4.

TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA

ARTÍCULOS E INFORMES CIENTÍFICOS
Características y estructura de un artículo científico en recursos naturales.
Organización y redacción clara de la introducción, metodología, resultados y
discusión.
Citas y referencias bibliográficas en el estilo adecuado (por ejemplo, APA).
Uso de gráficos, tablas y figuras para presentar resultados de manera efectiva.
Revisión y edición del documento final.

CONTENIDO
UNIDAD 1
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
Características y estructura de un artículo
científico:
o Rigor científico: Los artículos científicos deben basarse en el método científico y cumplir con los
principios de la investigación rigurosa y objetiva. Deben presentar resultados verificables y reproducibles.

o Originalidad: El contenido de un artículo científico debe ser original y aportar un nuevo conocimiento o
una contribución significativa al campo de estudio.

o Revisión por pares: Antes de ser publicados, los artículos científicos suelen pasar por un proceso de
revisión por pares, en el cual expertos en el campo evalúan la calidad y validez de la investigación.

o Evidencia y datos: Los artículos científicos se basan en datos y evidencia empírica. Deben incluir una
descripción clara de los métodos utilizados para recopilar los datos y presentar los resultados de manera
objetiva y precisa.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
Características y estructura de un artículo científico:

o Título: Un título descriptivo y conciso que refleje el contenido del artículo.

o Resumen: Resumen breve que sintetiza el objetivo de la investigación, los métodos, los principales resultados y las conclusiones.
o Abstract: Resumen, en ingles.
o Introducción: Presenta el contexto del estudio, establece el problema o pregunta de investigación y revisa brevemente la literatura
relevante sobre el tema.
o Metodología: (Materiales y Métodos) Describe detalladamente los métodos utilizados en la investigación, incluyendo el diseño del
estudio, la muestra o población de estudio, los instrumentos o técnicas de recolección de datos y los análisis estadísticos utilizados.
o Resultados: Presentación clara de los resultados obtenidos, a menudo en forma de tablas, gráficos o figuras. Los resultados deben ser
objetivos y respaldados por los datos recopilados.
o Discusión: Interpretación y análisis de los resultados, discutiendo su relevancia y relación con investigaciones previas. Se pueden
mencionar las limitaciones del estudio y posibles direcciones futuras de investigación.
o Conclusiones: Conclusiones clave del estudio, destacando las contribuciones y las implicaciones prácticas o teóricas de los resultados.
o Referencias bibliográficas: Una lista de todas las fuentes citadas en el artículo, siguiendo un formato de cita específico según las
normas de estilo utilizadas en el campo científico (por ejemplo, APA, MLA).
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
Organización y redacción clara de la Introducción, metodología,
resultados y discusión:
Introducción:
En este estudio, se investigarán los recursos naturales y su importancia
en el medio ambiente. También se analizarán los problemas asociados
Redacción errónea: con su explotación y se propondrán posibles soluciones.

La gestión adecuada de los recursos naturales es fundamental para la

conservación del medio ambiente. En este estudio, se abordará la
Redacción mejorada: importancia de los recursos naturales y se analizarán los desafíos
específicos relacionados con su explotación. Además, se examinarán
las posibles soluciones para promover un uso sostenible y eficiente de
estos recursos.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
Organización y redacción clara de la Introducción, metodología,
resultados y discusión:
Metodología:
Se llevó a cabo un cuestionario para recopilar datos sobre el uso de los
recursos naturales. Se seleccionaron aleatoriamente 100 personas y se les
Redacción errónea: hicieron preguntas sobre sus prácticas de consumo y su percepción del
impacto ambiental.

Se implementó una metodología mixta que combina la recopilación de

datos cuantitativos y cualitativos. Se realizó un muestreo aleatorio
Redacción mejorada: estratificado para seleccionar una muestra representativa de 100
individuos. Se aplicó un cuestionario estructurado para obtener
información sobre las prácticas de consumo relacionadas con los recursos
naturales y se realizaron entrevistas semiestructuradas para explorar en
profundidad la percepción de los participantes sobre el impacto ambiental.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
Organización y redacción clara de la Introducción, metodología,
resultados y discusión:
Resultados:
El 60% de los encuestados afirmaron estar conscientes de la importancia de la
conservación de los recursos naturales. Además, se encontró que el 30% de las
Redacción errónea: personas encuestadas no reciclan regularmente. Estos resultados muestran la
falta de conciencia y compromiso de la población en relación con el uso
sostenible de los recursos naturales.

