Actividad N° 2 Nombre actividad: Conociendo la historia tiempo: 20 minutos Fecha de aplicación: 18-11-2022

Ámbito/ núcleo Objetivo de Aprendizaje de aula Experiencia de aprendizaje Sugerencia Metodológica Recursos Instrumento e
(especificado, desglosado o (Inicio, desarrollo y cierre) (Inicio, desarrollo y cierre) Y cantidad indicador de
complementado) evaluación

Ámbito (5) Comunicar algunos relatos

Interacción y sociales sobre hechos Inicio: Niños y niñas serán - PPT Instrumento: Escala
Comprensión del significativos del pasado de su ubicados en semicírculo sobre Inicio: Las agentes educativas - 2 sombreros de Apreciación
entorno comunidad y país apoyándose en colchonetas. Agentes forman a los niños y niñas en de Barcos
recursos tales como: fotografías, educativas les dan el objetivo semicírculo sobre colchonetas, -Parlante L- ML – PL
videos. de la clase que es conocer la para luego darles el objetivo de - La canción
Núcleo historia del combate naval de Alta Mar
la clase. Luego las agentes
Comprensión del Iquique. Las agentes
entorno educativas se presentarán con educativas llegaran con un
Sociocultural un sombrero de barco. sombrero de barco, Luego les Indicador:
Escuchan la canción “En alta colocan la canción en un
Núcleo de Objetivo de Aprendizaje mar” juntos repiten y cantan. parlante en “Alta Mar” - Comunica
aprendizaje Transversal Luego responden preguntas cantando junto con los niños. relatos
transversal (especificado, desglosado o de conocimientos previos: Luego les hacen preguntas de sociales a
complementado) ¿Se han subido a un barco? través de
conocimiento previos: ¿Se han
Núcleo (6) Respetar normas y acuerdos ¿Conocen a Arturo Pratt? subido a un barco?, ¿Conocen
fotografías
Convivencia y creados colaborativamente con - Reconocen
a Arturo Pratt?
Ciudadanía. pares y adultos, para el bienestar Desarrollo: Niños y niñas son elementos de
del grupo invitados a recordar que en la historia
mayo se celebra el mes del Desarrollo: Las agentes (barcos,
mar. Por lo tanto, hoy educativas recuerdan junto con capitanes)
conocerán una historia que los niños que en mayo se
paso hace muchos años atrás,
entre dos barcos.
Luego se les mostrara un PPt
sobre el Combate Naval de
Iquique.
Luego al finalizar el relato
responden preguntas sobre
relato visto, el niño/a podrá
nombrar o identificar con su
dedo, como, por ejemplo:
¿Qué medio de transporte
ocuparon para las batallas?,
¿Cómo se llamaba el barco
chileno y su capitán?, ¿En
qué se enfrentaron en la
batalla?, ¿Como se llamaba el
barco peruano y su capitán?
Luego son invitados a que
realicen una actividad, la cual
consistirá en que ellos
deberán de rellenar en grupos
un barco (la Esmeralda y el
Huáscar) con diversos
papeles reciclados.
Cierre: Responden preguntas
de retroalimentación: ¿Qué
barco les llamó la atención ?,
¿Quien recuerda los nombres
de los barcos que
participaron? Los niños y
niñas presentaran frente al
celebra el mes del mar. Les
dan indicio que conocerán una
historia que paso muchos años
atrás entre dos barcos.
Luego las agentes educativas
muestran un PPT sobre el
combate naval de Iquique,
Luego al finalizar el relato
realizan preguntas sobre el
relato: ¿Qué medio de
transporte ocuparon para las
batallas?, ¿Cómo se llamaba
el barco chileno y su capitán?,
¿En qué se enfrentaron en la
batalla?, ¿Como se llamaba el
barco peruano y su capitán?
Luego las Agentes educativas
dividen en 2 grupos de 10
niños y niñas, les facilitaran
cartulinas con imágenes de los
barcos el Huáscar y la
Esmeralda, les pasan distintos
materiales para el relleno
como: papel entretenido, papel
lustre, goma Eva, papel crepe.
curso el barco que les toco
rellenar.
Al finalizar son felicitados con
un fuerte aplauso del mar por
su activa participación en la
actividad.
Cierre: Les realizan preguntas
de retroalimentación: ¿Qué
barco les llamó la atención ?,
¿Quien recuerda los nombres
de los barcos que participaron?
Luego invitan a niños y niñas a
exponer su trabajo frente al
curso. Luego despiden con
fuerte aplauso del mar a los
párvulos.