OPERADORES MATEMÁTICOS

Objetivos:
→ Conocer, en todas sus variantes, el concepto de operación y operador.
→ Reconocer nuevas operaciones basados en el principio de valor numérico.

Operadores Matemáticos – I Las operaciones mencionadas (cuadro) son conocidas

(Regla de Definición) universalmente, lo que haremos es definir
operaciones matemáticas con operadores y reglas
de definición elegidos de forma arbitraria.
Nociones Previas.-
i) Operación Matemática.- Es el procedimiento que El operador matemático puede ser cualquier símbolo
aplicado a una o más cantidades que producen un (incluso figuras geométricas):
resultado, el cual se obtiene después de utilizar * , , #, , , ……
reglas previamente definidas.
Las reglas de definición se basarán en las
ii) Operador Matemático.- Es aquel símbolo que
operaciones y matemáticas ya definidas.
representa a una operación matemática. Nos
permite reconocer la operación con su respectiva
regla de definición. ab = 2a2 - a x b

Operación Operador
operador regla de
Adición + matemático definición
Sustracción -
Multiplicación x x = x2 – x + 2
División 
Radicación
operador regla de
Logaritmo Log.
matemático definición
Valor absoluto  
Sumatoria 

PROBLEMAS DE APLICACIÓN 3. Se define: a * b = a2 + 2a + b0

Hallar: E = 5 * (7 * (9 * ...(1997 * 1999))...)

a) 5 b) 35 c) 6
d) 7 e) 8
1. Sí: x +1 = x2 – 1

Calcular: A= 2 - 1 4. Sí: A* = A2 + A ; A0 = A2 + A + 1
156
Además: A* =
a) 0 b) - 1 c) 1 A0
Determinar uno de los valores de “A”
d) 2 e) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
b b
2. Sí: ab ba = a 2 + bb

Calcular: 81 64

a) 25 b) 5 c) 6
d) 36 e) 7
5. Sí: x+2 = x2 – 1 10. Sí: x = x+2 y x = x2 + 3

Calcular: 3 - 1 Hallar: 2

a) 0 b) 1 c) - 1 a) 0 b) 1 c) 2
d) 2 e) - 2 d) - 1 e) más de una es correcta

6. Sí: a * b = (a + b)a 11. Según el problema anterior, calcular:

Hallar “m”, sí: m + (2*3) = 3 * 2
a) - 5 b) 0 c) - 1 17 + 26
d) 1 e) 5 a) 8 b) 7 c) - 1
d) 2 e) - 5

7. Sí: a * m = m + a. Hallar. 12. Sí:

P = 1*
1
+ 2*
4 3 *9+4
+ *16
+5
* 25... a3 + b2 + c
 a b c =
16 TÉRMINOS a+b+c
a) 136 b) 272 c) 144
d) 240 e) 360 c2 + b2 + a
a b c =
a+b+c

Hallar “x”
8. Sí: a2 + b2 = (a b) + 2a 1
Si: 2 x 1 - 1 x 3 =
15
Hallar “x”, si: (x + 2) 2 = (2x – 1) 3
a+b a −b
13. Si se cumple que: a * b - = ; y
4 2 2
a) 2 y 1 b) 2 y c) 3 y 1 además que: 15 * b = 5 ; hallar: 6 * b
3
2
d) 5 e) 4y - a) 7/3 b) 1/6 c) 7/2
3 d) 5/6 e) N.A.

x 2 − xy
2 14. Si: x*y = - 1 ; x  y, xy  0
9. Si: x+3 = x –3 x−y
Calcule: 8 * (8 * ( 8 * ( 8 * …) ) )
Calcular: 1 + 2 a) 8 b) 9 c) 7
d) 142 e) N.A.
a) 6 b) 11 c) 13
d) 15 e) 1 15. Sí: (b * a)2 = a (a * b) ; a * b > 0
Halle: E = 24 * 3

a) 5 b) 6 c) 12
d) 124 e) N.A.
 MAGNITUDES PROPORCIONALES

 APLICACIÓN Magnitudes Valores correspondientes

La variación proporcional tienen gran aplicación
en situaciones cotidianas por atar algunos Costo 2 4 6 10 …
ejemplos: Cuando se prepara un pastel, es
necesario que todos sus ingredientes guarden Kgs. arroz 1 2 3 5 …
una proporción esto es, la leche con la harina y
los huevos; al preparar mezclas de materiales
Del cuadro, observamos que si dividimos el
para la construcción de un cuarto se debe
guardar una proporción entre la arena, la grava, costo entre el número de kgs. de arroz se
el cemento y la cantidad de agua necesaria. obtiene una cantidad constante.

Gráficamente:
 CONCEPTO BÁSICOS A Costo (S/.)