Entre los participantes encuestados, se observó un nivel de conciencia variable

Redacción mejorada: sobre la importancia de la conservación de los recursos naturales.
Aproximadamente el 60% de los encuestados mostraron un alto grado de
conciencia, mientras que el 40% restante mostró una conciencia limitada.
Además, los resultados indicaron que solo el 70% de los participantes
reportaron prácticas regulares de reciclaje, lo que sugiere que existe margen
de mejora en la promoción de conductas sostenibles.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
Organización y redacción clara de la Introducción, metodología,
resultados y discusión:
Discusión:
Los resultados obtenidos muestran que la gestión de los recursos naturales es
importante. Es necesario implementar políticas y programas de educación
Redacción errónea: ambiental para aumentar la conciencia y promover prácticas sostenibles.

Los resultados de este estudio respaldan la necesidad de acciones concretas

para mejorar la gestión de los recursos naturales. La identificación de un
porcentaje considerable de participantes con una conciencia limitada destaca
Redacción mejorada: la importancia de programas de educación ambiental enfocados en la
promoción de la sostenibilidad. Además, se requiere la implementación de
políticas gubernamentales que fomenten la participación activa de la sociedad
y promuevan prácticas de conservación más efectivas en el manejo de RRNN.
Es necesario… No obstante… Así mismo… También se destaca…
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
“Lacopa como indicador fotosintético relevante en el manejo forestal de
bosques templados”
Introducción:
Este estudio examina el uso de la copa como indicador fotosintético relevante
en el manejo forestal de bosques templados. Se revisarán diferentes estudios
Redacción errónea: previos sobre el tema y se presentarán los objetivos y la importancia de la
investigación.

La evaluación precisa del estado de salud y funcionamiento de los bosques

templados es crucial para su manejo efectivo. En este estudio, se explorará el
Redacción mejorada: potencial de la copa como indicador fotosintético relevante para evaluar la
vitalidad y productividad de los bosques. Se revisará la literatura existente
sobre este tema y se destacará la importancia de un enfoque integral en el
manejo forestal.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
“Lacopa como indicador fotosintético relevante en el manejo forestal de
bosques templados”
Metodología:
Se realizaron mediciones de clorofila en la copa de árboles seleccionados en
diferentes bosques templados. Se tomaron lecturas de clorofila utilizando un
Redacción errónea: clorómetro y se registraron los valores para su posterior análisis.

Se seleccionaron bosques templados representativos en la región de estudio.

Se eligieron árboles de diferentes especies y edades dentro de cada bosque.
Se utilizaron espectrofotómetros portátiles para medir los niveles de clorofila
Redacción mejorada: en la copa de los árboles seleccionados, tomando lecturas en diferentes
puntos de la copa y promediando los valores obtenidos. Estas mediciones se
complementaron con datos adicionales, como el diámetro del tronco y la
altura de los árboles, para un análisis más completo.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
“Lacopa como indicador fotosintético relevante en el manejo forestal de
bosques templados”
Resultados:
Se encontraron diferencias significativas en los niveles de clorofila entre los
diferentes árboles muestreados en los bosques templados. Los valores
Redacción errónea: oscilaron entre 0.2 y 0.8, lo que indica una variabilidad considerable en la
capacidad fotosintética de los árboles.

Los resultados revelaron diferencias significativas en los niveles de clorofila

entre las especies de árboles y las diferentes edades dentro de los bosques
Redacción mejorada: templados estudiados. Los valores de clorofila variaron de manera
considerable, oscilando entre 0.2 y 0.8. Estos hallazgos indican una
variabilidad significativa en la capacidad fotosintética de los árboles, lo que
sugiere la existencia de diferentes niveles de vitalidad y productividad dentro
del bosque.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS
“Lacopa como indicador fotosintético relevante en el manejo forestal de
bosques templados”
Discusión:
Los resultados obtenidos muestran que la medición de clorofila en la copa de
los árboles puede ser útil como indicador fotosintético en el manejo forestal
de bosques templados. Se recomienda su implementación en futuros estudios
Redacción errónea: y prácticas de manejo.

