SESION DE APRENDIZAJE

2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 09/06/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION EL MEDICAMENTO

Indicador de Logro Recursos Duración
Conoce, aprende y realiza las actividades que le ayudan a diferenciar Anécdotas
10 min
un medicamento genérico y uno de marca. Historia
Motivación
I
Lluvia de ideas:
N
¿Qué es el medicamento?
I 5 min
¿Qué es principio activo?
C
¿Qué es excipiente?
I
O Presentació Saberes Previos
n del tema ¿Conoces la diferencia entre medicamento y principio activo?
¿Qué excipientes conoces?
10 min
¿Qué principios activos conoces?
¿qué diferencia hay entre principio activo y excipiente?
Desarrollo del tema teórico
P Medicamento
R Definiciones
O Principio activo Guía para
60 min
C Excipientes llenar
Construcció
E Grupos de Excipientes
n del
S Tipos de Excipientes
aprendizaje
O Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde resolverá las
Ficha de
diferencias entre medicamento, principio activo y excipiente, 20 min
práctica
asimismo se le tomara examen oral después de dictar el tema.
El alumno debe conocer los conceptos de
S medicamento, principio activo y excipiente, se
Conceptual
A tomara un examen oral de los productos
L Evaluación farmacéuticos Quiz
I del El alumno resolverá su Quiz y la practica Cuaderno 20 min
D aprendizaje Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los de Trabajo
A productos más comerciales
El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre las formas farmacéuticas que existen

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

SESION DE APRENDIZAJE
2020

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 16/06/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION FORMAS FARMACÉUTICAS Y VÍAS DE ADMINISTRACIÓN

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y se familiariza con las distintas formas farmacéuticas Anécdotas
10 min
presentes en el módulo de farmacia. Historia
Motivación
I
Lluvia de ideas:
N
¿Qué son las formas farmacéuticas?
I 5 min
¿Qué abreviaturas tiene las Formas farmacéuticas?
C
¿Qué vías de administración conoces?
I
O Presentació Saberes Previos
n del tema ¿Nombra las formas farmacéuticas?
¿Qué vías de administración son las más utilizadas en un EE.FF?
10 min
¿Qué relación hay entre la forma farmacéutica y la vía de
administración?
Desarrollo del tema teórico
P Formas Farmacéuticas
R Definiciones
O Abreviaturas de las F.F Guía para
60 min
C Vías de administración llenar
Construcció
E Clases de vía de administración
n del
S Relación entre FF/vía de administración
aprendizaje
O Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara la
vía de administración y forma farmacéutica de los productos que se Ficha de
20 min
le indicara, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer las formas farmacéuticas
S y las vías de administración de los productos
Conceptual
A farmacéuticos, se tomara un examen oral de los
L Evaluación productos farmacéuticos Quiz
I del El alumno resolverá su Quiz y la practica Cuaderno 20 min
D aprendizaje Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los de Trabajo
A productos más comerciales
El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre principio activo y DCI
SESION DE APRENDIZAJE
2020

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 23/06/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION PRINCIPIO ACTIVO/DCI

Indicador de Logro Recursos Duración
Conoce los principios activos y sus acciones farmacológicas Anécdotas
10 min
Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los principios activos?
5 min
C ¿Qué es DCI?
I ¿Qué diferencias hay entre ambos?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Nombra algunos ejemplos de DCI?
¿Qué principios activos conoces? 10 min
¿Qué relación hay entre ambos?
Desarrollo del tema teórico
P Principio Activo
R • Historia
O • Concepto
C • Origen
E • Nomenclatura
Guía para
S • Clasificación 60 min
Construcció llenar
O DCI
n del
• Obtención de una DCI
aprendizaje
• Principios Generales
• Ventajas de la DCI
• Limitaciones de la DCI
Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara
Ficha de
principio activi/DCI de los productos de marca que se le indicara, 20 min
práctica
asimismo se le tomara examen oral después de dictar el tema.
Evaluación El alumno debe conocer los principios activos/DCI Quiz 20 min
S del Conceptual de los productos farmacéuticos, se tomara un Cuaderno
A aprendizaje examen oral de los productos farmacéuticos de Trabajo
Procedimental El alumno resolverá su Quiz y la practica
SESION DE APRENDIZAJE
2020

