El Calor y La Temperatura

Número
“Como familia del Sagrado Corazón nos preparamos en nuestro hogar para recibir de sesión
al niño Jesús”
SESIÓN DE APRENDIZAJE: El calor y la temperatura
Medición del calor y la temperatura
I.- DATOS GENERALES:

ÁREA GRADO SECCIÓN UNIDAD HORAS FECHA DOCENTE
Ciencia y
2do ÚNICA IV 4 sem 19/10
tecnología
ASESOR/A
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de Secundaria del colegio Aplicación IE Monterrico de Santiago de Surco son parte
de la familia del sagrado corazón, una congregación que se extiende alrededor del mundo, por eso
mismo es necesario reforzar los valores y aptitudes que esta misma nos enseña. Actualmente,
debido a la pandemia del COVID 19; reforzar los valores expuestos por la Institución Educativa se ha
tornado en un gran reto por los grandes cambios en la educación. Frente a esta situación, ¿cómo
podemos integrar a los estudiantes a que se abran a la verdad, al amor y a la libertad? Para ello,
realizamos actividades que permitan conocer al amor verdadero: Jesús mediante la celebración de
su nacimiento. ¿Cómo podemos volver al origen del significado de la Navidad? Por tal motivo, el
proyecto educativo de Navidad nos acercará a Jesús a través de la fe activa en la búsqueda de la
transformación del mundo.
III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

TEMÁTICO
Indaga mediante Problematiza Problematiza situaciones
métodos científicos situaciones para hacer sobre el experimento del Calor sdhkfj Rúbrica de
para construir sus indagación calor a través de un Propagación del evaluación
conocimientos. experimento calor
Diseña estrategias para Diseña estrategias para Temperatura
hacer indagación. resolver su duda sobre el
equilibrio térmico
Genera y registra datos Genera y registra datos de
o información su experimento.
Analiza datos e información
Analiza datos e a través de diversas
información fuentes.
Comprende y usa Justifica que el equilibrio

Explica el mundo físico conocimientos sobre termino se da de manera sdfds
basándose en los seres vivos, materia natural.
conocimientos sobre los y energía,
seres vivos, materia y biodiversidad, Tierra y Argumenta con
energía, biodiversidad, universo fundamento científico.
tierra y universo
“Como familia del Sagrado Corazón nos preparamos en nuestro hogar para recibir
al niño Jesús”
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

SITUACIÓN DE
PROCESO
APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICO
MOMENTOS
• Los estudiantes reciben el saludo de parte de
la docente
• Los estudiantes atienden a la asistencia del 10 minutos
INICIO Problematización/ día Dinámica
Motivación • Los estudiantes realizan una dinámica con la Lista de
docente.
asistencia
• ¡¡La docente presenta el SABIAS QUE!!
(ANEXO 1)
Los estudiantes responden las siguientes preguntas
(ANEXO 2) Sabías que
• ¿Por qué nuestro plantea presenta un
incremento en la temperatura en los últimos Lluvia de
Recojo de saberes
años? ideas
previos ¿Cómo perciben si un cuerpo esta frio o
caliente?
• ¿Qué instrumentos se utiliza para medir la
temperatura?
Propósito de la Los estudiantes explican e indagan sobre los concepto
sesión características del calor y temperatura
• Bienvenidas al bimestre IV
• Normas de convivencia
• Normas del concurso de los grupos
Organización
• Acontecimiento
• Saberes previos
• Propósito de la sesión
Los estudiantes observan el siguiente video(ANEXO 3)

https://youtu.be/RCjWgqyNguw
los estudiantes responden las siguientes preguntas Ppt
• ¿Qué es el calor?
• ¿Qué es la temperatura? Phet 30 minutos
• ¿serán lo mismo?
Loa estudiantes ingresan al siguiente simulador (ANEXO
4)
https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-
DESARROLLO Gestión y
matter/latest/states-of-matter_es.html
Acompañamiento
indicaciones
• Ingresamos a sala de estados
• Vamos a los átomos y moléculas: agua
• Describe el movimiento de las moléculas en
los diferentes estados( solido, líquido y
gaseoso)
• Colocar en estado sólido y subir el fuego para
ver la reacción de las moléculas.
La docente explica El calor es energía que se transfiere
entre dos cuerpos como consecuencia de su diferencia
al niño Jesús”
de temperatura. La transferencia es siempre del cuerpo Drive ppt
que está a mayor temperatura al cuerpo que está a
menor temperatura.
El calor se mide en julios (J) en el Sistema Internacional
(SI), otra unidad muy utilizada es la caloría (cal
LAKSDJKASJDKLASJDFKLADSFKLDSAFHKLSD
La docente explica CONDUCTORES Y AISLANTES
TÉRMICOS
• Los aislantes térmicos son materiales que