Los resultados obtenidos confirman la viabilidad de utilizar la medición de

clorofila en la copa de los árboles como un indicador fotosintético relevante
en el manejo forestal de bosques templados. La variabilidad observada en los
Redacción mejorada: niveles de clorofila entre las especies y las diferentes edades resalta la
importancia de considerar la heterogeneidad dentro del bosque al tomar
decisiones de manejo. La capacidad de evaluar la vitalidad y productividad de
los árboles a través de la medición de clorofila en la copa proporciona
información valiosa para identificar áreas de bajo rendimiento y diseñar
estrategias de manejo específicas. No obstante… Se requiere …
UNIDAD 1
4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS
E INFORMES CIENTÍFICOS
Citas y referencias
Bibliográficas:
Hay dos formas de realizar una
cita dependiendo de lo que se
quiera enfatizar con ella.
CITA NARRATIVA. En la que se destaca el pensamiento o la
posición específica de un autor .
• El autor se incluye en la redacción del párrafo. La fecha se pone entre paréntesis.
•
•
Énfasis en el autor.
Implica el uso de frases de citación.
• Ejemplo: Quintero (2020) plantea que…
CITA PARENTÉTICA. (o entre paréntesis) Se hace referencia a una
idea en la que el autor tiene un papel secundario.
• Se menciona la idea y los datos de autor y fecha aparecen entre paréntesis.
• Énfasis en el texto.
• No implica el uso de frases de citación.
• Ejemplo: (Quintero, 2020).
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS

CITA NARRATIVA.
• Según Porter (2017) indica que, la cadena de valor ayuda a determinar
Citas y referencias las actividades de función empresarial que permiten generar una Ventaja
Bibliográficas: Competitiva; tener una ventaja competitiva es poseer una rentabilidad
relativa superior a los rivales en el sector en el cual se compite, la cual
tiene que ser sustentable en el tiempo (p. 37).

CITA PARENTÉTICA
• La cadena de valor ayuda a determinar las actividades de función
empresarial que permiten generar una Ventaja Competitiva; tener una
ventaja competitiva es poseer una rentabilidad relativa superior a los
rivales en el sector en el cual se compite, la cual tiene que ser
sustentable en el tiempo. (Porter, 2017, p. 37)
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS

Cita normas APA.

Citas y referencias • Apellidos, Iniciales del nombre de autor. (Año de
Bibliográficas: publicación). Título del libro. Lugar de publicación.
• Un Autor Editorial.

• Ejemplo:
• Porter, M. E. (2011). ¿Qué es la estrategia?.
Massachusetts. Harvard Business Review.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS

Cita normas APA.

• Según Estrada y Arancibia (2015) indican que, “la doctrina en general
Citas y referencias entiende por fuentes de energía renovables aquellas que por su cantidad
Bibliográficas: en relación a los consumos que los seres humanos pueden hacer de ellas
son inagotables y su propio consumo no afecta el medio ambiente” (p.
• Dos autores 237).
• Menos de 40p.
• “La doctrina en general entiende por fuentes de energía renovables
aquellas que por su cantidad en relación a los consumos que los seres
humanos pueden hacer de ellas son inagotables y su propio consumo no
afecta el medio ambiente” (Estrada y Arancibia, 2015, p. 237 ).
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS

Cita normas APA.

Citas y referencias • Apellidos, Iniciales del nombre de autor. (Año de publicación).
Bibliográficas: Título del libro. Lugar de publicación. Editorial.
• Dos autores
• Menos de 40p. • Ejemplo:
• Estrada, G. y Arancibia, B. (2015). Manuales sobre energía
renovable: eólica. Colombia. Editorial Universitaria de la Costa.
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS

Cita normas APA.

En la actual coyuntura debemos tomar en cuenta el enfoque con que encaramos
Citas y referencias una campaña.
La Perspectiva de Clientes, como su nombre lo dice está enfocada a la
Bibliográficas: parte más importante de una empresa, sus clientes; sin consumidores no
• Mas de 40p. existe ningún tipo de mercado. Por consiguiente, se deberán cubrir las
necesidades de los compradores entre las que se encuentran los precios,
la calidad del producto o servicio, tiempo, función, imagen y relación.
Cabe mencionar que todas las perspectivas están unidas entre sí, esto
significa que para cubrir las expectativas de los accionistas también se
debe cubrir las de los consumidores para que compren y se genere una
ganancia. Algunos indicadores de esta perspectiva son: Satisfacción de
clientes, desviaciones en acuerdos de servicio, reclamos resueltos del
total de reclamos, incorporación y retención de clientes. (Férnandez,
2004, pp. 35-37)
UNIDAD 1

4. TÉCNICAS DE REDACCIÓN PARA ARTÍCULOS

E INFORMES CIENTÍFICOS

Citas y referencias
Bibliográficas:
5. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Definición de un proyecto de investigación.
Importancia y objetivos del proyecto de investigación.
Elementos básicos de un proyecto de investigación.
Etapas del proyecto de investigación.
Ejemplos de proyectos de investigación relacionados con
los recursos naturales.

