UNIVERSIDAD PEDADGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

TEMA EN DESARROLLO
Análisis concerniente al aspecto educativo
(Situación general del país)

Catedrático:
Lic. Yury Damaris Cruz Martinez

Presentado por:
José Manuel Hernández Vivas 0801197209151

Fecha 23 /febrero / 2021

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN HONDUREÑA
La educación es un proceso con el que se potencian y desarrollan las habilidades,
destrezas y actitudes del individuo, el sistema educativo será capaz de aportar
significativamente en el fortalecimiento de los diversos sectores que configuran y
constituyen una nación.

El sistema educativo Hondureño se ha ido estructurando a lo largo de casi doscientos

años. Ya en 1820 ya se registraba la formación de la primera escuela de primeras letras
pero que realmente se concreta en 1822.

En la actualidad el sistema está dirigido por dos instituciones. La Secretaria de Educación

(SE) encargada de atender los niveles de prebásica, básica y media, y la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), tiene la exclusividad de dirigir y desarrollar
la educación superior y profesional. De igual manera en la actualidad corresponde a la
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), la formación del
profesorado en los diferentes niveles del Sistema Educativos nacional.

Se alude además que los problemas del Sistema Educativo Nacional han estado
relacionado a la deserción escolar, la repitencia la prevalencia de un porcentaje mayor del
desempeño de las instituciones privadas sobre las publicas y los procesos deficientes de
la gestión curricular1

El Sistema Educativo de Honduras está formado por cuatro niveles, Educación Pre-Básica,
Educación Básica, Educación Media y Educación Superior.

La Educación Pre-Básica es el nivel educativo comprendido entre los 3 a 5 años de edad

y ofrece a los niños y a las niñas una atención integral dentro de un ambie nte de calidad
que favorece su crecimiento y su desarrollo en los diferentes aspectos de la persona.

La Educación Básica es el nivel educativo comprendido entre los 6 a 14 años de edad y

ofrece un conjunto de conocimiento, valores y habilidades que constituye los cimientos
fundamentales para el desarrollo de la personalidad, la preparación para la vida y el
aprendizaje permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el
desarrollo económico y social del país.

1
Russbel Hernández. Estudio para la educación para la población rural en Honduras.
La Educación Media es el nivel educativo comprendido entre los 15 a 17 años y se divide
en dos modalidades: Académica y Profesional.

La Modalidad Académica, Bachillerato en Ciencias y Letras, orientada a continuar

estudios en el nivel superior.

La Modalidad Profesional, con una duración de 2 a 3 años, permite al estudiante obtener

una profesión para acceder al mundo laboral.

La Educación Superior es el nivel comprendido a partir de los 18 años. Por mandato

Constitucional, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), "goza d e la
exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional".

Exclusión y desigualdad, desafíos de la educación en Honduras

Las víctimas de la exclusión son menores de entre 3 y 17 años, un factor

determinante en el incremento de la pobreza, exclusión y violencia social, apuntan los
informes sobre el tema, entre ellos el presentado por Transformemos Honduras y la
plataforma de organizaciones civiles que le acompañan en el tema.

El año 2019, el sistema educativo sufrió constantes interrupciones en clases por las
protestas de los gremios magisteriales en contra de un decreto ejecutivo que afectaba sus
intereses y que tras presiones en las calles fue derogado. La irregularidad en la
periodicidad de las clases provocó que el año lectivo se prolongara hasta la primera
quincena de diciembre, generando efectos negativos que según los entendidos incidió en
mayores reprobaciones.

El sector educativo se ve afectado por la infraestructura básica escolar, sin edificaciones

dignas y pupitres elementales ya que, a inicios de la tercera década del presente milenio,
cientos de estudiantes hondureños reciben sus clases en condiciones precarias. A esto los
dirigentes magisteriales reclaman que, en escuelas unidocentes y bidocentes, maestros
manejan aulas con 50 a 65 alumnos, hacinados en un espacio de aprendizaje inadecuado.

A este escenario se suma la baja calidad de docentes. En un reciente concurso para optar
a una de las cinco mil plazas puestas en concurso fueron aplazados en alrededor d el 80
por ciento de los participantes.

Según Edwin Moya, coordinador de Educación de la ASJ, quien es miembro activo de la

plataforma TH. Señala “Es inaceptable que un millón de niños y jóvenes no pueda acceder
a su derecho a una formación para la vida y el mundo del trabajo; pero son además los
futuros ciudadanos, trabajadoras, madres o padres de familia que requieren de los
aprendizajes esenciales para encarar la vida social y productiva”.

Como conclusión:

• La poca conciencia y mentalidad de las personas principalmente de los padres ya

que no inculcan valores ni buena educación a sus hijos. No enseñan el deseo de
superación ni las buenas costumbres.
• El estado no se preocupa por desarrollar el país mediante la educación
implementando métodos y actividades donde todas las áreas del país puedan
contar con un centro donde puedan recibir una buena educación.
• El nivel de cultura de nuestro país está realmente atrasado dando realce a las cosas
negativas como violencia, analfabetismo, corrupción y el conformismo.
• La terrible corrupción en todas las áreas del estado incluyendo la de educación,
hacen que los problemas educativos sean de gran escala que el país de no se
desarrolle.
• Orientar la acción educativa hacia el fortalecimiento de la integración familiar, la
convivencia democrática, la solidaridad humana y la disminución de las
desigualdades propias de la sociedad hondureña.
• Desarrollar la educación estrechamente ligada al trabajo productivo,
revalorizándolo en sus diferentes formas, para que sea visto n o sólo como un
medio de vida sino también como fuente para el desarrollo y dignificación de la
persona humana.