conducen con dificultad (lentamente) el calor.
COLOCAR EJEMPLOS…
• Los conductores térmicos son materiales que
conducen con facilidad el calor.
COLOCAR EJEMPLOS…

la docente. 40
• Los estudiantes responden a la asistencia del
día
• Los estudiantes leen el siguiente Padlet
acontecimiento
Juan, al momento de tomar su desayuno, se percata de
que su taza con café está muy caliente. Como tiene que
salir rápido, decide colocar la taza de café en un
recipiente con agua fría y, al cabo de un par de minutos,
Juan toma su desayuno con mucha tranquilidad. ¿Qué
sucedió con la taza con café de Juan? ¿Por qué Juan
utilizó un recipiente con agua fría? ¿Qué sucedió con el
calor de la taza y del agua del recipiente?
A partir de la situación mostrada identifica la causa y
consecuencias de lo sucedido con la taza con café.
Guía de
causas Consecuencias actividades
• Problematiza situaciones
al niño Jesús”
Los estudiantes reciben una guía de actividades y el
patled (anexo6) en el cual se irá completando con la
ayuda de la docente.
Los estudiantes reciben de parte de la maestra el
andamiaje (anexo7).
La docente le pregunta a los estudiantes como seria la
pregunta de investigación
• ¿Por qué un cuerpo caliente se puede enfriar
rápido?
• ¿Qué relación existe entre la

perdida de calor de un cuerpo al
transferirlo a otro cuerpo?
• ¿Por qué el agua fría del recipiente se

calienta?
Los estudiantes deberán identificar las variables dentro
de su hipótesis.
¿Cuáles son las variables, independiente, dependiente
e intervinientes?
Variable Variable Variable

Independiente dependiente interviniente
Texto que ayude a focalizar… la experimentación…

La docente les informa a los estudiantes que vamos a
describir en el estado se encuentra desde el inicio de la
investigación hasta el final
• Con todos los materiales ya mencionados
estudiantes ¿Cuál sería el procedimiento a
seguir?
• Diseña estrategias para hacer indagaciones

La docente realiza la siguiente pregunta: ¿Qué
materiales necesitaremos para realizar nuestro
experimento?
Materiales
Agua caliente y fría
Recipientes
Tintes
Termómetro
• Genera y registra datos e información

Estudiantes es el momento de anotar toda la
observación realizada.
Antes Durante Después
• Analiza datos e información

La docente realiza la siguiente pregunta
al niño Jesús”
• ¿Por qué habrá sucedido esto?
• Evalúa y comunica el proceso y resultado de
su indagación
La docente les pregunta a los estudiantes: ¿Llegaron a

observar alguna dificultad durante todo el proceso de la
experimentación?
Nuestra hipótesis planteada al comienzo ¿Es válida o 30 mi

no? ¿Porque?