CONTENIDO
UNIDAD 1
UNIDAD 1

5. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
Unproyecto de investigación es un plan estructurado y En el contexto de los Recursos
organizado que define los objetivos, la metodología y los recursos Naturales, un proyecto de
necesarios para llevar a cabo una investigación. investigación puede estar enfocado en
temas como la conservación de especies, el
Un proyecto de investigación es: manejo sostenible de ecosistemas o el
impacto de actividades humanas en el
• Proceso planificado que busca responder a preguntas de medio ambiente.
investigación.
• Investigar fenómenos Por ejemplo, un proyecto de investigación
• Descubrir nuevos conocimientos en Recursos Naturales podría tener como
• Resolver problemas específicos. objetivo evaluar el impacto de la
deforestación en la biodiversidad de una
Implica la recopilación, análisis y interpretación de datos relevantes para
alcanzar los objetivos establecidos.
determinada región y proponer medidas de
conservación.
UNIDAD 1

IMPORTANCIA
y OBJETIVOS
Los PI son fundamentales para el avance del
conocimiento en diferentes áreas del saber.
Tienen varios objetivos, como:

• Ampliar el conocimiento existente: Los

proyectos de investigación buscan llenar
vacíos de información y generar nuevo
conocimiento en un campo específico.
• Resolver problemas: Los proyectos de
investigación pueden abordar problemas
prácticos o teóricos y ofrecer soluciones o
respuestas basadas en evidencia.
• Innovar: Al investigar y explorar nuevas
ideas, los proyectos de investigación pueden
generar innovaciones en ciencia, tecnología,
medicina, entre otros campos.
• Validar teorías existentes: Al realizar
investigaciones empíricas, los proyectos
pueden validar o refutar teorías y modelos
previamente propuestos.
• Mejorar nuestra comprensión de
los ecosistemas y los recursos
OBJETIVOS DE UN
naturales.
• Identificar problemas y desarrollar
PROYECTO DE
soluciones para la gestión y
INVESTIGACIÓN EN conservación de estos recursos.
RECURSOS NATURALES• Evaluar impactos ambientales y
sociales de actividades humanas
como la minería o la agricultura.
UNIDAD 1

ELEMENTOS
BASICOS

 Título: El título debe ser claro y conciso, describiendo el tema o el problema de investigación.
 Introducción: Presenta el contexto del problema, establece la justificación y los antecedentes del
proyecto.
 Objetivos: Establecen lo que se pretende lograr con la investigación.
 Marco teórico: Revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación.
 Metodología: Describe los métodos y técnicas que se utilizarán para recolectar y analizar los datos.
 Resultados esperados: Indica los posibles resultados y conclusiones que se esperan obtener.
 Cronograma: Establece el plan de trabajo y la secuencia de las actividades.
 Presupuesto: Detalla los recursos necesarios y los costos estimados.
 Referencias bibliográficas: Listado de las fuentes consultadas para desarrollar el proyecto.
UNIDAD 1

ETAPAS

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

REVISIÓN DE LITERATURA

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

METODOLOGIA: RECOLECCIÓN y ANÁLISIS DE DATOS

INFORME FINAL
UNIDAD 1

ETAPAS

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.

Para iniciar un trabajo de investigación, es indispensable plantear el

problema. Para ello, es necesario recordar que una investigación parte de
la realidad y, particularmente, del interés del investigador, considerando
los posibles recursos y apoyos que se necesitan para tal actividad.

Es conveniente que el profesional investigador considere lo siguiente:

• ¿Qué es el tema de investigación?

• ¿A qué se denomina planteamiento del problema?
• ¿Qué es la delimitación de un problema?
UNIDAD 1

ETAPAS

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.

Tema de investigación: Es el interés por saber algo de una o varias situaciones, que se
expresa con una frase o enunciado: La contaminación ambiental El cáncer El ajedrez
La esquizofrenia…

Objeto de investigación: Es el fenómeno real que existe en el universo, independiente

del interés del investigador y al que éste se refiere en forma precisa, objetiva y
comprensible. No puede explicarse en forma inmediata, por lo que permite el
desarrollo de la investigación.
UNIDAD 1

ETAPAS

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.

