Universidad Estatal a Distancia Puriscal

Escuela Ciencias Extractas y naturales

Laboratorio de Bilogía
Práctica 1. Método Científico

Estudiante

Kendry Rebeca Sánchez Pérez

Cedula 0603610572

Marzo, 2021
 Introducción

La presente investigación tuvo como objetivo aplicar las etapas del método científico
en la germinación de las semillas de frijol, bajo un experimento, se procedió a la
toma de datos generales durante un periodo de quince días; se evaluó la efectividad
de la germinación de las semillas, el grado de crecimiento de las plantas, el color
del tallo y sus hojas, entre otras variables.

El propósito del experimento fue analizar el proceso de la fotosíntesis en la

germinación de plantas de frijol aplicando el método científico; determinando por
medio de la falta de luz el desarrollo del proceso.

La fotosíntesis es un proceso físico-químico por el cual plantas, algas, bacterias

fotosintéticas y algunos protistas como diatomeas utilizan la energía de la luz
solar para sintetizar compuestos orgánicos. Se trata de un proceso fundamental
para la vida sobre la tierra y tiene un profundo impacto sobre la atmósfera y el
clima terrestres: cada año los organismos con capacidad fotosintética convierten
en carbohidratos más del 10% del dióxido de carbono atmosférico. El
conocimiento básico de este proceso es esencial para entender las relaciones
entre los seres vivos y la atmósfera, así como el balance de la vida sobre la tierra.
(Pérez, 2009, p. 1).

Mediante el planteamiento de hipótesis establecidas, se compararon los resultados

obtenidos para su análisis y comprobación; basado en información consultada por
internet, material de didáctico facilitado por la universidad y material académico
utilizado para el desarrollo del proyecto. ʺLa hipótesis formula los resultados
previsibles en el estudio. En ellas se encuentran las relaciones precisas a verificar
y determinar con precisión lo que uno desea conocerʺ Hernández et al (2018).
 Método científico
Que es la ciencia y en que consiste; desde hace siglos el ser humano ha querido
investigar y experimentar el mundo que nos rodea, estos procesos se han logrado
llevar por medio de la ciencia, siento esta un conjunto de técnicas y procedimientos
que se emplean para producir conocimiento. Cegarra (2012) manifiesta:
ʺDenominamos ciencia al conjunto de conocimiento cierto de las cosas por sus
principios y causas; por consiguiente, solo es científico, en principio, el conocimiento
verdaderoʺ (p 1). Así mismo, Rodríguez (2018) describe ʺ El termino ‹‹ciencia››
(scientía) procede del verbo latín scire, que significa saber, que significa saberʺ (p
12).
Esta ciencia se divide en dos; la ciencia formal y empírica. Dentro de la empírica
existe las ciencias naturales y el método para estudiarlas es el método científico, el
cual consiste en procesar varias etapas que se deben de recorrer para obtener un
conocimiento valido desde el punto de vista científico, utilizando instrumentos que
den resultados fiables.
El método científico es un método de investigación usado principalmente en la
producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un
método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a
los principios específicos de las pruebas de razonamiento. Según el Oxford
English Dictionary, el método científico es: ‹‹ un método o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la
observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y
modificación de las hipótesis›› (Zarzar, 2015, p 81).

Para este proyecto se aplicaron las seis etapas del método científico estipulado por
la universidad, las cuales consistieron en: observación, pregunta de investigación,
hipótesis, predicción, experimento y conclusión. Así mismo, mediante un informe se
describen los resultados obtenidos.
Pregunta de investigación:
¿En que afecta la falta de luz en el proceso de la fotosíntesis?

Objetivo General:
Analizar el proceso de la fotosíntesis en la germinación de plantas de frijol aplicando
el método científico.

Objetivos Específicos:
1. Describir las etapas del método científico en el proceso de la fotosíntesis.
2. Elaborar una descripción diaria del proceso de germinación de los frijoles.
3. Comparar los resultados obtenidos del proceso de la fotosíntesis por medio
del método científico.

