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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación
Unidad Educativa Republica de Honduras

RECUPERACION Y EMBELLECIMIENTO DE PUERTAS Y VENTANAS

EN EL AULA DEL 4 CUARTO AÑO SECCION ‘D’
PARA UN ENTORNO ESCOLAR SEGURO EN LA
UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA DE HONDURA
Estado Carabobo- Municipio puerto Cabello

AUTORES ACESOR
González María Julio Quiñones
Torres Brayan
Barrios Rauseidys
Salcedo Carlos
Pontile Yuliannys
Sanches Yorgelis
Sequera Yonaibet
Ramos Yefrezon
Salazar María
Colmenares Esmeralda
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DIAGNOSTICO INTITUCIONAL
INSTITUCION
Unidad Educativa Republica de Hondura.
UBICACION
Está ubicada en la calle Anzoátegui número 124 parroquia unión
Municipio Puerto cabello.
NIVELES QUE ATIENDE
Atienden todo los nivele desde preescolar hasta media diversificada
Incluyendo UP unidad psicoanalista.
HORARIO
Trabajan de lunes a viernes en dos turnos de mañana y tarde de 7AM
hasta las 12AM y de tarde 12AM hasta 5PM.
MATRICULA ESTUDIANTIL
Primaria media diversificada
V 239 V232
H 223 H322
Total, de 457 total de 554
Que programa se desarrollan en Institución
El programa es de SING, KRA, BIBLIOTECA, y ENTRGA DE UTILES
RELACION DEL PERSONAL OBRERO
La unidad educativa cuenta con 30 obreros distribuidos de la siguiente
manera.
Aseadores 18
Vigilante 4
Jardinero 2
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Porteros 2
Cocineras 4

MISION Y VISION DEL REPUBLICA DE HONDURAS

Misión.
La unidad educativa republica de hondura, ha preparado y está en el
proceso de la profesionalización de todo docente,aministrativo , ambiente
y comunidad en general dirigido en todos sus esfuerzos para lograr que
los alumnos obtengan todas sus características de la visión de la
institución logrado con esto, que toda la unidad educativa ‘’republica de
honduras’’ 'este comprometida y lleve a cristalizar todo lo que promueve
como visión.

Visión
La unidad educativa ‘’República de Honduras’’ en este nuevo orden de
globalización se propone como visión ser una institución pública en que
concordancia con la necesidad de la nación, busque optimizar el nivel
sociocultural en la región mediante una formación integral del individuos
una actitud proactiva para la resolución de problemas de la vida en su
entorno familiar, cultural y social lo cual contribuirá a promover cambios
en el desarrollo científico- humanístico del país y la región atreves de un
ejercicio eficiente en el proceso investigador e innovador de todos los
entes que integran este centro educativo.
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Reseña histórica de la U.E Republica de Honduras

La institución en la cual donde se procede a realizar la investigación es
llamada ‘’U.E. B Santa Lucía’’ ubicada en la calle Anzoátegui número 124,
parroquia Unión - municipio Puerto Cabello en sus inicios comenzó a
funcionar como un grupo de segunda categoría director, un subdirector y
15 maestro gente esto es una para atender las actividades especiales.
posteriormente los años 1952 y 1953 se integran de esta a la escuela
Bartolomé Salom de varones y Cristóbal rojas de niñas escuelas que
dejaron una estela imborrable de saber en varias generaciones. Entre los
primeros educadores que dirigieron el plantel se encuentra Pablo
González, cesar Serrano Méndez, Catalina García y Reinaldo Sandoval.
Estos directores, aunque estuvieron poco tiempo, trabajaron dando sus
aportes para el buen funcionamiento del plantel. Luego ha sido varios los
Educadores a cargo de la Dirección del plantel el Profe Víctor Ángel
Martínez, Louder de Riera, Ruperta Fernando, Elio Aristeguieta, Cuz
Guevara, Jesús Bastidas Omar Rodríguez, Carmen Sánchez, Burgos las
directoras a cargo de la licenciada solsiree Vázquez.
En cuanto al personal docente que se ha generado su valioso aporte en
formación integral del niño Es importante resaltar algunos nombres
Emelina guerra, Dilia saquera, Pura Jiménez, Olga de Hernández, Ana
Lugo de Malpica, Rosa de Matéis, Aura de Escalona, Ilia Pérez, Aida de
padrón, Rosa de bello, Paula de Colmenar, Trina Helfertz, Nancy Veliz,
Isolina Ortega. Esta lista se ha ido incrementando a lo largo de estos 62
años de vida académica activa.
El grupo escolar se inició como escuela primaria 1 a 6to grado, más
tarde del año escolar 1994 - 1995 en Unidad Educativo al incorporar 3era.
Etapa de Básica con la creación de 6 secciones 7mo grado para dar
respuesta a una necesidad a la comunidad porteña.
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Actualmente la institución tiene dos opciones de educación inicial, doce