Delimitación en el espacio físico-geográfico, es decir: ¿dónde se

investigará?

Delimitación en el tiempo: ¿cuándo se investigará?

Delimitación semántica o estudio exploratorio: por ejemplo, esclarecer de manera
objetiva los significados de palabras, categorías o símbolos utilizados en el tema de
investigación.
UNIDAD 1

ETAPAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento de un problema es la delimitación del objeto

de estudio.
Es fundamental distinguir entre los diferentes problemas, es
decir, los problemas a investigar, los problemas de
investigación, los problemas que se presentan durante la
1. La descripción del problema
investigación, y los problemas del propio investigador.
2. Los elementos del problema
3. La formulación del problema
En este sentido, no es recomendable que un problema de
investigación se enmarque por los intereses, prejuicios o
preferencias de la persona que investiga; sin embargo, si éstos
fueran el objetivo de la investigación, esta situación se podría
comprender.
UNIDAD 1

ETAPAS

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
Objetivo general:
Consiste en enunciar lo que se desea conocer y buscar; refleja la esencia
del planteamiento del problema, y se apoya en la formulación de objetivos específicos
para el logro del objetivo general.
Ejemplo: Analizar las causas de la pobreza en Bolivia.

Objetivos específicos:
Se desprenden del general y deben formularse de forma que estén orientados al logro del
objetivo general. Los objetivos específicos son los pasos que se dan para lograr el objetivo general.

Ejemplos:
1. Identificar las causas económicas de la pobreza en Bolivia.
2. Explicar las causas políticas que originan la pobreza en Bolivia.
3. Examinar las causas sociales: culturales y educativas, determinantes de la pobreza en Bolivia
UNIDAD 1

ETAPAS

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
Los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el para qué de la investigación y
representan lo que se quiere lograr (el fin que pretende alcanzarse.
UNIDAD 1

ETAPAS

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
“Evaluación del impacto de la minería en la calidad del suelo y la biodiversidad en Mina
Asientos”
Objetivo general: Comprender el impacto de la minería en el suelo y la biodiversidad de una
región específica y proporcionar recomendaciones para mitigar los impactos negativos.
Objetivos específicos:
• Realizar muestreos de suelos en áreas afectadas por la minería para evaluar su calidad y
contenido de metales pesados.
• Comparar la composición y abundancia de especies en áreas mineras y áreas no afectadas por
la minería.
• Analizar los efectos de la minería en la biodiversidad, incluyendo la presencia de especies en
peligro de extinción y la conservación de hábitats críticos.
• Evaluar los impactos negativos de la minería en el suelo, como la contaminación y la
degradación del suelo.
• Proporcionar recomendaciones y medidas de mitigación para reducir los impactos negativos de
la minería en la calidad del suelo y la biodiversidad.
UNIDAD 1

ETAPAS

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
“Evaluación del impacto de la minería en la calidad del suelo y la biodiversidad en Mina
Asientos”
Objeto de Estudio:
Es el impacto de la minería en la calidad del suelo y la biodiversidad en la Mina Asientos.
Hipótesis de investigación:
La actividad minera en la Mina Asientos tiene un impacto negativo en la calidad del suelo y la
biodiversidad de la región.

Hipótesis nula:
La actividad minera en la Mina Asientos no tiene un impacto significativo en la calidad del suelo y
la biodiversidad de la región.

Hipótesis alternativa:
La actividad minera en la Mina Asientos tiene un impacto significativo en la calidad del suelo y la
biodiversidad de la región.
UNIDAD 1

ETAPAS

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
“Evaluación del impacto del cambio climático en la disponibilidad de recursos hídricos en la
cuenca Novillero”
Objetivo general: Evaluar cómo los cambios en el clima afectarán la disponibilidad de agua en una
cuenca hidrográfica específica y proponer medidas de adaptación y gestión sostenible de los
recursos hídricos.