Hipótesis
1. La falta de radiación fotosintéticamente activa (RFA) afecta al proceso de la
clorofila en las hojas de la germinación de los frijoles.
2. Entre más rápida sea la velocidad de la fotosíntesis, más rápido será el
proceso de germinación de los frijoles.
 Método y materiales
Método

Para la implementación del método científico del presente proyecto, se desarrolló

un experimento basado en la germinación de quince semillas de frijol por un periodo
de quince días, y mediante el proceso de observación se analizaron los resultados
diarios de la germinación, generando un informe final en relación a los resultados
obtenidos.

Materiales por utilizar

Este proyecto se realizó en casa, se requirieron los siguientes materiales:

• Tres maceteros pequeños con capacidad aproximada para 100 cc.

• Tierra suficiente para llenar los tres maceteros.
• Dos cajas grandes con, al menos, 0,3m de largo y 0,3m de altura.
• Quince frijoles de tamaño similar y en buen estado.
• Cinta métrica.

Procedimiento

Primera parte: Planteamiento del proceso de investigación.

Pregunta de investigación

¿En que afecta la falta de luz en el proceso de la fotosíntesis?

Hipótesis

1. Entre más rápida sea la velocidad de la fotosíntesis, más rápido será el proceso
de germinación de los frijoles.

2. La falta de radiación fotosintéticamente activa (RFA) afecta al proceso de la

clorofila en las hojas de la germinación de los frijoles.
Predicción

1. Al no recibir la suficiente luz solar, el desarrollo de las plantas será lento, débil
y anormal.

2. Al no concluir satisfactoriamente la radiación fotosintéticamente activa (RFA)

en el proyecto, se obtendrán resultados distintos en cuanto al color de las
hojas, tallo y semillas de las plantas de frijol.

Segunda parte: La experimentación.

A continuación de describen los pasos ejecutados durante el desarrollo del proyecto:

1. Se colocaron quince frijoles en remojo durante el periodo de una hora, con la

finalidad de activar el proceso de germinación.
2. Se prepararon tres maceteros de igual forma y tamaño; así mismo de
procedió agregarles tierra a la misma (misma cantidad de relleno para todos
los maceteros).
3. Se realizó la siembra de cinco frijoles en cada macetero; con una profundidad
de 1cm cada uno, separados por 3cm permitiendo el fácil crecimiento dentro
de la maceta.
4. Se procedió a rotular los tres maceteros de la siguiente manera:
Macetero A: Este macetero se ubico en un lugar bajo condiciones normales
día-noche.
Macetero B: Este macetero fue cubierto por su totalidad por una caja (total
oscuridad).
Macetero C: Este macetero fue cubierto por una caja; a esta caja previamente
se le confecciono un agujero de 5cm de diámetro en un extremo, para el
ingreso de la luz. En este caso el macetero se coloco dentro de la caja en el
extremo opuesto al agujero.
5. Durante el desarrollo del proyecto, diariamente se verifico el nivel de
humedad en cada macetero y se le agrego agua en caso necesario evitando
la deshidratación de las plantas.
6. Durante el periodo de quince días, se registraron datos generales del proceso
de germinación de las plantas.
Cuadro 1. Observaciones sobre el crecimiento final de los frijoles germinados en
los maceteros, en el macetero A.

Variable Cantidad Observaciones

Semillas germinadas 5
Cantidad de hojas 5 5 hojas por cada planta
germinada
Color de hojas verde
Color de tallo verde
Longitud del tallo 20cm/19cm/19cm/18cm, 15cm

Plantas vivas 5
Elaboración propia.

Cuadro 2. Observaciones sobre el crecimiento final de los frijoles germinados en

los maceteros, en el macetero B.
Variable Cantidad Observaciones
Semillas germinadas 5
Cantidad de hojas 3 5 hojas por cada planta
germinada
Color de hojas amarillas
Color de tallo blanco
Longitud del tallo 29cm/29cm/27cm/26cm/25cm
Plantas vivas 5
Elaboración propia.

Cuadro 3. Observaciones sobre el crecimiento final de los frijoles germinados en

los maceteros, en el macetero C.
Variable Cantidad Observaciones
Semillas germinadas 5
Cantidad de hojas 2 2 hojas por cada planta
germinada
Color de hojas Verde pálido
Color de tallo Verde pálido
Longitud del tallo 25cm/23cm/19cm/5cm/3cm 2 plantas se quebraron,
por la obstrucción de la
caja
Plantas vivas 3
Elaboración propia.
Análisis de las hipótesis
De las hipótesis planteadas las siguientes fueron acertadas y descartadas.