12 secciones de primaria ,12 secciones de segundaria y tres 03 aulas
integradas, secundaria cuenta con estos momentos con 20 secciones
distribuida de la siguiente manera siete 07 secciones de 1 año 6
secciones de 2 año y 7 secciones de 3 año

DIAGONOSTICO INSTITUCIONAL
Para la realización de este diagnóstico los grupal de este trabajo
estará integrado por los estudiantes Torre Brayan y González María
Presentados en el día 03- 05- 2023 a la dirección de la unidad educativa
Republica de Hondura donde nos atendió la directora de la institución la
licenciada Yolimar Rivero
La relación del personal la unidad educativa republica de hondura tiene el
siguiente personal directivo
Nombre y turno Actividad o función a
apellido que se dedica
Yolimar Rivero Doble turno Directora del plantel
Marianela Gallego Doble turno Subdirectora
Académica
Solymar arapaika Doble turno Subdirectora
Administrativo

Relación del personal docente

En la actualidad de la unidad educativa republica de hondura cuenta con
16 docente, que son los encargados de impartí los diferentes los catedra y
coordinadore 21 de primera y coordinadores de media general y
diversificada 16
1 docente de danza 1 psicólogo 21 docente de primaria
2 docente de deporte 1 bibliotecaria 16 de media y diversificada
Personal administrativo
La U.E republica con 8 Administrativo y como están distribuidos
2 de seccional
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3 centro de estudio
3 de la dirección
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,
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La U E Republica de Hondura con 8 Administrativo y como están

distribuidos.2 de seccional 3 de control del estudio 3 de dirección

RELACION DEL PERSONAL OBRERO

La unidad educativa republica de Hondura con 26 obreros distribuido de la
siguiente manera
Aseadores 18
Vigilantes 4
Mantenimiento de la planta física
Jardineros2
Porteros 2
Supervisor de mantenimiento
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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Venezuela la educación requiere de la participación activo de toda la

comunidad nacional para alcanzar su principal meta como es lograr el
mayor bienestar posible en la calidad de vida de todo venezolano uno de
los aspectos de mayor importancia donde se requiere la Unión del
esfuerzo es el mejoramiento y mantenimiento de los planteles educativos
los cuales se deterioran paulatinamente debido a la indiferencia por parte
no solo integrantes del proceso educativo sino de las autoridades
gubernamentales y social en general.
En este sentido es común observar el medio urbano específicamente en
el municipio puerto cabello liceos que presentan graves deficiencias en su
planta física inmobiliario paredes techos, pisos, puertas ,ventanas ,mesas,
sillas, lo que se convierte en un obstáculo para el funcionamiento eficiente
de la institución educa por ello requieres de la colaboración tanto de los
estudiantes como profesores además personal que labora para el rescate
y mantenimiento de los mobiliario indispensables para el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto el docente como el
estudiante necesita de instrumentos y materiales para la implementación
de estrategias que permitan aquí dirección de conocimiento es así que en
todo el sistema educativo se hace necesario contar con mobiliario
adecuado además del aporte de material didáctico equipos máquinas, así
como tan, así como también de recursos tecnológicos qué permita a los
estudiantes obtener un aprendizaje significativo.
De igual forma el proceso educativo requiere de la participación de todos
los integrantes de la comunidad estudiantil para buscar soluciones viables
a los problemas que afectan a la escuela especialmente las condiciones
de la planta física los puede representar un factor primordial para el
normal desarrollo de las actividades escolares que se debe impartir en un
ambiente con garantías de seguridad armonía y motivación para todos. es
muy común observar sobre todo en el medio urbano escuelas que
presentan graves deficiencias en sus plantas físicas paredes techos pisos
puertas mobiliarios entre otros lo que se convierte en un obstáculo para el
funcionamiento eficiente de la institución.
De allí a los entes gubernamentales destinan parte de su presupuesto
para prestar ayuda a las instituciones educativas del sector público ya que
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se forman parte de la consagración de la Constitución de cada país de