Objetivos específicos:
• Analizar datos históricos de precipitación y caudales de ríos en la cuenca hidrográfica.
• Utilizar modelos climáticos para proyectar cambios futuros en el clima de la cuenca hidrográfica.
• Evaluar cómo los cambios en el clima influirán en la cantidad y distribución de los recursos
hídricos.
• Identificar los impactos del cambio climático en los ecosistemas acuáticos y la disponibilidad de
agua para usos humanos.
• Proponer medidas de adaptación y gestión sostenible de los recursos hídricos para hacer frente
a los impactos del cambio climático.
UNIDAD 1

ETAPAS

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
“Evaluación del impacto del cambio climático en la disponibilidad de recursos hídricos en la
cuenca Novillero”
Objeto de Estudio:
Es el impacto del cambio climático en la disponibilidad de recursos hídricos en la cuenca Novillero.
Hipótesis de investigación:
El cambio climático tendrá un impacto negativo en la disponibilidad de recursos hídricos en la
cuenca Novillero.
Hipótesis nula:
El cambio climático no tendrá un impacto significativo en la disponibilidad de recursos hídricos en
la cuenca Novillero.
Hipótesis alternativa:
El cambio climático tendrá un impacto significativo en la disponibilidad de recursos hídricos en la
cuenca Novillero.
UNIDAD 1

ETAPAS

PLANTEAMIENTO DEL DEFINICIÓN DE LOS ESPECIFICAR LA ANÁLISIS E ELABORACIÓN DE

REVISIÓN DE LITERATURA RECOLECCIÓN DE DATOS
PROBLEMA OBJETIVOS METODOLOGÍA INTERPRETACIÓN INFORME

•El primer paso es •Elaboración de Marco •Diseñar los objetivos •Se debe especificar la •A continuación, se •El análisis de datos •Finalmente, se
formular y delimitar el Teórico de trabajo. población a la que se selecciona la muestra, “consiste en separar presenta el informe
problema, es decir, •Para establecer un •Se formulan las aplicarán los utilizando las técnicas los elementos básicos final, ya que los
definir de manera marco teórico, es hipótesis, como una procedimientos, de muestreo de la información y resultados de una
congruente el importante comenzar forma de medios o instrumentos existentes. Después, se examinarlos con el investigación son poco
problema específico a a revisar todo tipo de “expectativas de la que sustentarán la recopilan los datos propósito de útiles si no se
investigar, se debe investigación; se obtenidos para responder a las exponen otros
información investigación acerca
justificar que es un realizarán operaciones responder a las distintas cuestiones resultados.
relacionada con el de las relaciones entre
tema adecuado, viable para medir las preguntas de la planteadas en la
problema de las variables que se variables de la investigación y verificar •Para la toma de
y trascendental. investigación. indagan”. investigación. decisiones.
investigación; es decir, las hipótesis. Del
•Se identifican las se aplicarán los mismo modo, se •La interpretación es el •PROYECTO: Se
variables de la métodos de recogida organizan los datos proceso mental expresa los objetivos
investigación, de datos, que servirán para su análisis, mediante el cual se de la investigación, el
independientes y para medir las codificándolos y trata de encontrar un cómo y cuándo se
dependientes, para variables de una forma organizándolos significado más realizará la misma y su
establecer un plan de más objetiva y exacta, mediante amplio de la redacción es en el
investigación, donde para tener así una base procedimientos información empírica tiempo futuro.
se especifique el científica. estadísticos. recabada •INFORME: Se utiliza la
enfoque de la •Es importante realizar •Así, se podrán redacción en tiempo
investigación. una prueba piloto interpretar los pasado “para
describiendo los (ensayo en pequeña resultados vinculando comunicar qué y
procedimientos, escala) para descubrir el marco conceptual cómo se investigó,
medios e algún detalle que con el trabajo de además de presentar
instrumentos que se pueda afectar el campo realizado, este los resultados y
utilizarán en su desarrollo de la análisis es de tipo conclusiones
desarrollo. investigación. cuantitativo y
derivadas del estudio”
cualitativo.
UNIDAD 1

EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

• Evaluación del impacto ambiental de una actividad industrial en un área protegida.

• Estudio de la biodiversidad y distribución de especies en un ecosistema específico.
• Análisis de la calidad del agua en ríos y cuerpos de agua para determinar su estado ambiental.
• Investigación sobre los efectos del cambio climático en los ecosistemas costeros.
• Estudio de la sostenibilidad y gestión de los recursos forestales en una determinada región.

• Investigación sobre la conservación de especies en peligro de extinción y la implementación de medidas de protección.

• Análisis del impacto de la agricultura intensiva en la calidad del suelo y las prácticas de manejo sostenible.
• Evaluación de la viabilidad y beneficios de la implementación de energías renovables en una comunidad o área geográfica.
• Investigación sobre la gestión y preservación de áreas marinas protegidas y la conservación de la vida marina.
UNIDAD 1

TAREA 1

GRACIAS…