L calificada, donde demostrará el manejo de los

I productos más comerciales
D El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
A tema, sobre los puntos más resaltantes
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre MINSA/DIGEMID

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 30/06/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION MINSA/DIGEMID - DIREMID

Indicador de Logro Recursos Duración
Conoce las principales funciones de los organismos que regulan la Anécdotas
10 min
adquisición de los medicamentos esenciales. Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué significa las siglas MINSA?
5 min
C ¿Qué es DIGEMID?
I ¿Qué diferencias entre DIGEMID y DIREMID?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces el SISMED?
¿Qué es la adquisición de medicamentos en qué consiste? 10 min
¿Qué relación hay entre el MINSA y DIGEMID?
Desarrollo del tema teórico
P MINSA
R Quienes son, funciones
O DIGEMID
C Funciones Guía para
60 min
E Construcció DIREMID llenar
S n del Funciones
O aprendizaje Almacén SISMED
Adquisición de los medicamentos
Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara las
Ficha de
funciones del MINSA, DIGEMID y DIREMID, asimismo se le tomara 20 min
práctica
examen oral después de dictar el tema.
Evaluación El alumno debe conocer las funciones del MINSA, Quiz 20 min
S del Conceptual DIGEMID - DIREMID, se tomara un examen oral Cuaderno
A aprendizaje del SISMED de Trabajo
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
D productos más comerciales
Actitudinal El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
SESION DE APRENDIZAJE
2020

A tema, sobre los puntos más resaltantes

Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre PNUME

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 07/07/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION PETITORIO NACIONAL ÚNICO DE MEDICAMENTOS ESENCIALES

Indicador de Logro Recursos Duración
Conoce la finalidad del PNUME, y maneja los medicamentos Anécdotas
10 min
esenciales del sector de salud a nivel nacional Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué significa las siglas PNUME?
5 min
C ¿Qué es el PNUME?
I ¿Qué son los medicamentos esenciales?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces las enfermedades más prevalentes?
¿Qué es la adquisición de medicamentos en qué consiste? 10 min
¿Qué son los grupos farmacoterapéuticos?
Desarrollo del tema teórico
P PNUME
R Introducción
O Finalidad
C Objetivos
Guía para
E Aspectos generales 60 min
Construcció llenar
S Productos farmacéuticos
n del
O Medicamento
aprendizaje
Composición
Sinonimias
Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
Ficha de
objetivos y la finalidad del PNUME, asimismo se le tomara examen 20 min
práctica
oral después de dictar el tema.
Evaluación El alumno debe conocer la finalidad y objetivos Quiz 20 min
S del Conceptual del PNUME, se tomara un examen oral de las Cuaderno
A aprendizaje sinonimias de Trabajo
Procedimental El alumno resolverá su Quiz y la practica
SESION DE APRENDIZAJE
2020

calificada, donde demostrará el manejo de los

medicamentos esenciales
El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
L tema, sobre los puntos más resaltantes
I Autoaprendi Tareas
D zaje Investigar sobre grupos farmacoterapéuticos
A

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 14/07/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION ANESTÉSICOS, AINES Y ANTIALÉRGICOS

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos del Anécdotas
10 min
Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los anestésicos?
5 min
C ¿Qué significa los AINES?
I ¿Qué son los antialérgicos?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces los AINES?
¿Qué anestésicos conoces? 10 min
¿Qué antialérgicos conoces?
Desarrollo del tema teórico
P Anestésicos
Guía para
R AINES 60 min
Construcció llenar
O Antialérgicos
n del
C Desarrollo del tema practico
aprendizaje
E El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
S Ficha de
objetivos y la finalidad de los grupos, asimismo se le tomara examen 20 min
O práctica
oral después de dictar el tema.
Evaluación El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de Quiz 20 min
S del Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las Cuaderno
A aprendizaje sinonimias de Trabajo
L Procedimental El alumno resolverá su Quiz y la practica
I calificada, donde demostrará el manejo de los
medicamentos esenciales
SESION DE APRENDIZAJE
2020

El alumno realizara el mapa conceptual sobre el

Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes
Autoaprendi Tareas
D zaje Investigar sobre grupos farmacoterapéuticos Antimigrañosos,
A antineoplásicos, medicamentos que afecta a la sangre, productos
sanguíneos.

