UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

FACULTAD DE ECOLOGÍA
Escuela Profesional Ingeniería Sanitaria
Semestre Académico 2023 - I

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE AGUA Y
SANEAMIENTO

CÓDIGO ECISES0971

AREA DE ESTUDIO Estudios de especialidad

PRE REQUISITO Costos y Obras Sanitarias

CICLO IX

HORAS POR SEMESTRE Teóricas 32 Práctica 32 Total 64

CRÉDITOS 03

PERIODO Inicio 27.03.2023 Fin 14.07.2023

MODALIDAD Presencial

DOCENTE Ing. M.Sc. SANTIAGO ALBERTO CASAS LUNA

EMAIL scasasl@unsm.edu.pe

II. SUMILLA
El curso corresponde al área de estudio de especialidad, es de carácter teórico – práctico. Tiene el propósito
de integrar conocimientos de las ciencias básicas con áreas aplicadas, orientadas hacia los procesos de la
administración y gestión de los servicios de agua y saneamiento que se desarrolla en el campo de la Ingeniería
Sanitaria. Contiene los temas: Elementos conceptuales y estrategias del modelo de intervención, coordinación
y concertación sectorial, descentralización y participación comunitaria, operación y mantenimiento del servicio,
optimización de costos y calidad del servicio, gestión de la demanda y políticas en la administración de los
servicios de agua y saneamiento.

III. COMPETENCIAS

GENERAL
Aplica la base conceptual de la administración y gestión, normas legales y de salud pública de los
servicios de agua y saneamiento; identificando métodos de producción, distribución de agua potable,
asimismo técnicas para la disposición no convencional de excretas y tratamientos de agua de
desagües en zonas rurales y poblaciones pequeñas, aplicando las normas de ingeniería y salud
ambiental para su abastecimiento considerando las medidas de prevención y control.

ESPECÍFICAS
 Analiza la Organización, Administración y la Gestión de una Empresa Prestadora de Servicios de Saneamiento
(EPS) y la ubicación de las unidades que tiene a su cargo, haciendo uso de normas y reglamentos.

Implementa nuevos modelos de administración y gestión de los servicios de agua y saneamiento, con énfasis
en la calidad y la gestión de los servicios y el mejoramiento, ampliación y rehabilitación de los sistemas de agua
y saneamiento existente.

Aplica conocimientos para interpretar la función de cada uno de los componentes de los sistemas de agua
potable y alcantarillado durante la operación y mantenimiento y además plantea soluciones para revertir dichas
situaciones problemáticas.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE - PROGRAMACIÓN SECUENCIAL

Unidad I Organización de la administración y gestión de servicios de agua y saneamiento.

Resultado de Analiza la organización de la administración y gestión de los servicios de agua y

aprendizaje saneamiento

Programación secuencial

Evidencia del resultado de

Semana Contenido temático Estrategia didáctica
aprendizaje

Generalidades, Presenta un informe sobre los

administración, gestión, servicios,
1 agua y saneamiento, Normativas
sectoriales, EPS, OTAS,
Municipalidades
Aprendizaje Cooperativo, elementos conceptuales de la
Aprendizaje Basado en administración y gestión del
Problemas (ABP) y TICs.
agua y saneamiento.

Estrategias, modelos, intervención Presenta un cuadro de

directa en la prestación del Aprendizaje Cooperativo, estrategias y modelos de
2 servicio de agua y saneamiento. Aprendizaje Basado en intervención para la prestación
Problemas (ABP) y TICs. del servicio de agua y
saneamiento.

Lineamientos, Marco legal, Presenta una sistematización

Aprendizaje Cooperativo,
normativa sectorial, cobertura de del Marco Legal, normatividad
3 Aprendizaje Basado en
los servicios. sectorial y cobertura de los
Problemas (ABP) y TICs.
servicios.

Promoción de los servicios, Presenta un cuadro de

coordinación y concertación Aprendizaje Cooperativo, estrategias de promoción,
4 sectorial. Aprendizaje Basado en coordinación y concertación de
Problemas (ABP) y TICs la prestación de los servicios de
agua y saneamiento

Descentralización de la Presenta un informe sobre el

administración y gestión de los Aprendizaje Cooperativo, desempeño de las ATMs a
5 servicios de agua y saneamiento Aprendizaje Basado en nivel provincial.
Problemas (ABP) y TICs
Examen Parcial – Unidad I Desarrolla examen parcial 1.

Unidad II Modelos de administración y gestión de los servicios de agua y saneamiento

(mejoramiento, ampliación y rehabilitación de los sistemas de agua y saneamiento)

Resultado de Evalúa modelos de administración y gestión de los servicios de agua y saneamiento

aprendizaje (mejoramiento, ampliación y rehabilitación de los sistemas de agua y saneamiento).