la docente
• Los estudiantes responden a la asistencia del
día
• Los estudiantes leen el siguiente
acontecimiento Ppt
La docente explica la diferentes entre temperatura y
calor (ANEXO 6)
El calor es la energía en tránsito de un cuerpo de mayor
temperatura hacia otro de menor temperatura, una vez
transferida, la energía deja de calentar
La docente menciona Temperatura. Es la cantidad que
indica lo caliente o frío que se encuentra un cuerpo y
se mide con el termómetro según determinada escala.
La docente realiza la siguiente pregunta
• ¿Cómo que instrumentó se puede medir la
temperatura?
Termómetros Los termómetros se usan para obtener
una medida cuantitativa del calor de los cuerpos.
El termómetro, fue inventado por Galileo en 1602,
consiste en un depósito que contiene un líquido que
emplea la propiedad de expansión térmica, casi todas
las sustancias se expanden (dilatan) o contraen en un
capilar con la variación de la temperatura ; ese líquido
suele ser alcohol coloreado o mercurio (los
termómetros de mercurio llegarán al desuso durante
los próximos años, por el riesgo del envenenamiento
con mercurio), que al dilatarse y contraerse se toman
unos puntos fijos, nos permite dividir la escala
termométrica.
al niño Jesús”
La docente explica Escalas termométricas(ANEXO )
Absolutas: Aquellas donde el CERO de sus escalas indica
que las moléculas del objeto no se mueven ni vibran.
Son: Grados Kelvin (K) y Grados Rankine (R)
Relativas: Aquellas donde el CERO de sus escalas indica
alguna cualidad de una sustancia, por ejemplo, el agua.
Son:
• Grados Celsius (ºC). Las temperaturas de
referencia son: la temperatura de fusión del
hielo, a la que se asigna el cero (0 ºC) y la
temperatura de ebullición del agua, a la que
se asigna el valor cien (100 ºC).
• Grados Fahrenheit (ºF). Las temperaturas de
referencia son: la temperatura de fusión de
una mezcla de hielo con sal, a la que se asigna
el valor cero (0 °F), la temperatura del agua
pero sin sal, a la que se le asignó el valor
treinta (30 ºF) y la temperatura del cuerpo
humano, a la que se asignó el valor noventa
y seis (96 ºF)
Los estudiantes realizan un quizziz Quizziz 10 mn
Evaluación Se da por cerrada la sesión
CIERRE
V.- REFERENCIAS
5.1. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
5.2 FUENTES VIRTUALES:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/eba/level/avanzado/grade/1/speciality/cts/sub-
speciality/0/resources/s22-deba-1cts-texto-22.pdf
https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/eba/level/avanzado/grade/1/speciality/cts/sub
-speciality/0/resources/s23-deba-1cts-texto-sem23.pdf
-speciality/0/resources/s23-deba-1cts-portafolio-sem23.pdf
-speciality/0/resources/s23-deba-1cts-portafolio-sem23.pdf
VI. MARCO TEÓRICO (Mapa conceptual
El equilibrio térmico se
Calor es energía térmica que pasa Las temperaturas mides alcanza cuando dos
espontáneamente da un cuerpo de en grado de agitación cuerpos tienen la misma
mayor temperatura a uno de menor molecular de los cuerpos temperatura
VII. INSTRUMENTO
Calor y temperatura
Caloría es la cantidad de
calor aplicado a un gramo
de aguapara elevar su
temperatura
Radiación es una forma de

emisión de ondas
electromagnéticas que
emana todo cuerpo que
La conducción es un Conversión se produce este a mayor temperatura
proceso de transmisión de por medio de un fluido
al niño Jesús”
Instrumento
Criterios Logrado- A Proceso-B Inicio -C
Genera Se formulan preguntas sobre el Se formulan preguntas sobre el experimento
preguntas de experimento que permiten dar pero éstas no facilitan la obtención de No se formulan
investigación solución al problema planteado. Su soluciones al problema planteado. Su preguntas sobre el
contenido es adecuado pero su contenido y/o redacción son inadecuados. experimento de.
redacción es inadecuada.
Hipótesis Se plantean hipótesis que responden Se plantean hipótesis que responden a las No se plantean hipótesis
experimental a las preguntas sobre el experimento preguntas de investigación sobre el que responden a las
y dar solución al problema. Su experimento pero estas no dan solución al preguntas sobre el
contenido es adecuado pero su problema. Su contenido y/o redacción son experimento y dar
redacción es inadecuada. inadecuados. solución al problema.
Plantea un El experimento se realiza siguiendo el El experimento se realiza siguiendo el proceso El experimento no se