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

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Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 21/07/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION ANTIMIGRAÑOSOS, ANTINEOPLÁSICOS, MED. QUE AFECTAN A LA SANGRE, PROD.

SANGUÍNEOS
Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos del Anécdotas
10 min
Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los antimigrañosos?
5 min
C ¿Qué significa los antineoplásicos?
I ¿Qué son los productos sanguíneos?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces los medicamentos que afectan a la sangre?
¿Qué antineoplásicos conoces? 10 min
¿Qué antimigrañosos conoces?
Desarrollo del tema teórico
P Antimigrañosos
R Antineoplásicos Guía para
60 min
O Medicamentos que afectan a la sangre llenar
Construcció
C Productos sanguíneos
n del
E Desarrollo del tema practico
aprendizaje
S El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
O objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
SESION DE APRENDIZAJE
2020

El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de

S Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las
A sinonimias
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre grupos farmacoterapéuticos medicamentos
cardiovasculares, dermatológicos, agentes de diagnostico.

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 08

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 28/07/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION MEDICAMENTOS CARDIOVASCULARES, DERMATOLÓGICOS Y AGENTES DE

DIAGNÓSTICO
Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los medicamentos cardiovasculares?
5 min
C ¿Qué significa los agentes de diagnóstico?
I ¿Qué son los medicamentos dermatológicos?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces los medicamentos cardiovasculares?
¿Qué medicamentos dermatológicos conoces? 10 min
¿Qué agentes de diagnóstico conoces?
Construcció Desarrollo del tema teórico
P n del Medicamentos cardiovasculares
aprendizaje Guía para
R Medicamentos dermatológicos 60 min
llenar
O Agentes de diagnóstico
C Desarrollo del tema practico
E El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los Ficha de 20 min
S
SESION DE APRENDIZAJE
2020

O objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en

estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
S Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las
A sinonimias
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes
Autoaprendi Tareas
zaje Estudiar para el examen

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

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Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 09

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 04/08/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION ANTIDOTOS Y ANTICONVULSIVANTES

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los Antídotos?
5 min
C ¿Qué significa Anticonvulsivantes?
I ¿Qué medicamentos anticonvulsivantes?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces antídotos?
¿Qué anticonvulsivantes conoces? 10 min
¿En que casos se utiliza los antídotos?
Construcció Desarrollo del tema teórico
P n del Medicamentos Antídotos
aprendizaje Medicamentos Anticonvulsivantes Guía para
R 60 min
llenar
O
C Desarrollo del tema practico
SESION DE APRENDIZAJE
2020

E El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los

S objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
20 min
O estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
S Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las
A sinonimias
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales.
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los antiinfecciosos

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 10

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 11/08/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION ANTIIFECCIOSOS

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los Antiinfecciosos?
5 min
C ¿Qué infecciones conoces?
I ¿Qué medicamentos antiinfecciosos conoces?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces antibióticos?
¿Qué antibióticos conoces? 10 min
¿En qué casos se utiliza los antibióticos?
Construcció Desarrollo del tema teórico
P n del Antiinfecciosos Guía para 60 min
R aprendizaje Antibacterianos llenar
SESION DE APRENDIZAJE
2020

O
C Desarrollo del tema practico
E El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
S objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
O 20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
S Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las
A sinonimias
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales.
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los Hormonas endocrinos y anticonceptivos

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

SESION DE APRENDIZAJE
2020

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 11

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 18/08/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION HORMONAS, MEDICAMENTOS ENDOCRINOS Y ANTICONCEPTIVOS

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son las hormonas?
5 min
C ¿Qué son los medicamentos endocrinos?
I ¿Qué son los anticonceptivos?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces algún anticonceptivo?
¿Qué medicamentos endocrinos conoces? 10 min
¿Cómo se utilizan los anticonceptivos?
Construcció Desarrollo del tema teórico
SESION DE APRENDIZAJE
2020

P Definiciones
R Enfermedades
O Hormonas Guía para
60 min
C Medicamentos Endocrinos llenar
E Anticonceptivos
n del
S
aprendizaje
O Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
S Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las
A sinonimias
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales.
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los Antisépticos y Desinfectantes

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.
SESION DE APRENDIZAJE
2020

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 12

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 25/08/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION ANTISÉPTICOS, DESINFECTANTES, DIURÉTICOS Y MED. GASTROINTESTINALES

Indicador de Logro Recursos Duración
I Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
N del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
C Lluvia de ideas:
I Presentació ¿Qué son los Antisépticos? 5 min
O ¿Qué son los Desinfectantes?
n del tema
¿Qué son los Diuréticos?
Saberes Previos
SESION DE APRENDIZAJE
2020

¿Conoces algún antiséptico?