proporcionar a su población de una educación digna.
en Venezuela el estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública
preescolar, primaria, secundaria, y Universidad, y a su vez las
instituciones educativas tienen como objetivo en la enseñanza de los
niños y adolescentes para el desarrollo de sus habilidades de allí se ha
dictado leyes normas para que en el estado tenga la Facultad de crear los
servicios pendientes para facilitar y mantener el acceso de todo tipo de
educación.
pero en la actualidad se ha generado un problema sociopolítico y
económico la falta de valoración y cuidado del medio ambiente físico
institución educativa plazas, monumento entre otro. De igual forma por
parte de comunicación del gobierno toma en cuenta la importancia que
conserva el objeto o mobiliario que forman parte de un ambiente físico en
la institución educativa de allí en cada puente por la general hace su
mayor esfuerzo en mantener las puertas y ventanas existente en buenas
condiciones mediante la colaboración y actividades realizadas por los
alumnos y representante.
En esta perspectiva cabe hacer mención de la Unidad Educativa
República Hondura ubicada en el municipio puerto cabello estado
Carabobo la cual se ha encargado de impartir clases desde el nivel de
preescolar hasta quinto año ciclo diversificado donde se ha determinado
que en la misma se ha presentado problemas de sus puertas y ventanas
esto es debido a la falta de mantenimiento la puerta no cuenta con su
debida seguridad y la ventana no cuenta con sus debidos vidrios los
estudiantes tiene que cargas con sus bolsos por falta de seguridad en el
salón causando incomodidad .Al momento de recibir clase tanto para los
alumnos como para los profesores .
De igual forma se ha observado la falta de valoración y cuidado por parte
de la comunidad estudiantil del mobiliario de la institución s está muy mal
estado lo que ocasiona que los alumnos luego no sé sientan se sientan
motivado en su aprendizaje toman en cuenta es que ellos necesitan
escuchar clase un ambiente moderadamente adecuado resaltando todo
el espacio pedagógico dentro del aula de clase para que se sientan
satisfecho y animados con ganas de estudiar reproduce todo su
aprendizaje en el medio familiar y social.
De allí pues la necesidad de que los alumnos temen conciencia del
cuidado de la puertas y ventanas y lo importante que son para ellos en el
día a día en la realización de actividades De esta manera los estudiantes
de 4 cuarto año sección D tomamos la iniciativa de recuperar y emb
ellecer de las puertas y ventanas dañadas en el aula ya que es una
problemática que se ha venido presentando con frecuencia
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OBJETIVO GENERAL
Recuperación y embellecimiento de puertas y ventanas en el aula del 4
año sección D para un entorno escolar seguro en la unidad educativa
republica de hondura
OBJETIVO ESPECIFICO

Diagnosticar las condiciones en que se encuentran las puertas y ventanas

en Liceo
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República de Honduras en el aula 4 año sección D

Identificar las herramientas para la recuperación de la puerta y ventana
Cooperar los integrantes de la institución mediante la recuperación de las
puertas y ventanas de la unidad educativo republica de hondura
Determina los diferentes materiales a utilizar para la recuperación de
puertas y ventanas del aula de 4 cuarto año sección D
Diseñar un plan de acción empleando estrategias en función de la
recuperación del mobiliario del aula 4 año sección D, liceo republica de
hondura
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Justificación del problema