Programación secuencial
Semana Contenido temático Estrategia didáctica Evidencia del resultado de
aprendizaje

Política financiera, financiamiento, Presenta una propuesta de

costos y presupuestos, plan Aprendizaje Cooperativo, política financiera y costos
6 operativo. Aprendizaje Basado en operativos en la administración y
Problemas (ABP) y TICs gestión de los servicios de agua
y saneamiento.

Participación comunitaria, Aprendizaje Cooperativo, Presenta un modelo de

7 administración y gestión. Aprendizaje Basado en participación comunitaria.
Problemas (ABP) y TICs

Sistemas de operación y Presenta un diseño de sistema

Aprendizaje Cooperativo,
mantenimiento de los servicios. de operación y mantenimiento
8 Aprendizaje Basado en
del sistema de agua y
Problemas (ABP) y TICs
saneamiento de una ciudad.

Organización y funcionamiento de Presenta un diseño de sistemas

Aprendizaje Cooperativo,
la EPS y JAAS, Indicadores de de organización y
9 Aprendizaje Basado en
desempeño y el Plan de funcionamiento de una EPS-
Problemas (ABP) y TICs
Respuesta a la Emergencia. OTAS y/o JAAS.

Evaluación de los
10 Examen Parcial – Unidad II Desarrolla examen
aprendizajes.

Componentes de los sistemas de agua potable y alcantarillado durante la operación y

Unidad III
mantenimiento.

Resultado de Evalúa la función de cada uno de los componentes de los sistemas de agua potable y
aprendizaje alcantarillado durante la operación y mantenimiento.

Programación secuencial

Evidencia del resultado de

Semana Contenido temático Estrategia didáctica
aprendizaje

Fuentes de agua y planta de Aprendizaje Cooperativo, Presenta un diseño de sistema

11 tratamiento de agua potable Aprendizaje Basado en de operación, mantenimiento y
(PTAP). Problemas (ABP) y TICs monitoreo de la PTAP.

Calidad del sistema de distribución Presenta un informe de

y plan de Respuesta a Aprendizaje Cooperativo, evaluación de la calidad del
12 Emergencias en los servicios de Aprendizaje Basado en sistema de distribución y plan de
agua potable. Problemas (ABP) y TICs respuesta a emergencias del
servicio de agua potable.

Sistema de recolección de aguas Presenta un diseño de sistema

residuales y mantenimiento de la Aprendizaje Cooperativo, de recolección de aguas
13 Planta de Tratamiento de Aguas Aprendizaje Basado en residuales y mantenimiento de la
Residuales (PTAR) Problemas (ABP) y TICs planta de tratamiento de aguas
residuales (PTAR).

Operador de la PTAR y tipos de Aprendizaje Cooperativo, Presenta un cuadro comparativo

14 Instalaciones para el tratamiento. Aprendizaje Basado en de tipos PTAR.
Problemas (ABP) y TICs

La tarifa del agua y alcantarillado. Presenta un informe de

La SUNASS y la normativa para Aprendizaje Cooperativo, evaluación de la tarifa en el
15 Aprendizaje Basado en consumo poblacional de agua y
calcular el volumen de agua para
Problemas (ABP) y TICs alcantarillado.
consumo.
 Evaluación de los
16 Examen Final – Unidad III Desarrolla examen
aprendizajes.

V. ACTITUDES
Participa activamente en clase y cumple con las tareas que le son asignadas.
Cumple con asistir puntualmente y permanece durante la sesión de aprendizaje.
Valora los conocimientos adquiridos en cada sesión.

VI. METODOLOGÍA
Clases Teóricas. Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante
preguntas específicas, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al
tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto haciendo uso de imágenes con
equipos multimedia.

Clases Prácticas. La docencia práctica o experimental permitirán al estudiante adquirir resultados

de aprendizaje a los previstos en el plan de estudios. Se usará aulas, laboratorios o campo.

Tutoría y Consejería. El docente del curso está a disposición de los alumnos, con el fin de resolver
las dudas o problemas que se planteen durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, así como
cualquier otro problema relacionado con la actividad académica. Las tutorías grupales o individuales
se mantendrán en el horario previsto. Se comunicarán igualmente de manera clara los mecanismos
de comunicación para la tutorización.

Investigación formativa. El docente promoverá la investigación formativa con los alumnos para
ayudar al desarrollo de capacidades como la observación, el análisis, la resolución de problemas, el
pensamiento crítico y la creatividad. Investigarán tópicos selectos, relacionados con los contenidos
del curso, los cuáles serán expuestos y debatidos.

Plataforma virtual. El docente utilizará el aula virtual de la UNSM para la publicación de sílabos,
programación por semanas y material didáctico a utilizar, registro de asistencia, registro de notas y
presentación de trabajos.