¿Qué desinfectantes conoces? 10 min
¿Cómo se utilizan los medicamentos gastrointestinales?
Desarrollo del tema teórico
P Definiciones
R Enfermedades
O Antisépticos
Guía para
C Desinfectantes 60 min
llenar
E Construcció Diuréticos
S n del Med. Gastrointestinales
O aprendizaje
Desarrollo del tema practico
El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
S Conceptual los grupos, se tomara un examen oral de las
A sinonimias
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales.
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los Medicamentos Inmunológicos

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
SESION DE APRENDIZAJE
2020

5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de

evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 13

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 01/09/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION INMUNOLÓGICOS

Indicador de Logro Recursos Duración
I Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
N del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
SESION DE APRENDIZAJE
2020

C Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los Inmunológicos?
5 min
O Presentació ¿Qué son las Vacunas?
n del tema ¿Qué son los sueros?
Saberes Previos
¿Conoces alguna vacuna?
¿Qué sueros conoces? 10 min
¿Cómo se utilizan las inmunoglobulinas?
Desarrollo del tema teórico
P Inmunológicos
R Sueros Guía para
60 min
O Inmunoglobulinas llenar
Construcció
C Vacunas
n del
E Desarrollo del tema practico
aprendizaje
S El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
O objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
S Conceptual los grupos, se tomará un examen oral de las
A vacunas
Evaluación Quiz
L El alumno resolverá su Quiz y la practica
del Cuaderno 20 min
I Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los
aprendizaje de Trabajo
D medicamentos esenciales.
A El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los Inhibidores de la Colinesterasa

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
SESION DE APRENDIZAJE
2020

4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a

valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 14

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 08/09/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION INHIBIDORES DE LA COLINESTERASA, OXITÓCICOS, RELAJANTES MUSCULARES

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas 10 min
SESION DE APRENDIZAJE
2020

I del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia

N Motivación
I Lluvia de ideas:
C ¿Qué son los Inh. Colinesterasa?
I 5 min
Presentació ¿Qué son los Oxitócicos?
O ¿Qué son los relajantes musculares
n del tema
Saberes Previos
¿Conoces algún relajante muscular?
¿Qué oxitócicos conoces? 10 min
¿Cómo se utilizan los relajantes musculares?
Desarrollo del tema teórico
P Inhibidores de la Colinesterasa
R Oxitócicos Guía para
60 min
O Antioxitócicos llenar
Construcció
C Relajantes Musculares
n del
E Desarrollo del tema practico
aprendizaje
S El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
O objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
Conceptual
S los grupos, se tomará un examen oral
A Evaluación El alumno resolverá su Quiz y la practica Quiz
L del Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los Cuaderno 20 min
I aprendizaje medicamentos esenciales. de Trabajo
D El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
A tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los Medicamentos Psicoterapéuticos

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

SESION DE APRENDIZAJE
2020

momentos de la sesión de aprendizaje.

4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 15

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 15/09/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

TEMA DE LA SESION MEDICAMENTOS PSICOTERAPÉUTICOS Y MED. DE LAS VÍAS RESPIRATORIAS

Indicador de Logro Recursos Duración
SESION DE APRENDIZAJE
2020

Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas

10 min
del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
I Motivación
N Lluvia de ideas:
I ¿Qué son los Medicamentos Psicoterapéuticos? 5 min
C ¿Qué son los Medicamentos de las vías respiratorias?
I Saberes Previos
O Presentació
¿Conoces algún medicamento psicoterapéutico?
n del tema
¿Qué medicamentos se utilizan para las vías respiratorias? 10 min
¿Cuándo se utilizan los medicamentos psicoterapéuticos?
Desarrollo del tema teórico
P Medicamentos Psicoterapéuticos Guía para
60 min
R Medicamentos empleados en la vía respiratoria llenar
Construcció
O Desarrollo del tema practico
n del
C El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
aprendizaje
E objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
S 20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
O tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
Conceptual
S los grupos, se tomará un examen oral
A Evaluación El alumno resolverá su Quiz y la practica Quiz
L del Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los Cuaderno 20 min
I aprendizaje medicamentos esenciales. de Trabajo
D El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
A tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Investigar sobre los Medicamentos Urológicos y Antivertiginosos

