GUIA DE APRENDIZAJE, ASPECTOS AMBIENTALES AA

TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL Y SEGURIDAD

PROGRAMA DE FORMACION:
INDUSTRIAL.

Diseño de los Planes Municipales de Gestión Ambiental (PMGA),

PROYECTO ASOCIADO:
programa de gestión ambiental para el manejo adecuado de residuos
sólidos en el municipio de Chiquinquira.
MODALIDAD DE FORMACION: Presencial

ACTIVIDAD DEL PROYECTO: Selección de información.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Establecer los rangos de variables en el proceso de auditoria

Para alcanzar la tarea el aprendiz requiere conocer inicialmente

herramientas que identifiquen los aspectos ambientales, los califiquen
y deduzcan las propuestas para el control de los efectos e impactos
ambientales.

En relación con las auditorias ambientales debe conocer los

principios fundamentales para el desempeño de un auditor, y
TAREA DE APRENDIZAJE Y
posteriormente se orienta para que conozca los pasos de un
DURACION
proceso de auditoria a través de ejercicios que fortalezcan las
destrezas para la identificación de evidencias, hallazgos y
conclusiones frente a los criterios de evaluación. Para ello se requiere
igualmente interiorizar los criterios de la norma 19011

Lo anterior se realizara a través de talleres específicos con una

duración de 80 horas.

1. CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.1 Introducción

Los conceptos de mejoramiento continuo son un principio básico para alcanzar el desarrollo en
cualquier campo, incluido el personal; por lo anterior nuestros aprendices deben incorporarlo para su que
hacer diario y en consecuencia en su accionar profesional. La globalización de la economía que exige
todos los días mayor compromiso de hacer las cosas bien, requiere de una mayor responsabilidad
por parte de los tecnólogos en lo ambiental y en hacer control efectivo por las medidas que mitiguen ,
compensen, o recuperen los impactos ambientales negativos en nuestros proyectos o desarrollos.

De acuerdo con lo anterior se debe formar a los tecnólogos con conceptos y criterios técnicos para que
implementen Sistemas de Gestión Ambiental y sepan adelantar auditorias en su desarrollo profesional,
para beneficio personal, empresarial y del sector ambiental.

1.2 Tarea de Aprendizaje

Los aprendices desarrollarán, las actividades las cuales son: cognitivas para el procesamiento de la
información, comunicativas, ético-ciudadanas y liderazgo - manejo del cambio.

En cuanto al curso:

 Desde el punto de vista teórico se utilizan las normas internacionales de la ISO como documentos
básicos para el desarrollo del curso.
 Se aplican técnicas de taller grupal para interiorizar y compartir mediante intercambio de opiniones los
conceptos y criterios de un sistema de Gestión.
 Se dan herramientas para que desde la actividad económica (producción de bienes y servicios) que
se preste, se identifiquen los aspectos ambientales, utilizando Diagramas de proceso.
 El fomento de la participación mediante el dialogo y las discusiones en clase, buscan aumentar la
comunicación intergrupal.
 Aplicar casos reales y prácticos para concretar y decantar los conceptos teóricos que mejoren la
destreza en la aplicación de las actividades propias del desempeño profesional.
 REGIONAL DISTRITO CAPITAL
COORDINACIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL Y EMPLEO Fecha:
04-06-10
Versión:
MODELO GUIA DE APRENDIZAJE 1
Sistema de
Gestión de la Página _ de __
Calidad

1.3 Proceso de Aprendizaje

Metodología para determinar los aspectos ambientales- AA.

 Los efectos e impactos ambientales aplicados a diagramas de proceso.

 Elaboración de Matriz de AA.; AA Significativos
 Taller.

Concretar los objetivos, programas y metas de un Sistema de Gestión Ambiental- SGA.

 Formulación de objetivos programas y metas

 Elaboración de Matriz para objetivos, programas y metas.
 Taller.

2.4 Ambientes de Aprendizaje

 Aula de clase
 Ambientes virtuales
 Centro de formación
 Empresas

2.5 Evaluación del aprendizaje

 Desarrollar talleres grupales de acuerdo con lo estipulado en las sesiones

 Sustentación de los resultados de los talleres.
 Presentación de los resultados por producto
 Evaluación de conocimientos

2.6 Conclusiones
El aprendiz debe ser competente para cada uno de los resultados asignados durante el desarrollo de la
guía de aprendizaje, debe ser capaz de poner sus conocimientos en práctica por medio de la
implementación de los Sistemas de Gestión Ambiental, las ventajas que se obtienen en términos de
mejoramiento continuo haciendo que el nivel personal y profesional se superen cada día, redundando
en beneficio de las empresas en la cuales se desempeñan y haciendo que estas se beneficien con el
progreso en términos de eficiencia en sus procesos y procedimientos operativos.

Por su parte las auditorias son una herramienta de tipo gerencial para conocer si se están aplicando los
procedimientos como están planteados y en consecuencia si las metas y objetivos propuestos en un
Sistema de Gestión Ambiental, se están alcanzando. Sin embargo, lo más importante de las auditorias es
la dinámica que se crea, al buscar mejoras en cada una de las actividades y procesos, originando
permanentemente acciones correctivas o preventivas para hacer del mejoramiento continuo una cultura
de desarrollo.

2.7 Bibliografía
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE, ORGANIZACION DE LAS
NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO INDUSTRIAL. Manual de Auditoria y reducción de
emisiones y residuos industriales. Paris : Pnuma, 1994. 115 p.

CLAROS POLANCO, Ovidio. Control fiscal y medio ambiente. Bogotá : ECOE Ediciones, 2001. 110
p.

COLOMBIA. CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA. Control fiscal participativo en las

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prestación de servicios públicos domiciliarios.. Bogotá : La Contraloría, 2002. 47 p.

________.________. Servicios públicos domiciliarios : perspectivas desde la contraloría general de la

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COMUNIDAD DE MADRID. Consejería del Medio Ambiente. Manual de gestión ambiental y

auditoria : sector de construcción de obra civil.. Madrid : Consejería Del Medio Ambiente, Comunidad
 REGIONAL DISTRITO CAPITAL
COORDINACIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL Y EMPLEO Fecha:
04-06-10
Versión:
MODELO GUIA DE APRENDIZAJE 1
Sistema de
Gestión de la Página _ de __
Calidad

De Madrid, 1999. 116 p.

HARRISON, Lee y MORENO, Concepción. Manual de auditoria medioambiental I: higiene y seguridad.

2a ed. Madrid : McGraw Hill, 1998. 676

________. SANCHEZ GARCIA, M. Cristina. Suplemento del manual de Auditoria medioambiental :

higiene y seguridad. Madrid ; Santafé de Bogotá : McGraw Hill, c1998. 147 p.

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACION. Directrices para la auditoria de

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PEINADO LORCA, Manuel y SAGASETA DE ILURDOZ, Inigo M. Sobrini. Avances en evaluación de

impacto ambiental y ecoauditoria.. Madrid : Editorial Trotta, 1997. 567 p.

HUNT, David ; QUINTANA DE LA PEDRAJA, Maria y JOHNSON, Catherine. Ingeniería de diseño

medioambiental : sistemas de gestión medioambiental : principios y práctica. Santafé de Bogotá :
McGraw-Hill, 1999. 318 p.