PSICOTERAPIA 1

PLAN DE INTERVENCIÓN

I. DATOS GENERALES
Apellidos y nombres : María A. I. P.

Edad : 52 AÑOS

Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 15/03/1971
Lugar de Nacimiento : Magdalena

Lugar entre hermanos : 4/8

Grado de instrucción : Secundaria Incompleta

Religión : Católico

Dirección : Av. Jorge Chávez

Teléfono : 935956013
Fechas de evaluación : 25 de abril del 2023
: 03 de mayo de 2023
: 01 de junio de 2023
Evaluador (as) : Scarleth Jhanarith Olivares Infante

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Cinthia Tantalean Mendoza

Fecha de informe : 12/06/2023

MOTIVO DE CONSULTA: La paciente comenta que tiene una conducta impulsiva y que desea mejorar.

II. MARCO TEÓRICO DE LA INTERVENCIÓN:

CONTROL DE IMPULSOS
El grupo de investigadores liderados por Barratt, uno de los más dedicados a este campo, asevera que la impulsividad es un constructo
complejo, constituido por distintos componentes, uno cognitivo (no centrarse en la tarea que se tiene entre manos), otro motor (actuar
según el momento, el paso a la acción) y un tercero de planificación (que sería la capacidad para planear, planificar y valorar las
respuestas y opciones) (Patton, Stanford, Barratt, 1995).
La impulsividad no sería sino la predisposición hacia las reacciones, rápidas y no planificadas, a estímulos externos o internos, en la
que hay una percepción disminuida de las consecuencias negativas de estas acciones, tanto para el individuo como para los demás
(Moeller et al, 2001).
Por su parte, Kocka y Gagnon (2014) en una reciente revisión, consideran que bajo el término impulsividad subyacen conceptos
estrechamente relacionados como son tendencias, que forman parte de la personalidad y que se expresan en conductas (como es la
propia impulsividad y la búsqueda de sensaciones) y funciones ejecutivas, que se sitúan en el plano de los procesos cognitivos, como
serían el déficit en la inhibición y el déficit en la regulación de la conducta.
El trastorno del control de impulsos se define, según el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-5 o también
escrito como DSM-V), a aquellos trastornos en los que la persona experimenta grandes dificultades y no es capaz de soportar o
resistirse al impulso de cometer una acción que acabará siendo nociva para la propia persona e incluso para los demás

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OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS DE LA INTERVENCIÓN

Objetivo General:
Desarrollar técnicas para mejorar su estado de emocional.
Objetivo Especifico:
1- Modificar los pensamientos y emociones que le impiden el autocontrol y subyacen en las conductas impulsivas
2- Reconocer e identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades
3- Regular la impulsividad
4- Indagar sobre las emociones y las principales técnicas de autocontrol.

III. PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES Y TEMPORALIZACIÓN

Programación Junio
Sesión/semana 1 1 2 3
Desarrollo de un esquema de intervención

Diseño de plan de intervención Y Desarrollo

de sesiones de intervención

Sesión 1 X
Sesión 2 X
Sesión 3 X
Sesión 4 X

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IV. ENCUADRE
Se iniciará realizando el saludo, luego se le hará llegar un consentimiento informando donde refiere que las sesiones serán
gratis al 100% y se llevarán a cabo pasando los 5 días, las sesiones durarán 40 minutos y se usara el enfoque cognitivo
conductual.
Para poder llevar a cabo estas sesiones se realizarán de manera presencial, por ello es muy importante la puntualidad, así
mismo compromiso al 200% y colaboración.

V. DESARROLLO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

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OBJETIVOS
SESION ACTIVIDADES Y PARTICIPANTES TECNICAS TAREAS Y PRESCRIPCIONES
TERAPEUTICOS

1 Inicio Terapia : emplear siempre la misma Reconocer e

estratégica. localización. Esta debe ser identificar los
La facilitadora dará la bienvenida y
tranquila, sin ruidos, sin excesiva propios
agradecerá la participación de la
carga ambiental y cómoda. sentimientos,
participante
emociones y
-Indagar sobre las emociones y las
necesidades
principales técnicas de autocontrol.
Desarrollo Ejercicio cierra los ojos durante un
momento e intenta darte cuenta de
La facilitadora explicara la cuáles son algunas de las cosas que
continuidad de la sesión terapéutica te dices a ti mismo, aceptando los
pensamientos que vengan, siendo
Se hará una dinámica de bienvenida un mero observador.: ¿Qué
pensamiento es el que más se
repite? ¿Qué sientes cuando
piensas eso?
Cierre

La facilitadora asignara una tarea que

deberán cumplir durante la semana y
en la siguiente sesión se revisará y/o
conversará respecto a ello, cae
resaltar que se les indicará su

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compromiso que tienen con ellos

mismos para mejorar.