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a
SESION DE APRENDIZAJE
2020

valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado

FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TEORICA PRACTICA N° 16

I. DATOS INFORMATIVOS

Carrera Profesional: Téc. Farmacia

Módulo Técnico Profesional: Atención de urgencias y atención de una oficina farmacéutica
Unidad Didáctica: Atención de Medicamentos Esenciales
Semestre: I-D
Créditos: 3
Docente: Q.F Ana María Mollenedo Chávez
Correo electrónico: Anamaria_mch@hotmail.com
Fecha: 15/09/2020 Lugar: Clases ZOOM

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE.

SESION DE APRENDIZAJE
2020

TEMA DE LA SESION MEDICAMENTOS UROLÓGICOS Y ANTIVERTIGINOSOS

Indicador de Logro Recursos Duración
Aprende y consolida conocimientos sobre los grupos terapéuticos Anécdotas
10 min
I del Petitorio Nacional Único de Medicamentos Esenciales-PNUME Historia
N Motivación
I Lluvia de ideas:
C ¿Qué son los Medicamentos Urológicos? 5 min
I ¿Qué son los Medicamentos Antivertiginosos?
O Presentació Saberes Previos
n del tema
¿Conoces algún medicamento Urológico?
10 min
¿Qué medicamentos se utilizan para el vértigo?
Desarrollo del tema teórico
P Medicamentos Urológicos Guía para
60 min
R Medicamentos Antivertiginosos llenar
Construcció
O Desarrollo del tema practico
n del
C El estudiante desarrollara una práctica calificada donde indicara los
aprendizaje
E objetivos y la finalidad de los grupos farmacoterapéuticos en Ficha de
S 20 min
estudio, asimismo se le tomara examen oral después de dictar el práctica
O tema.
El alumno debe conocer la finalidad y objetivos de
Conceptual
S los grupos, se tomará un examen oral
A Evaluación El alumno resolverá su Quiz y la practica Quiz
L del Procedimental calificada, donde demostrará el manejo de los Cuaderno 20 min
I aprendizaje medicamentos esenciales. de Trabajo
D El alumno realizara el mapa conceptual sobre el
Actitudinal
A tema, sobre los puntos más resaltantes.
Autoaprendi Tareas
zaje Estudiar para el examen final

Anexar: Diapositivas, guías de teóricas-practicas, fichas, etc.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autor Título y Año

Reglamento elaborado por DIGEMID 2011
Elaborado por el Ministerio de Salud
Ministerio de salud Digemid (2018).
Según las normas APA
D.S 016-2011-SA Reglamento para el control del
registro sanitario
Manual de Uso Racional de Medicamentos 2009
Documento técnico: Petitorio Nacional Único de
Medicamentos Esenciales para el sector de
Salud.

IV. METACOGNICIÓN DOCENTE

Reflexione y autoevaluase según los siguientes criterios. (Realizar 5 minutos antes de finalizar la sesión)
El estudiante por orden de lista deberá firmar al culminar la autoevaluación.

Criterio
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Motivo y realizo actividades para despertar constantemente el
interés del estudiante.
2. Domino el tema y utilizo metodologías innovadoras de enseñanza.

3. Respeto y administro el tiempo para el cumplimiento de todos los

momentos de la sesión de aprendizaje.
SESION DE APRENDIZAJE
2020

4. Busco desarrollar una sesión en un clima favorable y en base a

valores.
5. Evaluó cada sesión de manera justa y aplico un sistema de
evaluación a través de instrumentos.
6. Demuestro una actitud ética y enseño a través de mi ejemplo.

_____________________ _____________________ _____________________

Docente Jefatura Académica Delegado