VII. RECURSOS TECNOLÓGICOS

Estos son los recursos tecnológicos que se utilizarán durante las 3 etapas en las sesiones de
aprendizaje.
Inicio Desarrollo Cierre

Aula interactiva
Organizadores de la información
Proyector multimedia
Exposición y debate Resolución de cuestionarios
Aula interactiva
Presentación de diapositivas Informes académicos.
Cuestionarios
Desarrollo de cuestionarios
Debate y argumento

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La calificación se efectuará en base a 3 unidades y por el sistema vigesimal (0 a 20). La nota de

aprobación es de 10.5, con el medio punto a favor del estudiante.
SIGLA DESCRIPCIÓN Instrumento PESO
UI UNIDAD I (EP I*0.35+TE I*0.30+ETE I*0.25+ PC I*0.10) 0.30
EP I EXAMEN PARCIAL I Cuestionario 0.35
PI PRACTICAS I Rúbrica 0.30
TE I TRABAJO ENCARGADO I Rúbrica 0.25
 PC I ACTITUD EN CLASE I Lista de Cotejo 0.10
UII UNIDAD II (EP II*0.45+TE II*0.25+ETE II*0.20+AC II*0.10) 0.30
EP II EXAMEN PARCIAL II Cuestionario 0.45
P II PRACTICAS II Rúbrica 0.25
TE II TRABAJO ENCARGADO II Rúbrica 0.20
PC II ACTITUD EN CLASE II Lista de Cotejo 0.10
UIII UNIDAD III (EF*0.45+TE III*0.25+ETE III*0.20+AC III*0.10) 0.40
EF EXAMEN FINAL Cuestionario 0.45
P III PRACTICAS III Rúbrica 0.25
TE III TRABAJO ENCARGADO III Rúbrica 0.20
PC III ACTITUD EN CLASE III Lista de Cotejo 0.10

Nota final = U1*0.30 + U2*0.30 + U3*0.40

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básica

Casas A. La gestión comunitaria del agua y su relación con las políticas públicas municipales. . El Colegio de Michoacan
[Internet]. 2015; 10(6-7).

Chafla, P. y Cerón, P. 2016. ISSN 0187-8336 • Tecnología y Ciencias del Agua, vol. VII, núm. 3, mayo-junio de 2016,
pp. 5-17.

Chávez, R. Agua y Saneamiento: Radiografía de un sector prioritario en el Perú (2019). Obtenido de

https://stakeholders. com. pe/informes

Diario El Peruano. Ley Marco de la Gestión y Prestación de los Servicios de Saneamiento. Decreto Legislativo 1280
(2016).

Diario El Peruano. Ley que aprueba Modelo de Estatuto para el funcionamiento de las Organizaciones Comunales
prestan los servicios de Saneamiento en los Centros Poblados Rurales y el Modelo de Reglamento de Prestación
de los Servicios de Saneamiento. Resolución Ministerial No 205-2010-Vivienda (2010).

Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento. Fortalecimiento del Área Técnica Municipal para la Gestión del
Servicio de Agua y Saneamiento Rural. In: Lima, editor. Biblioteca Nacional. Primera ed. Perú: 2017. p. 1.

Ley que regula la ejecución de intervenciones de rehabilitación, reposición, operación y mantenimiento de sistemas de
agua y saneamiento en el ámbito rural del País, Decreto Legislativo 1274 (2016).

Ley que regula la ejecución de intervenciones de rehabilitación, reposición, operación y mantenimiento de sistemas de
agua y saneamiento en el ámbito rural del País, Decreto Legislativo 1274 (2016).

Oblitas L. Servicios de Agua Potable y Saneamiento en el Perú: beneficios, potenciales y determinantes de éxito. Chile:
2010. [cited 2018 16 de abril]. Disponible en:
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3819/1/lcw355.pdf.

Schuster J, Tapia F. . Modelo de Gestión Comunitaria del agua potable en Chile. Revistas pucpedupe. 2017;16:112-
18.y saneamiento en Latinoamérica
 Complementaria

Carrasco, W. (2016). Estado del arte del agua y saneamiento rural en Colombia. Revista de Ingeniería UNIANDES,
Número 44, Ene.01,2016. doi.org/10.16924/revinge.44.7
https://revistas.uniandes.edu.co/doi/full/10.16924/revinge.44.7
Medrano, O.R. Retos y oportunidades para una gestión eficiente de los servicios de agua potable, saneamiento y
electricidad en la República Dominicana, Acta Universitaria: Acta univ vol.29 Mexico 2019 Epud 11-sep-2020.
Versión On-line ISSN 2007-9621.
https://doi.org/10.15174/au.2019.2364
Sánchez, M.E. 2017. Tesis: Gestión municipal de servicios de agua y saneamiento rural de los distritos de Llacanora,
Jesús, baños del Inca y Cajamarca; Provincia y Departamento de Cajamarca. Universidad Nacional de
Cajamarca – EPG.

Moyobamba, 27 de marzo de 2023

________________________________
Ing. M.Sc. SANTIAGO ALBERTO CASAS LUNA
Docente Adscrito
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Lic. Dr. FABIÁN CENTURIÓN TAPIA
V° B° Director
Departamento Académico de Ciencias
Ambientales y Sanitaria

Cc. File Personal

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