La renovación de la infraestructura de los planteles educativos y del
mobiliario que se encuentra en el mismo se realiza con la finalidad del
mejoramiento de la calidad y aprendizaje y rendimiento académico de
todo el alumnado del plantel y para que lleve a cabo una mejor labor
educativa en el personal docente administrativo y obrero en ese sentido
este proyecto es relevante debido a que conlleva a buscarle una solución
a la problemática existente en El Liceo República de Honduras ya que le
falta de atención y deteriorar los mobiliarios por parte de algunas
personas que hacen la vida de indigestión ha pasado a ser una
preocupación entre la misma por tal motivo este proyecto tiene como
finalidad reparar las mesas y sillas en el lado de clase para que los
alumnos se sientan satisfechos y motivados recuerda ambiente y tomen
conciencia de su cuidado
en la actualidad en el nuevo proceso educativo la escuela es un espacio
en el cual la familia a comunidad a los profesores entre en el proceso de
información. Es por ello que preocupantes de solución para la preparación
de puertas y ventanas en educativo la cultura es muy importante para
promover y estimular la participación e integración de toda la comunidad
educativa que al final es destitución ya que cuando existe una integración
en la escuela comunidad educativa se puede decir que hay un logro de
interés y dónde se puede conjugar la política educativa para así coordinar
acciones administrar recursos para compartir responsabilidades en la
atención información de niños, jóvenes y adultos.
Esta investigación es importante porque conlleva a buscar una solución a
la problemática existente en educativa República de Honduras ya que la
fuerte tu criterio institución tiene un impacto en la Universidad , prescolar
para que los alumnos deben de realizar actividades en incómodas
condiciones. Es por el que es necesario que se hagan la recuperación o
sustitución de la misma dentro de la institución.
Este proyecto tiene como hacer la finalidad la mejor ración de las puertas
y ventanas dentro del aula de clase para que los alumnos se sientan
satisfecho y con motivación dentro de la misma y tomen conciencia de
que deben cuidar el y no maltrata a los tomarle sentido de pertenencia
hacia nosotros y a la institución ya que es nuestra segunda casa donde
desarrollamos nuestro conocimiento y aprendizaje del ejecutado de esta
investigación ligero diversos beneficios.
A. La institución tener mayor matrícula los estudiantil.
B. Los alumnos le generan comodidad a la hora de entrar al aula de
clases y así tener una mejor calidad de aprendizaje.
C. Los profesores tienen muchas posibilidades de enseñarle y explicar
a los estudiantes.
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En desarrollo de esta investigación titular recuperación y embellecimiento

de puertas y ventanas en el cuarto año de para un entorno escolar seguro
en el República de Honduras la cual se desarrolló para identificadas las
debilidades y sugerir mejoras de las mismas.
Su alcance se dará específicamente en la recuperación de las puertas y
ventanas donde se busca el mejoramiento de los mismos de modo que se
puedan sugerir alternativas para ayuden a los estudiantes en el momento
de recibir sus clases y así mejor aprendizaje. Se realizó instalaciones de
la Unidad Educativa ante mencionada. Este se encuentra localizada en la
calle Anzoátegui número 124 parroquia unión municipio puerto cabello
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CAPITULO 2
MARCO TEORICO, MARCO REFERENCIAL
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ANTECEDENTE DE LAS INVESTIGACION