OBJETIVOS
SESION ACTIVIDADES Y PARTICIPANTES TECNICAS TAREAS Y PRESCRIPCIONES
TERAPEUTICOS

2 Desarrollar una nueva filosofía de

Terapia Modificar los
estratégica. vida con la cual reemplazaremos pensamientos y
Inicio filosofías obsoletas, irracionales y,
muy especialmente, erróneas. Se emociones que le
La facilitadora dará la bienvenida al considera filosofía errónea a toda impiden el
participante, agradeciéndoles por su aquella que no nos permite vivir
autocontrol y
con plenitud y aceptación, tanto de
tiempo y disponibilidad para llevar a nosotros mismos como de aquello subyacen en las
cabo las sesiones a desarrollar. que no podemos cambiar. conductas
  impulsivas
Así mismo preguntara por la tarea de
Aprender una base de
la sesión anterior. conocimiento racional, para lo cual
deberá comprender qué es lo que
Desarrollo hace que una idea que conduce a
sus perturbaciones, sea ilógica y
La facilitadora explicara la falsa.
continuidad de la sesión terapéutica

Video:

Titulo: aprende a controlar tus

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impulsos

https://youtu.be/8kqJ3MuMppc

Cierre

La facilitadora asignara una tarea que

deberán cumplir durante la semana y
en la siguiente sesión se revisará y/o
conversará respecto a ello, cae
resaltar que se les indicará su
compromiso que tienen con ellos
mismos para mejorar.

SESION ACTIVIDADES Y PARTICIPANTES TECNICAS TAREAS Y OBJETIVOS

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PRESCRIPCIONES TERAPEUTICOS

3 Terapia . Regular la
estratégica. El primer impulsividad
Inicio
objetivo es hacer
La facilitadora dará la bienvenida al un planning. Si vas a
participante, agradeciéndoles por su hacer a lo largo del día
tiempo y disponibilidad para llevar a cabo algo que te va a hacer
las sesiones a desarrollar sentirte nervioso,

Así mismo preguntara por la tarea de la asegúrate de hacer otra

sesión anterior ¿Cómo le fue, durante la cosa ese día que te

semana? haga sentir competente

y seguro. El segundo
objetivo es poder
Desarrollo convivir con algo de
ansiedad, no decir que
La facilitadora explicara la continuidad de
no deberías tener esa
la sesión terapéutica
ansiedad o emoción
se hará una técnica de relajación negativa, sino aceptar
Cierre que puede estar con
nosotros, pero
reconociendo que no

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La facilitadora asignara una tarea que

deberán cumplir durante la semana y en la
siguiente sesión se revisará y/o conversará
respecto a ello, cae resaltar que se les puede controlar nuestra
indicará su compromiso que tienen con conducta. 
ellos mismos para mejorar.

OBJETIVOS
SESION ACTIVIDADES Y PARTICIPANTES TECNICAS TAREAS Y PRESCRIPCIONES
TERAPEUTICOS

4 Inicio Terapia Establecimiento de objetivos. Indagar sobre las

estratégica. Establecer qué nivel de control se emociones y las
La facilitadora dará la bienvenida al quiere alcanzar con el
entrenamiento.  principales
participante, agradeciéndoles por su
Entrenamiento en técnicas técnicas de
tiempo y disponibilidad para llevar a
concretas y establecimiento de autocontrol.
cabo las sesiones a desarrollar
criterios de ejecución. Se deciden
las técnicas concretas de
Así mismo preguntara por la tarea de
autocontrol y se establecen las
la sesión anterior ¿Cómo le fue, reglas de conducta.
durante la semana? Identificación de la situación

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Observemos:

Desarrollo

La facilitadora explicara la
continuidad de la sesión terapéutica problema. Es importante que
sepamos identificar cuál es el
Dinámica de cierre problema. 

Cierre

La facilitadora asignara una tarea que

deberán cumplir durante la semana y
en la siguiente sesión se revisará y/o
conversará respecto a ello, cae
resaltar que se les indicará su
compromiso que tienen con ellos
mismos para mejorar.

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VI. REFERENCIAS

Técnicas eficaces para el manejo de la impulsividad, D. Miguel Ángel Rodríguez Serrano, Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad de Cádiz (España), https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/24769/T%C3%A9cnicas%20eficaces%20para

%20el%20manejo%20de%20la%20impulsividad.pdf?sequence=1&isAllowed=y

VII. ANEXOS

- FOTOS DE CADA SESIÓN

- CONSENTIMIENTO INFORMADO
- MATERIAL DE SESIONES
- OTROS