INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA

BITÁCORA NÚMERO 1 DEL ESTUDIANTE.

Docente: Fernando Álvarez C.

Nombres y apellidos
Código
1. Auto reconocimiento del espacio físico y temporal de la universidad.

¿Describa brevemente cómo se siente como estudiante al pertenecer a la universidad del valle?

2. Autoconocimiento

En este capítulo desarrollaremos algunas actividades dirigidas a determinar generalidades

sobre lo que sentimos y pensamos en el transcurrir y acerca de nuestra vida, acciones positivas y
negativas. Estos aspectos incluyen emoción, percepción del medio ambiente, sueños y situaciones
difíciles, estrés, entre otros elementos.
Nuestras acciones positivas o negativas relacionadas con nuestra vida, los momentos que
vivimos intensamente, el valor que le conferimos al hecho de vivir y de saber vivir. Por lo tanto,
es importante auto conocerse para poder afrontar diversas situaciones en la vida diaria y
potenciar otros elementos que queramos potenciar en nuestro desarrollo personal, es decir,
convertir nuestras metas para lograr algo que no nos atrevíamos hacer, algo que tal vez deseamos
vivir intensamente, algo que es preciso hacer, y dejar de hacer para auto superarse.
A la presente se proponen unos enunciados que responden a cada referente a través de
acciones, retos, con lo que deberíamos o estamos dispuestos hacer en nuestras vidas, como:
cambiar, tener o sentir para mejorar nuestro comportamiento, o lograr alcanzar un excelente
comportamiento que necesitamos para crecer como sujetos sociales, involucrando aspectos
materiales como espirituales, y describiendo la imagen de cómo nos vemos tanto personalmente,
como ante los demás.

De lo anterior desarrollé cada enunciado del título principal, cada categoría contiene
ejemplos de lo que sería cada una de ellas.

Qué aspectos de mi vida personal identifico con mayor facilidad:

● LO QUE ME GUSTARÍA - (ej) - ser, hacer, tener sentir aprender, aprender,

decidir, etcétera.
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● Lo que no me gustaría hacer- ¿y por qué?

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● Lo que más me gusta de mi - puede incluirse lo físico, lo emocional y lo

intelectual entre otros aspectos.
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 ● Lo que me disgusta de mí. ¿Y por qué? -
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● Lo que se hacer bien o excelente.

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● Lo que no hago – (Ej) por no saber, no tener experiencia, no decirme, porque

algo dentro de mí me lo impide o me pone en duda.
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3. ¿Defina brevemente qué es emoción?

 ● Aceptación.

● Alegría.

● Esperanza.

● Disgusto.

● Tristeza.

● Temor.

● Sorpresa.

● Ira.

¿Cuál es la principal emoción que identificó que debo trabajar o potenciar más en el desarrollo
de mi vida personal y por qué?

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4. Robert Dilts: señala que toda experiencia humana puede ser analizada a partir de 6
niveles neurológicos: ¿Cómo identifico estas 4 categorías presentes en mi vida?

1. ESPIRITUAL

2. IDENTIDAD.
 3. CREENCIAS Y VALORES

. 4. CAPACIDADES.
 PROYECTO DE VIDA COMO ESTUDIANTE DE INGENIERÍA

ELEMENTOS IDENTIFICADORES SOBRE OBJETIVOS Y PROBLEMÁTICAS O

ASPECTOS POSITIVOS SOBRE EL ÁRBOL DE PROBLEMAS.

A continuación, lea cada categoría e identifique los aspectos que usted considera,
que están relacionados para emprender su proyecto de vida u objetivo personal.

Marque los enunciados que usted considere necesarios para desarrollar dicha
tarea:

● Metas Académicas

● Obtener un título de ingeniería

● Mantener un promedio alto

● Participar en proyectos de investigación

● Realizar pasantías y prácticas profesionales

● Desarrollo Personal

● Mejorar habilidades de comunicación

● Participar en actividades extracurriculares relacionadas con la

ingeniería
● Desarrollar habilidades de liderazgo

● Ampliar conocimientos en otras áreas de la ingeniería

● Desarrollo Profesional

● Construir una red de contactos profesionales

● Participar en conferencias y seminarios

● Aprender sobre las últimas tendencias en ingeniería

● Participar en programas de mentoría

● Conocimientos Técnicos

● Estudiar y dominar los conceptos fundamentales de la ingeniería

● Adquirir conocimientos en ciencias básicas y matemáticas

 ● Aprender sobre nuevas tecnologías y herramientas en ingeniería

● Participar en proyectos prácticos para aplicar los conocimientos

adquiridos
● Proyectos y Logros

● Participar en competencias de ingeniería

● Contribuir en proyectos de impacto social

● Obtener reconocimientos académicos y becas

● Publicar artículos en revistas especializadas

● Desarrollo Personal

● Mantener un equilibrio entre el estudio y el tiempo libre

● Cuidar de la salud física y mental

● Cultivar hobbies y actividades recreativas

● Establecer metas personales y profesionales a largo plazo

● Ética y Valores

● Ser ético y profesional en todas las actividades

● Promover la igualdad de género y la diversidad en la ingeniería

● Ser responsable con el medio ambiente en proyectos de ingeniería

● Contribuir a la sociedad a través de la ingeniería

● Oportunidades de Carrera

● Explorar diferentes áreas de especialización en ingeniería

● Buscar oportunidades de trabajo en empresas reconocidas

● Considerar emprender proyectos propios

● Mantenerse actualizado sobre las demandas del mercado laboral

○ ¡Recuerda nunca dejar de aprender y persistir en tu proyecto de vida

como estudiante de ingeniería! …………
 5. EL ÁRBOL DE PROBLEMAS: CAUSAS- EFECTOS

¿Qué es el árbol de problemas? Es una técnica participativa que ayuda a desarrollar ideas
creativas para identificar el problema y organizar la información recolectada, generando
un modelo de relaciones causales que lo explican. Esta técnica facilita la identificación y
organización de las causas y consecuencias de un problema. Por tanto, es
complementaria, y no sustituye, a la información de base. Es utilizado para generar
proyectos empresariales comunitarios, pero también es de base para formular
problemáticas personales en torno al proyecto de vida personal.

¿Cómo construir el árbol de problemas?:

Identificación del Problema Central. Dentro de los problemas considerados importantes

en una comunidad: • Seleccionar un (problema central) o el objetivo a desarrollar
teniendo en cuenta lo siguiente: ⇒ Se define como una carencia o déficit.
⇒ Se presenta como un estado negativo. ⇒
Es una situación real no teórica. ⇒
Se localiza en una población objetivo bien definida ⇒ No se debe confundir con la falta de
un servicio específico, se localiza en una necesidad personal. (Kaoru Ishikawa 1952).
6. Del ejercicio anterior construya su propio árbol de problemas con sus objetivos a
desarrollar.
 METODOLOGÍA SMART PARA PROYECTO DE VIDA

¿Qué es la metodología SMART? Según Locke y Latham, los objetivos personales

y profesionales funcionan mejor si se formulan según los criterios SMART. Estos
establecen que un objetivo debe ser: (específico), (medible), (atractivo), (realista),
(finito).

Específico: los objetivos deben formularse de la manera más precisa y concreta posible.
Sobre todo, en las empresas del sector económico, es importante que la definición de los
objetivos no deje margen a la interpretación, sino que el resultado que se espera esté bien
claro. Además, el objetivo siempre se debe formular de manera positiva (p. ej., “ Queremos
volver a números negros” frente a “Queremos salir de los números rojos”.)

Medible: el objetivo debe formularse de manera que su consecución se pueda comprobar

objetivamente. Debes definir marcadores fiables, por ejemplo, la facturación mensual, el
número de conversiones al mes o el número de ventas por trimestre. No obstante, no todos
los objetivos se pueden medir a través de cifras indicadoras cuantitativas. En estos casos,
debes usar marcadores cualitativos, como la satisfacción de clientes o empleados y registrar
estos datos, por ejemplo, con una escala.

Atractivo: todos los implicados deben aceptar el objetivo y estar motivados para lograrlo. Sin
este tipo de obligación y sin una conexión emocional con el objetivo, las probabilidades de
éxito son muy reducidas.

Realista: para que los objetivos puedan alcanzarse y los empleados acepten su parte de
responsabilidad, los objetivos deben ser realistas. Pueden ser objetivos exigentes, pero el
equipo debe tener la posibilidad de superar el listón. Si el objetivo parece utópico, cualquier
ápice de motivación se desvanece rápidamente. Para formular un objetivo realista, debes
tener en cuenta los recursos y el tiempo disponibles.

Finito: cada objetivo debe vincularse a una fecha concreta. Si los empleados cuentan con una
meta clara y visible, estarán más motivados. De esta forma evitarás, además, que los
miembros del equipo caigan en la procrastinación y pospongan sus tareas continuamente.
También debes explicar al equipo que los resultados se comprobarán en una fecha concreta.
Así el equipo contará con un estímulo adicional. (George T. Doran 1981).
7. De lo anterior elabore su propio proyecto de vida con la metodología
SMART este puede ser elaborado contemplando aspectos de la vida
personal, estudiantil o laboral, como también otros aspectos que usted
considere importantes a trabajar. Recuerde las 5 categorías en que debe
formular el proyecto:

❖ (Específico) hace referencia a un objetivo, es decir exactamente lo que se

pretende desarrollar y cómo lo ejecutaría.

❖ (Medible) debe ser cuantificable: tiempo, costos, métodos, estrategias; en

cuantos meses debo plantearme los primeros resultados.

❖ (Alcanzable) las estrategias que se utilizarían para que se materialicé y se

convierta en realidad.
❖ (Relevante) cuál sería el efecto significativo en relación a lo que me he
propuesto.

❖ (Tiempo) el tiempo general en que voy a plantear mi proyecto: años,

meses, semanas, etc.

Desarrollo de la metodología SMART……