1. Entre más rápida sea la velocidad de la fotosíntesis, más rápido será el proceso
de germinación de los frijoles.

R/ Acertada. Se observó que la cantidad de luz que recibe la planta incide en la

velocidad del proceso de la fotosíntesis, dado que la luz es la fuente de energía, de
allí que las plantas utilizan y consumen los carbohidratos producidos en el proceso de
la fotosíntesis como fuente de alimento para el desarrollo de la semilla, desarrollo de
las hojas y estiramiento de la planta.

2. La falta de radiación fotosintéticamente activa (RFA) afecta al proceso de la

clorofila en las hojas de la germinación de los frijoles.

R/ Acertada. Al recibir las plantas baja luz solar; se obtiene como resultado hojas y
tallo con colores verdes y colores débiles, reflejando así la poco o suficiente clorofila
en ellas.

Conclusiones
De las observaciones realizadas, se describen las siguientes conclusiones.

1. Durante el desarrollo del método científico se logra identificar que los

resultados de los tres maceteros fueron diversos, en cuanto a las variables a
medir, tomando como punto principal la cantidad de luz a la cual cada una fue
expuesta.

2. Según los resultados obtenidos, las dos hipótesis planteadas fueron acertadas
una vez concluido el experimento por un periodo de quince días.
Metodología utilizada
Sobre la metodología utilizada, ¿Cuáles aspectos le modificaría para mejorar la
corroboración de sus hipótesis?

1. Más exactitud diaria en la medición de las variables.

2. Condiciones más cómodas para el desarrollo del experimento, ejemplo espacio.

Análisis y Discusión
Al ser el frijol una semilla de fácil adaptación para su germinación, se adaptaron a
las condiciones dadas, de la misma manera se dio el proceso de germinación y
fotosíntesis, pero con menos nutrientes y con menos intensidad cada planta.
La cantidad y calidad de luz determinó las buenas condiciones en su crecimiento,
resultados reflejados en el cuadro 1, cuadro 2 y cuadro 3.
Para el cuadro número 1, macetero A; las plantas dieron como resultado tallo fuerte
de color verde, hojas desarrolladas en su totalidad color verde, en total 5 hojas para
cada planta desarrollada. Para el cuadro número 2, macetero B; el tallo de las
plantas fue débil de color blanco, sus hojas de color amarillas no desarrolladas en
su totalidad, se desarrollaron tres hojas para cada planta. Para el cuadro número 3,
macetero C; su tallo fue débil de color verde pálido, las hojas de color verde pálido,
únicamente se desarrollaron dos hojas por cada planta, las mismas no se
desarrollaron en su totalidad, en este macetero al final del experimento dos tallos
se quebraron al no tener espacio para se crecimiento por la presencia de la caja de
cartón.
De acuerdo a los resultados obtenidos y con la información recopilado por material
didáctico e internet; así como la aplicación de las etapas del método científico
durante la germinación de las semillas de frijol; refleja que la falta de luz influye en
el proceso de la fotosíntesis, sin embargo, no influye en el desarrollo de las mismas,
dado a que las quince semillas que se utilizaron para el experimento crecieron, lo
que influyo fueron las variables a medir; color de hojas, longitud de talla, color de
tallo, entre otros.
Anexos
Imagen 1: Macetero A. Imagen2: Macetero B.

Imagen 3: Macetero C.
Bibliografía

Cerraja, J. (2012). La ciencia. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

Hernández, A., Ramos, M., Placencia, B., Indacochea, B., Quimis, A., y Moreno, L. (2018).
Metodología de la investigación científica. La Habana: Área de Innovación y
Desarrollo, S.L.

Pérez, E. (2009). Fotosíntesis: Aspectos Básicos. Recuperado de

https://eprints.ucm.es/id/eprint/9233/1/Fisiologia_Vegetal_Aspectos_basicos.pdf

Rodríguez, R, R. (2018). Conocimiento científico del mundo físico. Edición Ciencias

Tecnología y sociedad.

Zarza, C. (2015). Métodos y pensamiento crítico. México: Grupo Editorial Patria.