República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la educación Superior

Instituto universitario de tecnología Henry Pittier

Lechería – Edo. Anzoátegui

Tutor de pasantía: Pasante:

Profesora Misula Cermeno Diose Carolina Cova

C.I: 19.717.743

Lechería, Julio 2016

 Introducción

Es gratificante haber realizado el trayecto de pasantías en el C.E.I

José Luis Arreaza ya que recibí conocimiento pedagógico por parte de
la directora y de la docente a cargo de evaluar el periodo de pasantías.
Asimismo adquiriendo enseñanzas de niños y niñas, identificando sus
competencias, necesidades, debilidades, logros, estableciendo una
retroalimentación entre el docente niño-niña para obtener un mejor
aprendizaje.
 Reseña Histórica del Centro de Educación Inicial “Licdo. José
Luis Arreaza Guzmán”

Este Centro de Educación fue fundada el 07 de Mayo de 1956, por las

señoras Miriam de Marcano, Mercedes de Salazar, Emma de Boada
de Díaz y Josefina de Telleria, quienes eran damas bolivarianas, bajo
el nombre de Jardín de infancia Paraíso.

Este Jardín se fundó con la finalidad de prestarles ayuda a todos los

niños que en realidad necesitaban de este centro, ya que aquí se
recibían los niños de madres trabajadoras que no tenían quien se los
cuidara.

Para el año 1956, el Jardín de Infancia contaba con una matrícula de

35 niños y el personal era una maestra, una cocinera y una niñera.

El 09 de3 octubre de 1991 según Sesión Ordinaria de la Cámara

Municipal, acordó que el Jardín de Infancia Paraíso, lleve el nombre de
Licdo. José Luis Arreaza Guzmán, quien era licenciado en Educación,
egresado de la UCV. Actualmente la institución consta de una
matrícula de doscientos noventa y un niños y el personal es: Una
Directora, veinte docentes, dos secretarias y cuatro obreros, ya no
funciona como Jardín de Infancia ni es asistencial; recibimos a los
niños de 3,4,5 años para prepararlos en el 1er, 2do, 3er grupo de
preescolar en ambos turnos.

Misión

Integrar de forma conjunta la familia comunidad y escuela como

miembros responsables de la construcción de una sociedad con
valores enmarcada en el cuidado de nuestro medio ambiente, y la
formación de personas emprendedoras. Las mesas organopónicas
son realizadas con el fin de lograr que en cada hogar pueda haber una
y así obtener sus propios cultivos, disminuyéndolos gastos de la
familia e incluso una nueva fuente de trabajo o entrada de ingresos
vendiéndolos en un precio justo y así tendrán para comprar nuevas
semillas para cultivar y tener un ambiente adecuado para el desarrollo
integral de la niña(o).
Diagnóstico de los niños y niñas en cuanto al nivel de aprendizaje
de acuerdo a la edad

En el C.E.I José Luis Arreaza, en el turno de la tarde, el segundo

grupo, sección “B” cuenta con una matrícula de 30 preescolares de los
cuales 15 son varones y 15 son hembras. Todos en edades cumplidas
de 4 años.

Los niños y niñas están adaptados al aula preescolar, a sus maestros

y compañeros expresan sus necesidades y siguen instrucciones del
docente. La mayoría de los niños y niñas no identifican los espacios de
trabajo pero reconocen los objetos en cada espacio como son: tacos,
legos, carros, muñecos, bolsos entre otros. En cuanto actividades,
todos colorean libremente identificando de manera progresiva los
colores.
 Visión

El fin primordial en la participación e integración de la familia, escuela

y comunidad en general, tengan la capacidad de auto abastecerse de
aquellos cultivos que pueden sembrar, así lograr la constitución de una
sociedad más solidaria y equitativa, que es la exigencia de hoy en dia,
para un mejor desarrollo y bienestar educativo de acuerdo con el
proyecto que queremos.
 Objetivo general

Integrar a la familia, escuela y comunidad en general en la

construcción de las mesas organoponicas como alternativa
pedagógica y productiva en el Centro de educación Inicial Municipal
“Licdo. José Luis Arreaza Guzmán”.
 Vivencias Pedagógicas

Durante el periodo de pasantías, tuve la oportunidad de compartir y

aprender cómo es la relación entre el docente niño-niña, conociendo
sus intereses, debilidades y necesidades.

En mi calidad de pasante puede observar y vivenciar que los niños y

niñas, están abiertos a explorar sus habilidades y conocimientos, y
que a través del periodo de intercambio y recuento los niños y niñas
fortalecen el proceso de enseñanza aprendizaje. Dichas
observaciones me llevaron al título de mi trabajo de grado, para
contribuir dejándoles a las docentes recomendaciones para llevar a
cabo el periodo de intercambio y recuento ya que las docentes no le
prestan la debida atención a este momento, siendo este importante en
el desarrollo integral de los niños y niñas.