FICHA 3

Materia: Literatura y mediación lectora

Semestre: 2do. Semestre
Fecha límite de entrega: lunes 12 de junio

La siguiente secuencia tiene como objetivo que disfruten del contenido, aprendan, reflexionen y
discutan con su compañero lo leído en los textos previamente a la clase que tendremos. Les
sugiero que vayan escribiendo sus inquietudes conforme elaboran la ficha.

Actividad No. 1

Leer con atención el capítulo “No basta con formar lectores: la literatura infantil para la formación
de maestros promotores de lectura” Rosa Estela Ramírez Infante del libro Ámbitos clave en la
formación inicial docente: experiencias y retos.

Actividad No. 2

Elaborar por apartado el siguiente cuadro

La formación de maestros con posibilidad de un retorno sobre si

Escriban con tus Escriban con tus propias Construyan por lo menos Escriban con sus propias
propias palabras por palabras por lo menos 2 2 preguntas que se palabras, por lo menos
lo menos 2 frases o frases o párrafos cortos susciten a partir de lo 2 aprendizajes a partir
párrafos cortos del del texto leído, que te leído. de la lectura del
texto leído, que hayan resultado apartado.
relacionas con novedosas.
información que tu ya
sabías.
La lectura no solo El retorno sobre sí ¿Cómo un libro para Es el docente formador
tiene que ver con lo mismo implica que yo niños puede desarrollar el que tendrá a la
que dice el texto si no me vuelva consiente de habilidades? literatura infantil y juvenil
con lo que el lector mí mismo, que yo pueda como gran aliada para
sabe existir por mi mismo. crear experiencias a
través de la lectura
No solo los libros son La experiencia seria lo ¿Para ti que es un La literatura infantil y
los que nos dicen que nos pasa, no lo que retorno sobre si? juvenil es un puente
cosas si no también pasa, sino lo que nos donde ambos actores
los objetos, el arte, la pasa establecen dicho vinculo
naturaleza
 La formación de promotores de literatura infantil y juvenil

Escriban con tus Escriban con tus propias Construyan por lo menos Escriban con sus propias
propias palabras por palabras por lo menos 2 2 preguntas que se palabras, por lo menos
lo menos 2 frases o frases o párrafos cortos susciten a partir de lo 2 aprendizajes a partir
párrafos cortos del del texto leído, que te leído. de la lectura del
texto leído, que hayan resultado apartado.
relacionas con novedosas.
información que tú ya
sabías.
La presencia de un El promotor no desarrolla ¿Por qué formar Un promotor de lectura
promotor en las aulas planeaciones ya que eso maestros promotores de es una persona que
de educación básica le corresponde al literatura infantil? conoce sobre literatura,
brinda un espacio de maestro titular libros y estrategias para
aire fresco porque que otros se interesen
puede hacer lecturas en leer
en voz alta, sabe
contar cuentos y crea
actividades divertidas
Hay promotores en La presencia de un ¿Cuál es la relación que El interés está centrado
editoriales, en promotor en las aulas de existe entre un maestro y en contar las historias
bibliotecas, en educación básica brinda un promotor de lectura? contenidas en los
museos y en diversos un espacio de aire fresco materiales, interesar a
espacios culturales. porque puede hacer los niños, hacerlos pasar
lecturas en voz alta, un momento divertido y
sabe contar cuentos y lúdico,
crea actividades independientemente de
divertidas que vendan los libros o
no

La formación de maestros promotores de lectura

Escriban con tus Escriban con tus propias Construyan por lo menos Escriban con sus propias
propias palabras por palabras por lo menos 2 2 preguntas que se palabras, por lo menos
lo menos 2 frases o frases o párrafos cortos susciten a partir de lo 2 aprendizajes a partir
párrafos cortos del del texto leído, que te leído. de la lectura del
texto leído, que hayan resultado apartado.
relacionas con novedosas.
información que tú ya
sabías.
La promoción de la La innovación educativa ¿Debería considerarse La educación es un
lectura es una tarea es un área de formación en la educación derecho de todas las
de todos pero para que convoca a mexicana que el personas
los maestros existen conceptualizar la promover la lectura considerándose una de
estrategias como docencia como un desde la educación las dimensiones más
talleres donde se lean campo en donde ocurren inicial tenga mas peso? importantes para el
diversos géneros de cambios y múltiples desarrollo pleno.
literatura, lectura en transformaciones.
voz alta, lirica infantil
e incluir títeres y
obras teatrales.
Formar a los Uno de los puntos clave ¿Cómo desarrolla un El silencio y la escucha
maestros como es comprender que la maestro su papel de podrían convertirse en
promotores de lectura educación es un ejercicio promotor de lectura elementos para dejar
es dotarlos de un de formación personal y dentro del aula de clase? hablar al Otro: al alumno,
elemento más en su que ahora demanda docente, directivo,
repertorio de recursos mucho más la compañero o formador
para la enseñanza y participación activa del quienes podrían aportar
la formación de los sujeto que se educa. inquietantes
niños comentarios, actitudes,
conductas, interrogantes
o recomendaciones
sobre el quehacer del
futuro profesor.

La construcción de proyectos de aprendizaje por el maestro promotor

Escriban con tus Escriban con tus propias Construyan por lo menos Escriban con sus propias
propias palabras por palabras por lo menos 2 2 preguntas que se palabras, por lo menos
lo menos 2 frases o frases o párrafos cortos susciten a partir de lo 2 aprendizajes a partir
párrafos cortos del del texto leído, que te leído. de la lectura del
texto leído, que hayan resultado apartado.
relacionas con novedosas.
información que tú ya
sabías.
Se puede construir el La escucha atenta, el ¿Cómo practicar con los Escuchar atentamente
aprendizaje de la silencio dispuesto para el estudiantes el ejercicio es una herramienta
lectura a través del aprendizaje y la de escucha? fundamental en el
maestro promoviendo conversación son proceso de la promoción
literatura infantil insumos para la de la lectura.
interesante para los innovación en
estudiantes. educación.
La escucha es una de Mejorar los escenarios ¿Qué nuevas estrategias El hecho de promover la
las competencias de enseñanza y en el grupo un docente conversación entre los
más importantes en aprendizaje: quizás sea puede implementar para niños, fomentar los
un ser humano. una forma diferente de mejorar los escenarios diálogos para que
organizar al grupo, de enseñanza? manejen fuentes
proponer métodos o visuales
técnicas que ha
conocido a lo largo de su
formación inicial.

Salud y bienestar para ti y tus seres queridos

 ATTE
Acaxochic Ojeda Vázquez