seguimiento proceso previsto pero los materiales previsto parcialmente pero los materiales no realiza siguiendo el
de la no se utilizan como se había se utilizan como se había planeado. proceso previsto ni se
indagación planeado. utilizan los materiales
como se había planeado.
Realiza Se lleva a cabo una observación del Se lleva a cabo una observación del No se lleva a cabo una
observacione experimento que permite recoger experimento pero esta no favorece la recogida observación del
s información sobre lo ocurrido pero de información sobre lo ocurrido ni posibilita experimento.
dicha información solo posibilita responder a las preguntas iniciales planteadas.
responder parcialmente a las
preguntas iniciales planteadas.
Analiza y Se analiza la información obtenida de Se analiza la información obtenida pero los No se analiza la
construye sus manera que los resultados derivados resultados derivados del análisis no responden información obtenida.
conclusiones del análisis responden parcialmente a a las preguntas iniciales debido a que el
las preguntas iniciales, puesto que el contenido del análisis y de las respuestas No se extraen
contenido del análisis y de las planteadas son inadecuados. conclusiones sobre lo
respuestas planteadas son Se extraen conclusiones sobre lo ocurrido en ocurrido en el
parcialmente adecuados. el experimento, pero estas no se pueden experimento.
generalizar a otras situaciones similares a la
Se extraen conclusiones sobre lo experimentada debido a que su contenido y
ocurrido en el experimento pero estas redacción son inadecuados.
solo se pueden generalizar
parcialmente a otras situaciones
similares a la experimentada.
VIII. ANEXOS
(ANEXO 1)
al niño Jesús”
(ANEXO 2)
(ANEXO 3)
(ANEXO 4)
https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_es.html
al niño Jesús”
(ANEXO 5)
(ANEXO 6)
al niño Jesús”
EL CALOR Y LA TEMPERATURA
Calor y temperatura
Hay muchas formas de detectar si un material está caliente o frio. Por ejemplo, nuestra piel es un
detector de esta diferencia, pero no nos da medidas. Si cogemos piedras calientes por el ambiente
y piedras frías percibimos la diferencia de calor entre ambas y si luego sumergimos las manos en
agua tibia, la sensación de ambas manos será distinta pues la que estaba en agua fría sentirá el agua
templada como caliente y la que estaba en agua caliente la percibirá como fría. Por eso, necesitamos
instrumentos especiales que pueden medir de forma precisa de la temperatura.
Temperatura. Es la cantidad que indica lo caliente o frío que se

encuentra un cuerpo y se mide con el termómetro según determinada
escala.
al niño Jesús”
DIFERENCIAS ENTRE EL CALOR Y LA TEMPERATURA
Al tocar una piedra que ha sido calentada por acción de los rayos
Glosario solares, entrará esta energía a tu mano, porque la piedra está más
Mercurio: el mercurio es caliente. Sin embargo, cuando tocas un cubito de hielo, la energía sale
un elemento químico con de tu cuerpo y entra al hielo, que está más frio. La dirección de
el símbolo Hg, es el único transferencia de la energía siempre es del objeto de mayor
elemento metálico que es temperatura al objeto de menor temperatura. La energía transferida
líquido. de un objeto a otro debida a una diferencia de temperatura entre ellas
se llama calor. El calor es la energía en tránsito de un cuerpo de mayor
Escala: la escala es la temperatura hacia otro de menor temperatura, una vez transferida, la
relación matemática que energía deja de calentar
existe entre las
dimensiones reales y las Formas de transferencia de energía
del dibujo que representa Cuando los cuerpos están en contacto térmico, el flujo de calor es del
la realidad sobre un plano que tiene mayor temperatura al que tiene menor temperatura,
o un mapa. produciéndose la transferencia de energía; el calor nunca fluye
Calibrar: la calibración es espontáneamente de una sustancia de menor temperatura a una
el proceso de comparar sustancia de mayor temperatura. La transferencia de energía térmica
los valores obtenidos por entre los cuerpos que se encuentran a distinta temperatura se produce
un instrumento. por tres mecanismos: conducción, convección y radiación.
TEMPERATURA
Si un cuerpo se encuentra a mayor temperatura indica que las partículas que lo componen
se mueven más deprisa que cuando el mismo cuerpo se encuentra a menor temperatura.
La temperatura es, por tanto, una medida de la energía cinética de las partículas que forman
un cuerpo.
Temperatura y dilatación
al niño Jesús”
Cuando las partículas se mueven a más velocidad, mayor es el espacio que ocupan. Al
aumentar la temperatura las partículas se separan, por lo que la sustancia se dilata,
aumenta de volumen. Es fundamental tener en cuenta esto en cualquier obra: edificio,
carretera, puente, cableado, una vía de tren, etc. Se ha de evitar que los cambios de
temperatura provoquen deformaciones y roturas. Para ello, se dejan unas separaciones
llamadas juntas de dilatación,
La dilatación y contracción de los cuerpos es uno de los métodos más