Son aquellos trabajos de investigación relacionado con el objetivo o el
problema del estudio, que precede al que se esta realizando los
atecedentes aporta datos relevantes para el enfoque de la investigacion y
se realiza revisado los trabajos previos, realizacion por in instituciónes de
educación media o superior. En proyecto los antecedentes que has
encontrado relacionados a la problemática del estudio será presentado
tomando en cuenta sus autores años títulos objetivos metodologías sus
conclusiones y recomendaciones tal como se presenta a continuación
Borges c López l mejías a Pérez g y Suárez a 2017
presentando sus trabajos de investigación titulado recuperación y
embellecimiento de puertas y ventanas en el aula del cuarto año sección
de para un entorno escolar seguro en la unidad educativa República de
Honduras ubicada en la calle San Miguel párroco Unión municipio para
puerto cabello números 124 carabobo municipio puerto cabello siendo su
objetivo general la recuperación de los de las puertas y ventanas en el
aula de cuarto año sección de para lograr este fin empleando una
metodología de este tipo descriptivo con un diseño de campo basado en
un plan de acción ya que se iba a recuperar mobiliario y espacio de
aprendizaje entre las técnicas para la recolección de datos empleando la
entrevista en estructura de notas grabadoras cámaras fotografía los
investigadores concluyeron que con este proyecto como este se iniciativa
los alumnos a mejorar y a cuidar el mobiliario existente en el ambiente
físico de una institución educativa además aumenta el sentido de
pertinencia y valores como cooperar ya que el trabajo en conjunto
educadores y alumnos para mejorar su espacio de aprendizaje
recomienda no seguir patrocinando proyectos como este para que la
educación siga avanzando y así tener el día de mañana una sociedad
mejor ya que esos niños que hoy están en el colegio será el día de
mañana en el futuro de nuestro país con otro trabajo consultado fue
realizado por septum de López a borroso g González MY González l 2007
titulada recuperación embellecimiento deportivo ventana el helado del
cuarto año sección de lo educativa República de Honduras para un
entorno escolar seguro es lo importante que es cuidar y conservar las
puertas y ventana y en el ambiente físico de la hora de clase para la
ampliación de los valores en el espacio escolar familiar comunitario la
metodología empleada fue marcada en un diseño de campo de tipo
descriptivo de los investigadores esperando como tiene que entrevistar no
estructurada basada no en conversaciones informales con los alumnos y
profesores de la institución una de las conclusiones fue que el trabajo de
dejó resultados muy buenos en el aula de clase ya que se trabajó como
con más comúnmente entre alumnos docentes y utilizando materiales de
reciclaje que no contamin
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BASES LEGALES
Los diferentes aspectos que contienen la presente investigación se
sustenta desde el punto de vista legal en los siguientes instrumentos de la
Constitución de la República bolivariana De Venezuela Ley Orgánica de
educación y reglamentando la orgánica de educación.
Constitución de la República bolivariana de Venezuela en 1929 contrae
dos artículos que son pilares fundamentales para establecer cualquier
acción en el aire dificultad de aprendizaje estos artículos presentan la
siguiente
Articulo 120. La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental es democrática gratuita y obligatoria el estado asumirá como
función de indesign nable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades y como instrumento científico humanístico y tecnológico al
servicio de los educación es un servicio público y está fundada en el
respeto de todas las corrientes de pensamiento con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y en pleno ejercicio
de su personalidad
Como se puede apreciar en el artículo 102 consagrado el derecho a la
educación para todos los venezolanos a la responsabilidad de Estado
frente a ella el estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientes dotando para asegurar el acceso permanencia y culminar en el
sistema educativo.
Articulo 130 toda persona tiene derecho a una educación integral de
calidad permanente E Igualdad de condiciones y oportunidades sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes y vocaciones y
aspiraciones la ley garantiza igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad a quienes se le encuentra
privadas de su libertad o carecen de conexiones básicas para su
incorporación y permanencia en el sistema educativo.
en este artículo se aprecia el precedente al conceptual la educación como
un proceso integral de calidad y con igualdad de hacer su carácter de
limitaciones más aún este artículo abril profundiza este derecho a la
educación al otro darle un trato preferencial a las personas que presenten
limitaciones particulares entre las cuales pueden mencionarse las que
presenten dificultades para el aprendizaje otro soporte que sustenta esta
aplicación es la Ley Orgánica de educación en 1880 aun cuando este
instrumento legal es anterior a la Carta Magna ya que rige actualmente en
Venezuela a traer los artículos 3 y 6 mencionados aspectos específicos
relacionados con la educación.
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artículo 3 la educación tiene por finalidad fundamental el pleno desarrollo

