TERCER GRADO

Comparando precios
Datos informativos
II. Propósitos de aprendizaje
Competencia/capacidades Criterios de evaluación Evidencia Instrumento
Resuelve problemas de cantidad Identificar los datos del problema. Escribir una nota Lista de
• Traduce cantidades a expresiones numéricas
Representar las cantidades haciendo uso de diversos explicando tu cotejo.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las materiales. propuesta.
operaciones Emplear estrategias para la solución del problema.
• Usa estrategias y procedimientos de Explicar tu propuesta de solución a través de una nota.
estimación y cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones

III. Secuencia didáctica

Inicio
- El docente da la bienvenida.

- Presenta la situación significativa que se abordará o trabajará.

El docente comparte el propósito de la actividad y los criterios de evaluación:

¿Qué aprenderé? ¿Qué debo tener en cuenta para aprender?

A comparar cantidades en los precios de los
juguetes en la resolución de problemas y
compartir la información con mis compañeros.
Además, escribirás una nota explicando tu
propuesta de resolución.
Identificar los datos del problema.
Representar las cantidades haciendo uso de diversos
materiales.
Emplear estrategias para la solución del problema.
Explicar tu propuesta de solución a través de una nota.

- Pregúntales ¿Qué necesitamos para lograr el propósito? Orienta la construcción de las normas de convivencia.
Desarrollo
Leemos la siguiente situación.

¿A continuación, Luisa observa algunos juguetes en una tienda?

Luego Luisa dice: “El oso cuesta S/5 soles más que el tambor”. ¿Cuánto cuesta el oso?

Nos familiarizamos con el problema ubicando los datos y respondemos:

a. ¿Cuánto cuesta el tambor?

b. ¿Qué juguete cuesta más, el oso o el tambor?

c. ¿Cuántos soles más?

d. ¿Qué debemos averiguar?

e. ¿Cómo podrían resolver el problema?

Demuestran y ejecutan la estrategia, completando los datos que faltan en el esquema y

resolviéndolo con una operación.

D U

S/ 45

Tambor oso

El oso cuesta______ soles.

Representan las cantidades de los precios en cada situación.

Ema tiene S/40 soles, y Thiago tiene 20 soles menos que Ema. ¿Cuánto de dinero tiene Thiago?

Ahora, es turno de demostrar lo aprendido:

Escriben una nota explicando ¿qué pasos siguieron para resolver los problemas?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Dialogamos sobre lo que aprendieron. Leemos las preguntas y responden

Preguntas Respuestas.
¿Cómo identifiqué los datos del problema?
¿Cómo representé las cantidades?
¿Qué estrategias utilicé?
¿Cómo expliqué mi propuesta de solución?