utilizados para medir la temperatura
Los termómetros son instrumentos que miden la temperatura. En los
termómetros de mercurio y alcohol, el líquido, al aumentar la
temperatura, se dilata y se expande por el tubo y mide la temperatura
sobre una escala graduada.
ESCALAS TERMOMÉTRICAS
Escala de temperatura Celsius o centígrada:
Es la escala de temperatura más utilizada.

● El valor 0 ºC se asigna a la temperatura de fusión del
agua.
● El valor de 100 ºC se asigna a la temperatura de
ebullición del agua
● El intervalo entre estos dos valores se divide en 100
partes iguales cada una de las cuales corresponde a
un grado.
Escala Kelvin o absoluta:
Es la escala de temperatura del Sistema

Internacional (SI).
El cero absoluto o cero Kelvin.
El valor 0 K = -273 ºC se asigna a la mínima
temperatura posible que corresponde al
estado en que la energía cinética de las
partículas es nula, es decir, no se mueven.
En esta escala se asigna el valor 273 K a la
temperatura de fusión del agua y 373 K a la
temperatura de ebullición del agua.
Cambios de escala de temperatura

al niño Jesús”
De kelvin a grados Celsius t = T - 273 t: temperatura en grados Celsius

T: temperatura en kelvin
De grados Celsius a kelvin T = t + 273
ENERGÍA TÉRMICA
La energía térmica es la suma de las energías cinéticas de todas las partículas de un cuerpo.
Hay más energía térmica en un iceberg que en una taza de café muy caliente porque, aunque
las partículas del café tienen más energía cinética, por estar a más temperatura que la del
iceberg, en el iceberg hay muchas más partículas que en la taza.
Imágenes de pixabay.
CALOR
El calor es energía que se transfiere entre dos

cuerpos como consecuencia de su diferencia
de temperatura. La transferencia es siempre
del cuerpo que está a mayor temperatura al
cuerpo que está a menor temperatura.
El calor se mide en julios (J) en el Sistema
Internacional (SI), otra unidad muy utilizada
es la caloría (cal).
No es correcto decir que un cuerpo tiene calor sino que tiene energía y puede transferirla
en forma de calor. El calor es energía en tránsito, energía que pasa de un cuerpo a otro.
al niño Jesús”
El calor se transfiere de la mano a la copa. El calor se transfiere de la taza a las manos.
EQUILIBRIO TÉRMICO
Al poner en contacto cuerpos que se

encuentran a distinta temperatura,
el de mayor temperatura transfiere
calor al de menor temperatura
hasta conseguir el equilibrio
térmico, es decir, hasta que se
igualan las temperaturas.
al niño Jesús”
Fuente: https://makeagif.com/gif/thermal-equilibrium-clVx9Y
FORMAS DE TRANSMISIÓN DEL CALOR
Conducción: es la forma en que Convección: es la forma de Radiación: es la transferencia

el calor se propaga en los transmisión del calor en los de calor mediante ondas
sólidos. El calor se transmite fluidos (líquidos y gases) electromagnéticas y sucede
por contacto de unas partículas debido al movimiento del incluso en el vacío, es decir, en
a otras sin desplazamiento de propio fluido. El fluido a mayor ausencia de materia.
éstas. temperatura asciende y a
menor temperatura desciende.
Fuente:
https://www.webstaurantstore.com/blog/
postdetails.cfm?post=976
Fuente:https://gifer.com/en/9Mtm
Fuente: https://gifer.com/en/g0UI
al niño Jesús”
Fuente:
https://studyrocket.co.uk/revision/gcse-
physics-aqa/energy/thermal-energy
Fuente:
https://simple.wikipedia.org/wiki/Convecti Fuente: https://gifer.com/en/gifs/space-
on travel
CONDUCTORES Y AISLANTES TÉRMICOS
● Los aislantes térmicos son materiales que conducen con dificultad (lentamente) el
calor.
● Los conductores térmicos son materiales que conducen con facilidad el calor.
Conductor térmico Aislante térmico

al niño Jesús”
EL CALOR Y LA TEMPERATURA
Nombre y apellidos:_______________________________________________________
I. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
Muy bien chicos, a partir de la situación que

observamos, plantearemos nuestra pregunta
investigable, el cual se pueda medir y comprobar.
Formula tu pregunta aquí
¿Cuáles son las variables, independiente, dependiente e intervinientes?
Variable Variable Variable

