1904) pensaba que la inteligencia estaba compuesta
por un factor g y varios factores s .
El factor g ( llamado inteligencia general ) considerado como la capacidad
intelectual heredada que influye en la ejecución en general. Los factores s
son los responsables de las diferencias en las distintas tareas como
matemáticas y verbales.

3. Teoría de la Inteligencia de Cattell

Una de las mas conocidas Teorías de la Inteligencia es de Raymond y
Catell en la que configura dos tipos :
-La inteligencia fluida : tiene que ver con las capacidades que ponemos en
juego cuando razonamos, creamos conceptos nuevos, establecemos
relaciones, inventamos.
 Esta capacidad esta ligada al desarrollo neurológico y se desarrolla hasta
los 20 años y se queda estable hasta los 80 años, que comienza a
disminuir.
-La inteligencia cristalizada : tiene que ver con todos los conocimientos del
mundo que aumentan con la experiencia y el aprendizaje, son los
contenidos de la inteligencia

4. Teoría de la Inteligencia de Guilford

Joy Paul Guilford considera la inteligencia como un todo, ya que combina

contenido, operación y producto llamándolo asi a su teoría una inteligencia
tridimensional .
La inteligencia humana la representa por medio de un cubo en la que
muestra las siguientes categorías :
5. Modelo Jerárquico de Vernon
Philip Edward Vernon manifiesta que estos modelos se basan en la idea
de que los factores específicos con las bases de capacidades superiores
que van formando jerarquías hasta llegar a la inteligencia general.
Propone que la inteligencia puede ser entendida en tres jerarquías:
 Como la posibilidad para aprender y adaptarse
 Como el nivel de habilidad demostrado en la conducta y la
inteligencia
 La puntuación obtenida en test de inteligencia

6. Teoria de las Aptitudes Primarias de Thurstone

 Louis Leon Thurstone, desarrollo su teoría multifactoriales de la
inteligencia, en la que a través del análisis factorial encontró diversas
aptitudes que permiten la correcta adaptación al medio. Concretamente
hace referencia a las capacidades de compresión verbal, fluidez verbal,
memoria, capacidad espacial, capacidad numérica, agilidad / velocidad
perceptiva y razonamiento lógico.

7. Teoria Triarquica de Sternberg

Robert J. Sternberg elaboro su teoría triarquica en la que considera tres
tipos :
 Inteligencia Analítica, la capacidad de adquirir, codificar y almacenar
información, pudiendo realizar un análisis teórico de la situación.
 Inteligencia Práctica, capacidad de seleccionar la conducta o
estrategia más adaptativa y adecuada en función a las necesidades
y recursos derivados del medio
 Inteligencia creativa, capacidad de hacer frente a situaciones
novedosas trabajando y elaborando estrategias a partir de las
informaciones adquiridas a lo largo de la vida

8.Teoria de las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner, psicólogo norteamericano y profesor en la Universidad de
Harward, define como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos
que sean valiosos en una o mas culturas, y cree que todo los seres humanos
están capacitados para desarrollar ampliamente su inteligencia.
Distingue ocho tipos distintos:
a) Inteligencia lingüística: es la capacidad de usar y entender las palabras de
manera efectiva, en forma oral o escrita.
Propia de los escritores, poetas, los buenos redactores
b) Inteligencia Lógica-matemática: es la capacidad para usar los números de
manera efectiva y razonar adecuadamente. Influye la comprensión de los
esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones, proposiciones, funciones y
otras abstracciones.
Propios de los científicos, ingenieros, investigadores, matemáticos,
informáticos.
c) Inteligencia Espacial-Visual : es la capacidad de pensar en tres
dimensiones. Disfrutan de lo visual : entienden mapas y graficas, les gusta
los rompecabezas, la fotografía, la pintura, el dibujo
Propio de los ingenieros, arquitectos, cirujanos, decoradores, marinos,
pilotos, escultores, pintores.
d) Inteligencia Musical: es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar
en términos de ritmos, tonos y timbres de los sonidos.
Propio de los cantantes, compositores, músicos y bailarines.
e) Inteligencia Corporal- Kinestésica : es la capacidad para usar todo el cuerpo
en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las
manos para transformar elementos.
Propio de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines
f) Inteligencia Intra personal: es la capacidad de construir una percepción
precisa respecto de si mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye
la autodisciplina la autocomprensión y la autoestima.
Propia de los científicos, psicólogos , filósofos, contabilidad.
g) Inteligencia Inter personal: persona que les agrada entender y comunicarse
con los demás. Les agrada pertenecer a grupos y enseñar. Disfrutan
socializando.
Propias en turismo, administración de empresas, comunicación, educación,
ciencias políticas, relaciones públicas, ventas.
h) Inteligencia Naturalista: esta relacionada con la capacidad de distinguir,
clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o
plantas tanto del ambiente urbano o rural
Propio de la ecología, biología, botánica, agronomía, medicina, veterinaria
9. Inteligencia Emocional de Daniel Goleman
Podemos definir como la capacidad para reconocer y autorregular nuestras
emociones y las de los demás, con el fin de obtener determinados fines.
Sus principales cualidades son:
 El conocimiento de las propias emociones
 La capacidad de autorregular los sentimientos y emociones propias y
ajenas
 La capacidad de motivarse uno mismo y el manejo de las relaciones
sociales
TRABAJO : Manejo y aplicación de prueba

10.Inteligencia Artificial
La inteligencia artificial es un campo de la ciencia y la ingeniería que se ocupa de
la comprensión, desde el punto de vista informático, de lo que se denomina
comúnmente comportamiento inteligente ( enciclopedia Of Artificial Intelligence)
En la inteligencia artificial se puede observar dos enfoques diferentes.
 El primer enfoque se centra en la utilidad y no el método, los temas claves
de este enfoque son la representación y la gestión de conocimiento. Los
mas representativos son John Mc Carthy y Minsky
 El segundo enfoque se orienta a la creación de un sistema artificial, capaz
realizar procesos cognitivos humanos. Los aspectos fundamentales de este
enfoque se refieren al aprendizaje y adaptabilidad. Sus autores son Newell
y Simon.

Etapas del Desarrollo de la Inteligencia según Jean Piaget

1. Sensorio motora ( desde el nacimiento hasta los dos años
2. Pre operatoria ,comprende dos estadios :
 El Pre conceptual ( de 2 años a 4 años y medio )
 El Intuitivo ( de 4 años y medio a 7 años )
3. De las Operaciones concretas ( de 7 a 12 años )
 4. De las operaciones formales ( de 12 a 15 años )

Evaluación de la Inteligencia
La inteligencia de una persona ya sea niño o adulto se puede medir con pruebas
psicotécnicas, la persona que la dirige es el psicólogo/a.
Un Test de Inteligencia es una prueba diseñada para la medir la capacidad de
aprender y de procesar información nueva y para conocer el coeficiente
intelectual.

El Coeficiente o Cociente Intelectual

Nos da una medida para tener una puntuación estándar, para conocer cual
aproximadamente la capacidad intelectual de la persona, respecto a la población
de su edad. Estan estandarizadas y validadas .
Una puntuación de inteligencia sería de coeficiente entre 85 y 115 . Una persona
con puntuación de 130 es considerada generalmente de superdotada . La
puntuación inferior a 70 detecta una deficiencia.
Algunas de las pruebas son : Stanford-Binet , las escalas de Weschsler, ( Wais,
Wisc y Wppsi) , D-48, etc.

Catedrático : Mg. José Nelton Romero Chuquipiondo