Diplomado en

Competencia
Integral de la
Lectura
111DCILMAR2023-3
 CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

Compuesto por 10 niños, de entre los 2 hasta los 5 años

Muestran tener un estilo de aprendizaje kinestésico,

seguido de ser visuales y auditivos.

El número de integrantes permite realizar actividades,

considerando sus gustos e intereses, el tiempo de lectura
es de sus actividades favoritas.

Tienen aptitud lectora, que les permite mantenerse en

escucha activa, atraídos con los dibujos mostrados en los
libros, recreando las historias y las Onomatopeyas.
 Contexto escolar

• Familias de nivel socioeconómico medio

• El rol de la mujer en su totalidad está en el hogar y como

principal cuidador del menor, el hombre es visto como
principal proveedor con actividades de empleado y algunos
otros con negocios propios donde desarrollan oficios como
herreros, mecánicos, etc.

• En su mayoría con nivel escolar básico y medio superior

• Las madres se muestran preocupadas e interesadas en

potencializar las habilidades del menor, aunque este interés
se ve reducido por las actividades desarrolladas en el hogar
son participativas, pero no comprometidas
 Contexto sociocultural

• Zona urbana

• La gente se muestra muy ocupada, de prisa, las familias están

integradas por un solo jefe de familia y/o en su mayoría con ambos
padres trabajadores

• Estamos acostumbrados a organizar nuestras actividades del día

entre el trabajo y la casa, en la cual se pasa tiempo de descanso
acompañado por televisores y teléfonos celulares

• Estamos muy cerca de la biblioteca del estado, que ofrece diversos

talleres que fomentan la lectura (aunque estos no tengan suficiente
difusión)
 Educación Inicial

SECUENCIA
Texto "Ricitos de oro y los tres ositos"

DIDÁCTICA Aprendizaje
memoria
esperado: Desarrollar la expresión verbal y la

Actividad de inicio: Canción que activa la atención "mis

manos"
 SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividad de Desarrollo:

Hacer actuar a los personajes,

dando voz a cada uno y
haciendo que ellos le hagan
preguntan a los niños sobre la
historia contada.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades de Cierre:

Los pequeños observan e identifican

a los personajes del cuento,
posteriormente colocan tazones
frente a los osos, logrando identificar
la asociacion de tamaños.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

Instrumento de evaluación

Se harán preguntas simples

como:
<< ¿Quién es este?>>,
luego incrementar el nivel de
complejidad de preguntas:
¿Qué fue lo que pasó con esto?

Video 1 Video 2
 Conclusiones

El niño desarrolla poco a poco la capacidad de comprender explicaciones y

situaciones de la vida diaria, haciendo uso de cuentos o historias donde
participan animales que atraen su atención.

Comprender qué está pasando y por qué pasa, sin duda les ayuda a originar su
capacidad de asimilar el mundo y las exigencias que les imponemos como
adultos.

El relatar historias, fomentar y propiciar espacios de lectura, los ayuda a sentirse

y ser capaces de narrar sus experiencias de una manera más fluida, logrando
observar el aprendizaje y la comprensión de lo narrado y lo aprendido en su vida
cotidiana.