¿Qué es?

Es una metodología que se basa en la integración del proceso de aprendizaje de los

estudiantes con las necesidades de la sociedad. A través de esta metodología se busca
que los estudiantes logren un aprendizaje significativo en un contexto real y al servicio
de necesidades reales de un grupo social.

¿Qué habilidades desarrolla? ¿Para qué sirve?

Además de permitir un aprendizaje más profundo de los contenidos del curso, las
principales habilidades que desarrolla son la resolución de problemas, el pensamiento
crítico, la habilidad para trabajar en equipo, habilidades comunicativas y principalmente
el compromiso social y ciudadano.

¿Cómo se implementa?

Para su implementación es importante determinar los roles de cada miembro del proceso
evaluativo. Los docentes tienen la tarea de gestionar los espacios y el contacto inicial
con las comunidades con las que se trabajará, además de promover las conexiones entre
los contenidos propios del curso y las experiencias de aprendizaje-servicio. Los
estudiantes son los que llevan a cabo el proyecto de servicio en respuesta a las
necesidades del socio-comunitario. El socio-comunitario es quién informa de las
necesidades de la comunidad y quién evalúa posteriormente la calidad del servicio.

Los pasos a seguir para la implementación son los siguientes:

- Evaluación de la pertinencia de implementar esta metodología para el logro de

los objetivos de aprendizaje del curso.
- Seleccionar una comunidad (socio-comunitario) que tenga una necesidad real
que se ajuste a los objetivos y establecer un contrato de trabajo con ellos, de
manera de asegurar el compromiso del socio-comunitario, y negociar el servicio.
- El diseño del curso a partir de la metodología, incorporando las características del
servicio, y planificando al menos 3 sesiones de reflexión.
- Elaboración de evaluaciones de aprendizaje acorde a la metodología
implementada.
- Elaboración e implementación de una evaluación de la metodología y del
desempeño de los estudiantes, aplicada tanto a los estudiantes como a los socios-
comunitarios.

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¿Cómo se evalúa?

Los agentes de evaluación son el docente, el socio-comunitario, los pares y el propio

estudiante.

Las evaluaciones del logro de los objetivos de aprendizaje del curso deben estar
diseñadas de tal manera de poder incorporar el trabajo práctico realizado, las reflexiones
y la integración del contenido del curso con el servicio realizado.

Se sugiere incorporar evaluaciones de las habilidades transversales de resolución de

problemas, el pensamiento crítico, la habilidad para trabajar en equipo, habilidades
comunicativas y compromiso social, a través de escalas de autoreporte y de evaluación
entre pares.

Bibliografía

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calidad. Extraído de la página web del centro de desarrollo docente UC:
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