Independiente dependiente interviniente
Ahora formula una hipótesis de indagación:
MATERIALES DE TRABAJO: Ahora, ¿qué materiales crees que necesitarás para poder realizar tu
experiencia?
al niño Jesús”
MATERIALES
1.
II. EXPERIMENTACIÓN
PROCEDIMIENTOS
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Recolecta y organiza datos:
A partir del procedimiento señalado, puedes usar la siguiente tabla para ordenar la información
necesaria: Tabla 1:
Muestra Masa del agua Temperatura inicial Temperatura final

del agua en el vaso del agua en el vaso
3
al niño Jesús”
Lee el texto y contesta las cuestiones:
Un iglú es una
construcción en forma de
cúpula que podemos
encontrar en zonas
heladas y sirve como
refugio temporal o
incluso como vivienda.
Todo depende del
tamaño del mismo.
Suelen lograrse unos 20 grados más que en el exterior. Lo que mantiene caliente el
iglú no es el hielo en sí, sino la bolsa de aire que queda atrapada en su interior.
El hielo, por su densidad, es un magnífico aislante, así que basta con que se caliente
la estancia con el calor corporal y se cierre con alguna piel la entrada para que el
aire interior, que ya está caliente, no salga. Aun así, la temperatura no suele subir
de los 7ºC, aunque dentro se haga fuego. El frío exterior impide que se derrita la
estructura.
Un iglú presenta varias alturas y las camas se suelen situar en la zona elevada
¿por qué crees que se colocan ahí?
¿Por qué los túneles para acceder al iglú suelen estar más bajos que el suelo
interior?

El Calor y La Temperatura

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I.- DATOS GENERALES:

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

Comprende y usa Justifica que el equilibrio

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Los estudiantes observan el siguiente video(ANEXO 3)

• Los aislantes térmicos son materiales que

• Los estudiantes reciben el saludo de parte de

• ¿Qué relación existe entre la

• ¿Por qué el agua fría del recipiente se

Variable Variable Variable

Texto que ayude a focalizar… la experimentación…

• Diseña estrategias para hacer indagaciones

• Genera y registra datos e información

• Analiza datos e información

La docente les pregunta a los estudiantes: ¿Llegaron a

Nuestra hipótesis planteada al comienzo ¿Es válida o 30 mi

• Los estudiantes reciben el saludo de parte de

Radiación es una forma de

Plantea un El experimento se realiza siguiendo el El experimento se realiza siguiendo el proceso El experimento no se

Temperatura. Es la cantidad que indica lo caliente o frío que se

La dilatación y contracción de los cuerpos es uno de los métodos más

Es la escala de temperatura más utilizada.

Escala Kelvin o absoluta:

Es la escala de temperatura del Sistema

Cambios de escala de temperatura

De kelvin a grados Celsius t = T - 273 t: temperatura en grados Celsius

El calor es energía que se transfiere entre dos

El calor se transfiere de la mano a la copa. El calor se transfiere de la taza a las manos.

Al poner en contacto cuerpos que se

FORMAS DE TRANSMISIÓN DEL CALOR

Conducción: es la forma en que Convección: es la forma de Radiación: es la transferencia

CONDUCTORES Y AISLANTES TÉRMICOS

Conductor térmico Aislante térmico

Muy bien chicos, a partir de la situación que

Formula tu pregunta aquí

¿Cuáles son las variables, independiente, dependiente e intervinientes?

Variable Variable Variable

Ahora formula una hipótesis de indagación:

Recolecta y organiza datos:

Muestra Masa del agua Temperatura inicial Temperatura final

Lee el texto y contesta las cuestiones:

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