de la personalidad del hombre de manera integral y que sea un individuo
sano culto crítico apto para convivir en una sociedad democrática justa y
libre......
cerrar la descripción de este artículo hace énfasis en que la educación es
la responsabilidad para lograr el pleno desarrollo de la personalidad del
hombre de manera integral que es un individuo sano l crítico y apto para
convivir en una sociedad democrática justo y libre.....
La descripción de este artículo se hace en la educación es
responsabilidad para lograr el pleno desarrollo de la personalidad del
hombre de manera integral ya sea un individuo sano culto crítica esto por
ahí con los demás que atienden el cambio social y que actúe como un
ciudadano consciente y dispuesto a particular con el proceso de
Transformación Social de sus pais.
Déjate conocer de referencia la isla establece que todo tiene derecho a
recibir una habitación como nuestra actitud y aspiración adecuada a su
vocación en este negocio de empezar y dentro de la ciencia de interés
nacional o local sin ningún tipo de discriminación por razón de raza de
cerdo la posición económica y social o de cualquier otra naturaleza.....
Cómo se puede apreciar se refiere a que el derecho de educación debe
darse en ausencia de todo tipo de discriminación para ello la ley
determina que ciertas situaciones particular de que se pudieran presentar
los educandos como por ejemplo las dificultades de aprendizaje no se
deben constituirse en elementos perturbadores o discriminadores del
proceso educativo sino más bien un reto más que el maestro debe asumir
para dar pleno cumplimiento del derecho social de los alumnos De igual
forma desgraciada de protección del niño y niña adolescente en su
artículo 53 en su párrafo primero expresa.
el estado debe crear y sostener escuelas planteles e instituciones oficiales
de educación de carácter gratuito que cuenta con un espacio físico
instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral
esta parte de la investigación comprende un conjunto de conceptos y
proposiciones que constituye un punto de vista o enfoque determinado
dirigido a explicar el fenómeno o problemas planteados esta sección
puede dividirse en función de los típicos que interesa la temática tratada a
la variables que serán analizadas tal como se presenta a continuación de
la más alta calidad en consecuencia debe garantizar un presupuesto
suficiente para tal fin.
e
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BASES TEORICAS
Esta parte de la investigación comprende un conjunto de conceptos y
proposiciones que constituye un punto de vista o enfoque determinado
dirigido a esto que es genético o problemática planteado esta sección
puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada
o de las variables que serán analizadas tal como se presenta a
continuacion.
mobiliario escolar
el autor es m en 2002 explicó qué movida escolar es muy importante en
el proceso de objetivo para poder lograr los objetivos deseados p 27 de
esta manera se tiene que remover escolar aunque no es determinado ni
es un factor limitante para ejecutar un trabajo que pretende lograr dificil
seguir como durante el desarrollo de las cuál clase lo cualquiera de las
condiciones para optimar para captar la información a atender a esas
actividades dentro de mi vehículo se encuentra en pupitre que es la pieza
más importante del mismo ya que es este donde el estudiante pasa la
mayor parte del día y donde realiza todo eso actividades educativas.
Historia de puertas y ventanas
En la ´pagina http www.pedagogia-historia.blogspot.com 2009
Explica que ‘’Las puertas y ventanas escolar, en sus multiples variants a
lo largo del tiempo,constituye el elemento mas representativo de la
intituciones educativas p.27.
La resistencia a la constante recuperacion de las puertas y ventanasse
ponia en manifiesto a finales del siglo XIX, por ejemplo en la pertenencia
de la novedoas puertas y ventanas y su características
En las ultima decadas del siglo XIX se inicio, al igual que ya habia venido
sucediendo con anterioridad en paises como Estado Unidos, Alemania o
SUiza, un profundo proceso de renovacion del mobiliario escolar.Los
antiguo, antipedagogicos ,antihigienico puerta-ventana ha sido sustituidos
lentamente por nuevos modelos de puerta escolar a partir de los números
de la segunda década del siglo XX también comenzaron a
comercializarse puerta y ventana que incorpora en su construcción
elementos metálicos con diseño más o menos novedosos con frecuencia
de importancia.
el mobiliario escolar no fue un diseño cómo tal hasta finales del siglo XIX
en qué a la escuela había puerta o ventanas de distintos tipos de
fabricados por los carpinteros bajo su propia criterio. buscando la
comodidad del niño, los puerta y ventana evolucionaron a principio del
siglo XX, pero los cambio mas importante en el mobiliario escolar nose
derivada del uso para su fabrica de materiales mas resistencia y
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perdurablev, sino de la introccion de nuevo modelos y diseño inspirado en

concepciones pedagogicos e higienecas propia de la escuela.

Cuando el metodo pedagogicos comenzaron a cambiar a traves de

movimientos como ‘’la escuela activa’’ tambien fueron alterados los
propios mobiliarios.las nuevas funciones didacticas llevaban nuevas
estruturas espaciales en el aula. En periodo de transición hacia
configuraciones mas fexibles se ensayaron nuevos interesantes
diseñosde puerta doble y ventanas basculante.
Las puertas y ventanas en comparacion con las antigua favorecenn que el
orden se observen en clase y el maestro puedan vigilar mas de serca a
los estudiantes circulando por los pasillos que los separan.ademas,
permiten que el estudiente salga y entre de su puerto sin molestarse unos
a otros y esten con mas independencia entre si. Lo ideal es que la puertas
y ventanas que evolucione hasta llegar a uno mejor.
El diseño inicial se fue perfeccionando con el tiempo y llego a incorporar
algunos parametros ergonomicos para el mayor comodidad.
Tipo de puertas y ventanas
Existen varios tipos de uerta y ventanas entre los cuales se tiene pupitres
tipo de purta doble y ventana basculante
Los autores palsen.SyHausen .A. 1994, exponen que
Este tipo de pupitre es el que evoluciono mas con los año a partir de la de
la mesa- banco , es el que se detecto con mayor frecuencia las institucion
educativas en muchos paises .Atraves del tiemó se ha buscado mejorar
de las puertas y ventanas para llegar a una solucion perfecta para el
estudieante . Durante el uso del mobiliario los alumnos efectuan
movimiento de que le den comodidad y asi reducir tension .
Para compreder como hay que hacer las mejorars en las puertas y
ventanas es necesari entender que en el diseño y construccion del
mobiliario deden ser previstos cambios en el alumnos ayudando con el
cuidado de la misma con el mamtenimiento adecuado .