FACULTAD DE FILOSOFÍA

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y PROYECTO DE VIDA.

FECHA:

TEMAS: MODALIDADES DE LA LECTURA - NIVELES DE LECTURA

DOCENTE:

UNIDAD: 2.- LECTURA CRÍTICA PARALELO:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: VERA MACÍAS DIANA CAROLINA

CALIFICACIÓN:

TALLER 2

SEMANA 3

INDICACIONES GENERALES:

• Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 2 horas y será

calificado sobre 10.
• Lea detenidamente y resuelva las siguientes preguntas.

DESARROLLO DE TEMAS:

1. Escriba un ejemplo de cada una de las modalidades de la lectura.

INFORMATIVA Artículos de opinión.

INTERPRETATIVA Adriana llega al salón de clases bronceada, se concluye que fin
de semana estuvo en la playa
CRÍTICA Todo lo sólido se desvanece en el aire, de Marshall Berman.
En este libro, el autor hace una lectura crítica de la idea de
modernidad y del progreso como punto de partida para
analizar obras literarias de Goethe, Pushkin, Dostoivski, Gogol,
Mandelstam, entre otros. Hay una lectura crítica porque se
propone leer obras literarias desde un nuevo punto de vista
para encontrarles otros sentidos.

2. ¿Qué niveles de comprensión lectora hemos visto?

Extrae ideas expresadas por el autor Literal

 Profundo
Elaboración de conclusiones Inferencial
Comparación entre varios textos Analógico
Creativo
Vincula todos los niveles anteriores y Crítico
sumarle la crítica y valoración

3. Escriba el nombre del nivel de comprensión lectora que hace referencia la definición.

Modo de Lectura Inferencial El lector reconstruye el significado del

Modelo de lectura crítica
Modelo de lectura literal
texto al relacionarlo con sus
experiencias personales y
conocimientos previos.
El lector puede emitir juicios personales
fundamentados en la lectura o en sus
experiencias.
El lector tiene la capacidad de reconocer
y recordar información explícita.

4. Coloque dos ejemplos de nivel de comprensión lectora analógico.

La verdad es que solo sé que no sé nada. ¿Por qué el autor diced esto? ¿De
dónde viene esta oración?
El miedo Había un niño al que todo le daba miedo. Corría por todas partes sin
parar, para hacer ruido con sus pisadas. Un día comenzó a golpear una lata con un
palo y consiguió espantar el miedo. Cogió esta costumbre y cada vez lo hacia con
mas musicalidad hasta ser un tamborilero y luego formó parte de un grupo de
música como baterista.
Lee todo el texto. ¿Cuál es el tema general? El miedo ¿Qué analogías puedes
formular a partir de la relación planteada? lata : palo :: musicalidad : baterista

REJILLA DE CALIFICACIÓN

Indicadores Escala de evaluación

La presentación de las ideas (respuestas) es precisa, organizada,
/6
coherente y de ser el caso, original.
Se emplea de forma correcta las reglas ortográficas y los signos de
/2
puntuación.
Se utiliza un lenguaje preciso, correcto y apropiado. /2
NOTA FINAL /10