1. MAGNITUD 10
Es todo aquello que puede ser medido;
ejemplo: el área de un terreno, la edad de
una persona, etc.
6
2. MAGNITUDES PROPORCIONALES
Dos magnitudes serán proporcionales si son 4
dependientes entre sí, es decir, si una de
ellas varía, la otra también varía. 2

3. CLASES DE MAGNITUDES
1 2 3 4 5 B
A) Magnitudes Directamente Proporcionales (kg. arroz)
(DP)
Está gráfica nos indica que a medida que “B”
También denominadas simplemente
proporcionales. Las magnitudes “A” y “B” son (Nº de Kgs. de arroz) aumenta; también “A”
directamente proporcionales (D.P.), cuando el costo aumenta, o si “B” disminuye también
“A” disminuye.
cociente entre sus valores correspondientes
es una constante.
Es decir:
B) MAGNITUDES INVERSAMENTE
A PROPORCIONALES (I.P.)
A D.P. B  = k (constante) Dos magnitudes “A” y “B” son inversamente
B
proporcionales cuando el producto entre sus
valores correspondientes es una constante.
o también

A = BK Es decir:
Se denota: A  B
A IP B  A. B = k (constante)

Si una magnitud se duplica, triplica,

cuadruplica, etc. la otra magnitud lo realiza
en la misma relación. o también:
k
A=
Ejemplo: B
Sean las magnitudes “costo” del kg. de arroz
y “cantidad” de arroz.
1
Se denota: A B

 2. Se sabe que A es D.P. a B2, ¿En cuántas veces
Esto significa que al duplicarse “A”, “B” se
aumenta “A” cuando B aumenta en su triple?
reduce a su mitad, si “A” se cuadruplica “B” si
reduce a la cuarta parte, etc. a) 6 b) 15 c) 3
d) 9 e) 8
Ejemplo:
Un móvil al recorrer un tramo con una 3. Se tienen dos magnitudes A y B tales que A es
velocidad de 20 km/h se demoro 8 horas, si D.P. a B2; si cuando B aumenta en 2 unidades, el
duplica su velocidad, entonces se demorará: valor de A se cuadruplica, ¿Qué sucede con el
Como duplica su velocidad se demorará menos valor de A si B aumenta en 4 unidades?
tiempo en recorrer el mismo tramo a) Se multiplica por 6
específicamente la mitad del tiempo; es decir b) Se multiplica por 8
8 c) Se multiplica por 9
horas = 4 horas.
2 d) Se divide entre 6
Observamos: e) Se divide entre 4

4. El gasto del profesor “Tulio” es D.P. a su sueldo,

Magnitudes Valores
siendo el resto ahorrado si su sueldo equivale a
correspondientes
S/. 900 ahorra S/. 90. ¿Cuál será su sueldo
Velocidad 20 40 80 … cuando su gasto sea de S/. 1,260?

Tiempo 8 4 2 … a) 1400 b) 1134 c) 1500

d) 1600 e) 1300
Del cuadro, observamos que si multiplicamos
la velocidad por el tiempo se obtienen 5. Si A es D.P. a la suma de B y C es I.P. al
siempre, para este cuadro, 160 una cantidad cuadrado de D. Si cuando A = 2, B = 3, D = 6
constante. entonces C = 5. Hallar “C” cuando A = 9, B = 10,
D = 4.
Gráficamente:
a) 10 b) 12 c) 9
d) 8 e) 6
A (velocidad)
6. Se sabe que A2 y B son I.P. y cuando A toma el
80 valor de 20 A es a B como 10 es a 9. ¿Qué valor
teoría A cuando B es 72?
60
a) 100 b) 5 c) 10
40 d) 20 e) 80

20 7. La magnitud “A” es directa al cuadrado de “B” e

B inversa a la raíz cuadrada de la suma de “C” y
“D” cuando A = 5, B = 3, C = 6 y D = 10. ¿Qué
2 4 6 8 (tiempo) valor toma “A” cuando B = 15, C = 9 y D = 16?
4. PROPIEDADES
a) 20 b) 50 c) 80
A) Si A D.P. B A d) 30 e) 100
 =K
A D.P. C B.C

B) Si A D.P. B 8. Si “A” varía D.P. a “B” y cuando A = 800,

A.C B = 250. Hallar “A” cuando B = 75.
A I.P. C  =K
B.D
A D.P. D
a) 240 b) 150 c) 160
d) 260 e) 280
Ejercicios de Aplicación
1. Sabiendo que A es IP B si cuando B aumenta 9. “P” varía D.P. a “Q” e I.P. a “R”; cuando Q = 240
en su triple A varía en 30 unidades. Dar el valor y R = 600 entonces P = 30. Hallar “P” cuando
de A. Q = 500 y R = 150.

a) 20 b) 40 c) 60 a) 750 b) 250 c) 300

d) 80 e) 100 d) 450 e) N.A.